國貿專(zhuān)業(yè)商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)討論

　　論文摘要：隨著(zhù)對外貿易發(fā)展，企業(yè)對國際貿易方面的人才需求增多，商務(wù)英語(yǔ)作為國際貿易專(zhuān)業(yè)的主干課程，其重要性日益凸顯。本文對商務(wù)英語(yǔ)課程特點(diǎn)、教學(xué)原則進(jìn)行了探討。

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　　論文關(guān)鍵詞：國際貿易專(zhuān)業(yè) 商務(wù)英語(yǔ)　教學(xué)

　　一、前言

　　改革開(kāi)放以來(lái)，中國對外貿易發(fā)展取得了驚人成績(jì)。隨著(zhù)我國加入WTO，更多的外資企業(yè)和外國產(chǎn)品進(jìn)入我國，同時(shí)我國很多企業(yè)和產(chǎn)品也進(jìn)入國際市場(chǎng)，經(jīng)濟全球化成為一種趨勢。伴隨我國企業(yè)跨國經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，國際貿易活動(dòng)和業(yè)務(wù)越來(lái)越頻繁，企業(yè)對國際貿易方面的人才需求大幅度增加。無(wú)錫市屬于開(kāi)放型經(jīng)濟城市。近幾年來(lái)對外貿易保持平穩增長(cháng)，對外經(jīng)濟合作穩步推進(jìn)，服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。因此，社會(huì )需要培養能直接進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的應用型、復合型外貿人才。

　　我院國際貿易專(zhuān)業(yè)以進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本技能和實(shí)際能力操作為導向，通過(guò)商務(wù)談判、商務(wù)英語(yǔ)、市場(chǎng)調查、電子商務(wù)、EDI等校內實(shí)訓，以及與中國遠洋運輸公司無(wú)錫分公司、無(wú)錫機械進(jìn)出口公司等多家單位合作，目標是培養具有良好的職業(yè)道德，具備外貿單證業(yè)務(wù)制作能力，懂得國際營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)知識，能獨立運用計算機處理外貿業(yè)務(wù)，熟悉涉外經(jīng)濟法規以及進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，能從事單證制作及處理、進(jìn)出口貿易業(yè)務(wù)管理、報關(guān)、營(yíng)銷(xiāo)管理、國際貨代管理等工作的高素質(zhì)復合型人才。

　　作為對外貿易、涉外商務(wù)領(lǐng)域的基本交流工具，外語(yǔ)的運用，將會(huì )直接影響到業(yè)務(wù)的正常發(fā)展。國際經(jīng)貿類(lèi)人才的需求熱點(diǎn)將集中于復合型人才，除要求語(yǔ)言功底好、懂法律金融等專(zhuān)業(yè)知識，還應是談判能手，能敏銳捕捉商機的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家。這就對外貿、商務(wù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言綜合運用能力的培養提出了更高的要求。

　　二、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

　　(一)課程性質(zhì)
　　商務(wù)英語(yǔ)BEC作為國際貿易專(zhuān)業(yè)的重要課程，根據社會(huì )對經(jīng)貿類(lèi)復合人才的要求，在幫助學(xué)生打好語(yǔ)言功底的基礎上，特別注重培養學(xué)生在商務(wù)、外貿領(lǐng)域的英語(yǔ)實(shí)際應用和交際能力，為學(xué)生具有真正的跨文化交際和國際商務(wù)交流能力打下厚實(shí)的基礎。再輔助于BEC專(zhuān)用周教學(xué)，有效將理論與實(shí)踐結合，除了讓學(xué)生掌握基本的國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識和英語(yǔ)語(yǔ)言技能，還要求具備閱讀和理解商務(wù)英語(yǔ)應用文的技能，能夠聽(tīng)懂并獲取所需商務(wù)信息，掌握商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的方法、技巧，靈活運用商務(wù)交流的禮節和技巧，建立有效的商務(wù)溝通，強化學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的綜合應用技能。

　　(二)課程特點(diǎn)
　　商務(wù)英語(yǔ)知識涵蓋面廣，具有英語(yǔ)語(yǔ)言技能與商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識的密切結合的特點(diǎn)，是一門(mén)融英語(yǔ)語(yǔ)言與商務(wù)知識及溝通于一體，理論與實(shí)際相結合的實(shí)踐性較強的綜合應用性課程，能運用現代化教育技術(shù)、方法、手段，體現了應用性等現代職業(yè)教育的特點(diǎn)，也有利于高職高專(zhuān)人才培養目標的實(shí)現。

　　商務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)采用多種形式的方法和手段，如案例教學(xué)、情景教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、討論教學(xué)，同時(shí)還借助錄像、多媒體課件、光盤(pán)等手段輔助教學(xué)。課程強調自主學(xué)習，注重學(xué)生學(xué)習策略的開(kāi)發(fā)。

　　三、教學(xué)原則

　　(一)“綜合能力培養，強化聽(tīng)說(shuō)訓練”原則
　　首先，商務(wù)英語(yǔ)課程采用全英文教與學(xué)，營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習氛圍，有利于學(xué)生全面提高英語(yǔ)應用能力。傳統的商務(wù)英語(yǔ)課程僅偏重英語(yǔ)授課，但學(xué)生仍按照漢語(yǔ)思維學(xué)習，甚至以中文提問(wèn)回答、解題，如此教學(xué)對學(xué)生實(shí)際能力培養，甚至對考證、考級、就業(yè)等造成不良影響。因此，必須改變傳統BEC教學(xué)模式。
　其次，隨著(zhù)國際商貿的發(fā)展，我國對外開(kāi)放的不斷深入，我國對外商貿交往更加頻繁，對外交流重要性日益明顯。國際商務(wù)交際過(guò)程中，需要靈活地將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交互并用，而且常伴隨復雜多變的突發(fā)情況，這就要求從事國際商務(wù)工作的人員具有很強的語(yǔ)言綜合應用技能。傳統商務(wù)英語(yǔ)課程強調閱讀與寫(xiě)作的訓練，忽略聽(tīng)說(shuō)技巧的鍛煉，容易造成啞巴英語(yǔ)，更不利于國際貿易專(zhuān)業(yè)技能的培養。語(yǔ)言技能訓練不能只側重于某一個(gè)方面，必須聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展，否則會(huì )影響商務(wù)英語(yǔ)技能的綜合培養。因此，在教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)言綜合技能仍需要進(jìn)一步強化，并在強化的同時(shí)，突出聽(tīng)說(shuō)技能的訓練。一方面，要求學(xué)生在識別和運用基本的商務(wù)英語(yǔ)詞匯基礎上，利用貼近本專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)力材料，由淺人深逐漸提高難度，加強學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力方面的強度與深度。另一方面，推動(dòng)情景式教學(xué)，提高口語(yǔ)訓練的實(shí)用性，掌握會(huì )話(huà)策略，清楚表達個(gè)人意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)，陳述事實(shí)、理由等。具體而言，就是要求學(xué)生能夠基本聽(tīng)懂來(lái)自英語(yǔ)國家人士的談話(huà)和講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細節，領(lǐng)會(huì )講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行基本分析、推理和判斷，并結合口語(yǔ)訓練，能與外國商務(wù)人士進(jìn)行基本的商務(wù)談判會(huì )話(huà)，清楚地表達自己的意見(jiàn)。

　　(二)“教與學(xué)相長(cháng)，學(xué)生為主體”原則
　　商務(wù)英語(yǔ)課程以職業(yè)活動(dòng)為導向，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)為基礎，根據外貿商務(wù)類(lèi)職業(yè)崗位要求提出具體任務(wù)，體現能力在實(shí)踐中培養的特點(diǎn)，采用情景教學(xué)、項目教學(xué)等教學(xué)與訓練方法展開(kāi)項目，教師指導講解，最大程度地提高學(xué)生的操作主動(dòng)性和實(shí)際應用能力。課程設計緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來(lái)選擇教學(xué)內容，變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位。

　　商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)強調語(yǔ)言表達能力和商務(wù)交際能力的培養，教學(xué)相長(cháng)，以學(xué)生為中心，推廣“互動(dòng)”教學(xué)模式。也就是把教學(xué)過(guò)程看作是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、教與學(xué)相統一、互相影響的活動(dòng)過(guò)程，提高教學(xué)效果。以學(xué)生為中心的教學(xué)，強調學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，尊重學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生在學(xué)習中自我糾正、自我完善。采用任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法及角色扮演法等各種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法模式，引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，積極思考，自愿學(xué)習，樂(lè )在其中，在交際、合作、協(xié)商的關(guān)系中，讓學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中運用語(yǔ)言完成或解決各類(lèi)實(shí)際工作中的任務(wù)與問(wèn)題，最終培養學(xué)生的語(yǔ)言能力、交際能力和工作能力。

　　(三)“拓展知識，與時(shí)俱進(jìn)”原則
　　商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)言技能是從事商務(wù)交際活動(dòng)所必需的技能，而商務(wù)背景的內容決定著(zhù)該情景中需要運用的語(yǔ)言以及交際技能。商務(wù)英語(yǔ)的特征之一即是將商務(wù)技能、知識與外語(yǔ)語(yǔ)言技能密切聯(lián)系、有效結合，這就要求教學(xué)在訓練外語(yǔ)語(yǔ)言技能的基礎上，還要重視商務(wù)方面能力的培養。緊緊圍繞商務(wù)知識這一主線(xiàn)，讓學(xué)生了解國際商務(wù)涵蓋的基本范疇，比如國際貿易實(shí)務(wù)、國際金融、外貿函電、西方經(jīng)濟學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際投資、國際服務(wù)、財務(wù)管理，以及公司文化等。因此，我院國際貿易專(zhuān)業(yè)還開(kāi)設外貿函電、英語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)力、EDI實(shí)訓等課程，有效結合商務(wù)英語(yǔ)、進(jìn)出口實(shí)務(wù)等主干課程，綜合全面地培養國際貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

　　根據商務(wù)英語(yǔ)課程的特殊性，一方面，現代社會(huì )瞬息萬(wàn)變，語(yǔ)言本身也在不斷更新變化中，商務(wù)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的語(yǔ)言運用，更明顯地體現了語(yǔ)言的實(shí)用性和多變性。另一方面，為順應商務(wù)、外貿的發(fā)展需要，教學(xué)內容必須緊跟時(shí)代發(fā)展，根據社會(huì )實(shí)踐需要時(shí)時(shí)更新，不能因循守舊、照本宣科。應時(shí)時(shí)更新，系統全面介紹商務(wù)基本知識，拓展學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)應用能力。

　　四、結語(yǔ)

　　當今社會(huì )瞬息萬(wàn)變，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，全社會(huì )對高素質(zhì)的外經(jīng)貿人才的需求急劇增加，發(fā)展需求也變得多樣化。商務(wù)英語(yǔ)作為國際商務(wù)活動(dòng)服務(wù)的專(zhuān)門(mén)用途語(yǔ)言，多使用在國際貿易中，是企業(yè)合作雙方不可或缺的交流語(yǔ)言，因而越來(lái)越受到人們的重視。我院自2001年設立國際貿易專(zhuān)業(yè)以來(lái)一直加強與重視專(zhuān)業(yè)建設，學(xué)生就業(yè)前景好。我院作為高職高專(zhuān)院校，辦學(xué)目標為各產(chǎn)業(yè)培養應用型、復合型、創(chuàng )新型人才。而對商務(wù)英語(yǔ)人才的培養已也轉向從事各類(lèi)商務(wù)活動(dòng)的“復合型”人才，這正符合我院的人才培養目標。

　　商務(wù)英語(yǔ)課程的作用在于使學(xué)生具備商務(wù)英語(yǔ)的基本語(yǔ)言技能，掌握國際商務(wù)貿易的基本知識，掌握商務(wù)英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作的基本方法和技巧，能夠聽(tīng)懂與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的材料，掌握國際商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言表達方式，具備談判能力和談判分析處理能力，使學(xué)生最終能夠在國際商務(wù)環(huán)境中借助商務(wù)英語(yǔ)開(kāi)展國際商務(wù)活動(dòng)的能力。該課程教學(xué)適應市場(chǎng)國際化，符合社會(huì )現實(shí)發(fā)展需求，增加就業(yè)的籌碼，為學(xué)生畢業(yè)后順利成為有用的復合型涉外商務(wù)工作者打下堅實(shí)的基礎。

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