培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量
[摘要] 興趣是學(xué)生力求認知的行為傾向，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)培養學(xué)生對汽車(chē)修理的興趣，促進(jìn)學(xué)習的積極性，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。[關(guān)鍵詞] 培養 學(xué)習興趣 提高 教學(xué)質(zhì)量
眾所周知，“學(xué)習是最好的老師”。 隨著(zhù)汽車(chē)工業(yè)的迅猛發(fā)展及汽車(chē)行業(yè)就業(yè)形勢的好轉，大部分學(xué)生來(lái)我校學(xué)習的目的很明確：掌握汽車(chē)修理技術(shù)和汽車(chē)駕駛技術(shù)后投身汽車(chē)發(fā)展事業(yè)。當然，在校學(xué)生中也有一些只為混畢業(yè)證，然后找工作。如何在有效的教學(xué)時(shí)間內，采用一些生動(dòng)、靈活的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，是我們目前研討的主要課題，具體做法是：
一、明確學(xué)習目的
學(xué)生剛入校，首先就要他們明確學(xué)習目的。打破他們依賴(lài)家長(cháng)和在�；烊兆拥拿缐�(mèng)，讓學(xué)生了解現在就業(yè)市場(chǎng)競爭如此激烈，工作不好找，求職難。如果學(xué)習和掌握好汽車(chē)修理和駕駛技術(shù)，將來(lái)也能為我國的汽車(chē)發(fā)展早日躋身世界前列做出貢獻.
二、轉移學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲
現在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天、打電子游戲。我們上課的時(shí)候經(jīng)常提問(wèn)一些各個(gè)國家名牌汽車(chē)的名稱(chēng)、標牌圖形的形狀、汽車(chē)的排量等等問(wèn)題，讓學(xué)生回家上網(wǎng)查看這些與汽車(chē)有關(guān)的網(wǎng)站，利用電腦這個(gè)平臺巧妙地遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生對汽車(chē)產(chǎn)生興趣，總是關(guān)心有關(guān)汽車(chē)方面的消息。在馬路上過(guò)往的各國的新穎汽車(chē)總能吸引他們的眼球，常常聽(tīng)到他們討論汽車(chē)上的拼音字母、數字符號方面的知識。我們作為教師就應該適時(shí)的抓住時(shí)機和他們一起討論，講解一些有關(guān)的知識，讓學(xué)生們喜歡上汽車(chē)，正如“四兩撥千斤”，對培養學(xué)生的學(xué)習興趣大有益處。
三、培養學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)習的積極性
在傳授知識時(shí)，需要教師用新穎的方法來(lái)培養學(xué)生興趣，巧妙地把枯燥無(wú)味的東西變的津津有味。因此老師必須不斷更新教學(xué)的內容和方法激起學(xué)生思維的積極性和求知欲望。
在傳統教育模式下，教師上課往往就是站在講臺上不停地講，有一種急切將書(shū)本的知識全部灌進(jìn)學(xué)生腦海的急迫感。學(xué)生們坐在下面瞪著(zhù)雙眼卻像是聽(tīng)催眠曲，一頭霧水、不知所云。這樣會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，甚至會(huì )出現厭學(xué)的情緒。這樣的教學(xué)忽視了學(xué)生是上課的主體，從而影響教學(xué)質(zhì)量。在講課過(guò)程中，我進(jìn)行了一些探索性的改進(jìn)。
比如在教汽車(chē)維修理論課時(shí)先概述課程的主要內容，然后給學(xué)生生動(dòng)形象的講述世界第一輛汽車(chē)的發(fā)明歷史，并用生動(dòng)的故事，介紹汽車(chē)是怎樣從原始走向現代，從簡(jiǎn)單走向復雜的。介紹那些為汽車(chē)事業(yè)做出巨大貢獻的發(fā)明家和技術(shù)工人是怎樣解決了在汽車(chē)發(fā)展中所遇到的一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題。以汽車(chē)發(fā)展的生動(dòng)歷史來(lái)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習汽車(chē)維修課的興趣，從而培養學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)他們的積極性。 四、因地制宜，誘發(fā)學(xué)習興趣
在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，我們首先采用靈活、多變的教學(xué)手段，因地制宜，采用有限的能源，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用教具、掛圖和電化教學(xué)等手段進(jìn)行生動(dòng)的描述。然后親自做示范指導，再讓動(dòng)手能力強的同學(xué)先操作一遍，最后讓每一個(gè)同學(xué)操作一遍。讓學(xué)生們能動(dòng)手操作，機器能動(dòng)的一定動(dòng)，能轉的一定轉，能檢測的一定要檢測到，讓學(xué)生們獨立拆解、檢修、安裝一個(gè)總成甚至一臺發(fā)動(dòng)機，最后讓同學(xué)們接線(xiàn)、啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機。這樣的教學(xué)方式使學(xué)生們對自己的實(shí)習成果有自豪感、滿(mǎn)足感，提高了學(xué)習興趣。
五、采取靈活方式，提高學(xué)習興趣
我們的學(xué)生大多是獨生子女。動(dòng)手能力很差，但都有爭強好勝的特點(diǎn)。在實(shí)習教學(xué)中開(kāi)展教學(xué)比賽能誘發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生的團結互助的精神，符合學(xué)生好勝心強的心理特點(diǎn)。我們在實(shí)習教學(xué)中，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，對實(shí)習項目進(jìn)行比賽看哪一個(gè)組干得快，干得好，對于勝隊給予口頭獎勵并且在課后小結時(shí)說(shuō)明勝利在集體中的力量，鼓勵獲勝學(xué)生繼續努力，保持已獲取的榮譽(yù)，爭取下一次比賽再次獲勝。對于教學(xué)比賽中的輸隊，同時(shí)也加以鼓勵，希望他們通過(guò)自身的努力爭取在下一次比賽中戰勝對手。這樣既鼓勵了輸隊同學(xué)，也提高了他們的學(xué)習積極性，對下一節課的學(xué)習也有了一種期盼。
我們在教學(xué)當中的比賽方式有多種多樣，可以采用平均分組比賽方式，也可以采用不同起點(diǎn)的比賽方式。比如我們在實(shí)習操作中，按學(xué)生干活速度的快慢分為兩組，將干活動(dòng)作快的學(xué)生的起始時(shí)間設在動(dòng)作慢同學(xué)的起始時(shí)間后面，錯開(kāi)一段時(shí)間。在比賽中要求動(dòng)作慢同學(xué)盡力保持時(shí)間優(yōu)勢，同時(shí)要求動(dòng)作快同學(xué)盡力縮短時(shí)間，使雙方同學(xué)都盡自己最大努力取得勝利從而達到預期的教學(xué)目標，鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力。我們在實(shí)習教學(xué)中也經(jīng)常把教學(xué)比賽當成階段考試，當場(chǎng)給分，避免了人情分，感情分，事實(shí)面前同學(xué)們對自己的成績(jì)心服口服。教學(xué)比賽只是一種提高學(xué)生們學(xué)習興趣的手段，在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)：
1、不同起點(diǎn)比賽方式所設時(shí)間差距設置必須符合實(shí)習學(xué)生的實(shí)際情況，過(guò)大差距將適得其反。
2、教學(xué)比賽主要是為了提高學(xué)生們的學(xué)習興趣，使用次數不宜過(guò)多，一定要把握好尺寸。
3、教學(xué)比賽主題是為了提高學(xué)習興趣，用于考核的時(shí)候考核的標準不能改變。
總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。我們教師要因時(shí)、因地、因人、采用多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)方式，以增強教學(xué)效果，提高學(xué)生們的學(xué)習興趣。我們教師一定要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成學(xué)生們良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新開(kāi)拓精神，鍛煉學(xué)生們動(dòng)手能力。學(xué)校也要堅持以學(xué)生為本，調動(dòng)一切積極因素，充分調動(dòng)廣大教師的積極性，以市場(chǎng)為導向以提高學(xué)生學(xué)習興趣為手段，以培養現代公交汽車(chē)市場(chǎng)人才需要為目的，實(shí)現學(xué)生和學(xué)校的全面與可持續發(fā)展。學(xué)校的管理者和教師只有殫精竭慮，嘔心瀝血，長(cháng)期堅持方能成正果。
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