淺談怎樣才能上好一堂課論文
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的淺談怎樣才能上好一堂課論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
[摘要]
要上好一堂課，首先要明確教學(xué)的指導思想，準備好本門(mén)課程的相關(guān)知識，深入理解教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一堂課，并注意課堂上教育方法的靈活運用。
[關(guān)鍵字]
課堂教學(xué) 學(xué)習
一、教學(xué)的指導思想
1、在思想上要重視課堂教學(xué)的重要意義。
課堂是教師教書(shū)育人的主戰場(chǎng)，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。通過(guò)教學(xué)，除傳授知識培養能力外，可對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物思維的灌輸和嚴謹科學(xué)方法的熏陶；可引導學(xué)生樹(shù)立勤奮學(xué)習，認真工作的作風(fēng)；是培養學(xué)生成才的重要途徑。
2、教學(xué)要注意體現現代教育的觀(guān)念。
以往的傳統教育，大多重知識傳授，輕能力培養；重基本訓練，輕開(kāi)拓創(chuàng )新；重劃一要求，輕因材施教；重理論運算，輕實(shí)踐案例分析；總是期望學(xué)生能“一次成才”，而忽視現在已是“終生教育”。
如今，科學(xué)突飛猛進(jìn)，技術(shù)日新月異，知識陳舊迅速。因此，現代教育更重視素質(zhì)的培養，能力的造就和創(chuàng )新精神的發(fā)揚。因此，教學(xué)時(shí)，除了系統的闡述知識，為學(xué)生打好基礎外，更要注意學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、實(shí)踐能力、綜合應用能力和創(chuàng )新能力的培養。
3、下苦功打好本課程的技術(shù)基礎。
�。�1）熟記本課程的主要內容，上課不看講稿；若上課的內容都記不住，怎能講得生動(dòng)。
�。�2）重新學(xué)習涉及本課程的各技術(shù)基礎課程；上課不應有概念性的錯誤和不科學(xué)的論述。
�。�3）針對不同的教材，找出異同點(diǎn)；以把握教學(xué)內容的深淺與范圍。
�。�4）通過(guò)其他途徑了解本學(xué)科當今的發(fā)展趨勢，給學(xué)生指出努力的方向。
4、做教材的主人。
要從總的培養目標出發(fā)，去審視所需的基礎與專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)時(shí)的用不上的，堅決刪去。對教材內容，要削枝強干，內容要簡(jiǎn)明，主線(xiàn)要清晰，重點(diǎn)要突出。要明確全書(shū)、各章、各節應知、應會(huì )的要求和重點(diǎn)。要淡化和避開(kāi)次要的和難懂的，以使學(xué)生能集中精力，把主干內容掌握好，并能綜合應用。
5、注意科學(xué)方法的傳授。
教學(xué)要注意方法論的闡述，講清分析思路，即分析的依據和目標，分析方法，分析的結論，結論的物理含義與它的實(shí)際應用。要注意物理概念、物理過(guò)程和數學(xué)表達式的物理含義的闡述。
二、怎樣備好課
1、仔細（逐字、逐句）地鉆研課文，列寫(xiě)摘記。
2、對每一個(gè)知識點(diǎn)，尋找2～3個(gè)應用實(shí)例，從中選取1～2個(gè)較簡(jiǎn)明、較典型的實(shí)例。
3、在摘記與應用實(shí)例的基礎上，理清主線(xiàn)，勾出重點(diǎn)。按照引入、正面闡述、反證與推敲、結論及其應用的次序，列出主題講授提綱。
4、在講授提綱的基礎上，安排版書(shū)的內容，書(shū)寫(xiě)的位置，采用的色筆，那些加著(zhù)重號。哪些板書(shū)先擦，那些保留等等，板書(shū)的量要適中，層次要分明，便于學(xué)生記錄，這一切都要精心設計。
5、明確在該堂授課中，要貫徹哪些科學(xué)方法，哪些學(xué)習方法。
6、要充分應用先進(jìn)的教學(xué)工具，如多媒體、投影儀、幻燈片以及教學(xué)電影等。對圖表，至少要畫(huà)個(gè)掛圖。
7、在上課前一天晚上，再對講授過(guò)程重復記憶一遍；在上課前半小時(shí)，再復看一遍。力求心中做到順理成章。
三、怎么樣上好課
1、課堂整理。
教師要衣著(zhù)大方、整潔，精神飽滿(mǎn)，面對學(xué)生，審視學(xué)生出席狀況（學(xué)生起立為好），詢(xún)問(wèn)出席人數，對遲到者，必須詢(xún)訓，對曠課者，必須追查處理。切不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之。
2、回顧舊課。
可由教師以小結形式回顧舊課（5分鐘左右，不宜過(guò)長(cháng)）。也可用小測驗形式總結舊課（5-10分鐘），到時(shí)僅收前10名，以鼓勵學(xué)生競答。
3、引入新主題。
在回顧舊課的基礎上，承上啟下，引入新的主題。
4、切入主題。
興趣是最好的老師。闡述主題一定要條理清楚，由淺入深，由表入里，層層剖析�？上然麨榱�，搞清單元；然后集零為整，綜觀(guān)全局。務(wù)求層次分明，以吸引學(xué)生跟隨你的分析，去思考、去探索；最后得出結論。
5、闡述結論的物理含義與實(shí)際應用。
結論（包括數學(xué)表達式）得出后，就要去分析它的物理含義。指出用在哪里，怎樣應用。
6、舉例示范。
舉例是教師運用已學(xué)理論知識，解決實(shí)際問(wèn)題的一種示范。要告訴學(xué)生，從哪里著(zhù)手，怎樣思考，怎樣運用，運用中要注意哪些問(wèn)題，那里最容易出錯等等。
教師舉例示范要規范，書(shū)寫(xiě)端正，列式嚴格平整，切不可馬馬虎虎。
7、反證與推敲。
在學(xué)生對正面的闡述已初步掌握以后，則進(jìn)一步從對立面去進(jìn)行反證。這樣可加深學(xué)生理解，為什么是這樣，而不是那樣的。
8、歸納總結。
經(jīng)過(guò)上面正反兩個(gè)方面闡述以后，要進(jìn)行歸納總結。進(jìn)一步明確分析的思路與相關(guān)結論，指出要“記住什么”，“忘記什么”。
9、指導學(xué)習方法。
告訴學(xué)生怎樣去閱讀教材，教材上那些論述是重要的，應用紅筆勾出的。告訴學(xué)生怎樣去找參考資料，怎樣去翻閱相關(guān)圖書(shū)和雜志。
要告訴學(xué)生怎樣翻書(shū)，聽(tīng)課、筆記、鉆研、作業(yè)、應用、創(chuàng )新。要教會(huì )學(xué)生怎樣去思考，怎樣去學(xué)習。要告訴學(xué)生哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的。
10、布置作業(yè)
作業(yè)是鞏固與檢驗所學(xué)理論知識的重要手段，是培養學(xué)生自學(xué)、分析、實(shí)踐和綜合應用能力不可或缺的重要方面，也鍛煉學(xué)生意志，毅力、養成嚴謹的科學(xué)態(tài)度，認真工作習慣的一種必經(jīng)的磨煉，要使學(xué)生充分重視，嚴肅認真地對待，堅決杜絕抄襲。作業(yè)的量要適中，題型要典型。
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