教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案-提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效載體

        新時(shí)期以來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題成為教育改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也因此成為教師教育的新命題。隨著(zhù)研究視野的擴展，人們對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵、過(guò)程、途徑等方面都有了逐步深入的認識．為新時(shí)期加快推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、切實(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展．提供了較好的理論氛圍與經(jīng)驗支持。正確認識影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的諸多因素，積極探究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，對于推動(dòng)教師成長(cháng)和加速教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程具有極其重要的意義。我校結合教師的實(shí)際現狀，精心規劃、設計了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案，以成長(cháng)檔案為載體，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。 
        一、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案規劃、設計的指導思想
        進(jìn)一步加強教師隊伍建設，加強對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程性管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。
        二、達到的總體目標
　　教師通過(guò)對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案的填寫(xiě)，目的是讓教師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)下完善自我，努力爭做學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型教師。實(shí)現一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉變（教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標。
　　三、主要的工作思路
　　開(kāi)展自主學(xué)習、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。
　　四、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案的內容簡(jiǎn)介
　　我校規劃、設計的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案共分六大板塊，具體內容為：
　　教師規劃版塊（教師的基本信息：包括教師個(gè)人的簡(jiǎn)歷，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，個(gè)人研究及學(xué)習計劃等）
　　教學(xué)引領(lǐng)導航版塊（崇尚的教育理念、職業(yè)理想、正在和或已經(jīng)閱讀的書(shū)目及讀書(shū)心得或摘抄、參與的進(jìn)修或培訓活動(dòng)）
　　教學(xué)研究版塊（工作計劃、教學(xué)設計、課題、網(wǎng)絡(luò )研究、校本課程的開(kāi)發(fā)、其他的學(xué)習機會(huì )與收獲等）
　　評價(jià)版塊（個(gè)人自評、教師互評、學(xué)生評價(jià)及一學(xué)期個(gè)人工作業(yè)績(jì)）
　　反思版塊（教學(xué)日記、教學(xué)札記、與學(xué)生的心靈對話(huà)、優(yōu)秀的教案設計、精彩的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例與論文、學(xué)生作品、教學(xué)反思筆記、自我的成長(cháng)史分析、工作總結等）；
　　管理板塊（全員育人導師制記錄、青年教師引領(lǐng)及班級管理記錄）
　　我們把每頁(yè)的完成時(shí)間做了明確的劃分，目的是讓老師把學(xué)習、研究放在平時(shí)的工作中，通過(guò)成長(cháng)檔案，記錄平時(shí)工作的點(diǎn)滴，記載一學(xué)期工作的業(yè)績(jì)，讓教師在工作中反思，在反思中提高，以此來(lái)提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭做學(xué)生喜歡的老師。
　　五、具體措施
　�。ㄒ唬�構建書(shū)香校園，提升教師專(zhuān)業(yè)知識結構。
　　選擇學(xué)習就是選擇進(jìn)步。為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們將開(kāi)展以“書(shū)籍—我成長(cháng)的階梯”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，在教師中大興讀書(shū)之風(fēng)。采取的措施：一是學(xué)校每年拿出一定的資金為教師購買(mǎi)教育書(shū)籍或雜志，每月向教師推薦專(zhuān)業(yè)閱讀書(shū)目，鼓勵教師自己購書(shū)或網(wǎng)上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是每學(xué)期至少一次邀請專(zhuān)家為教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師教育理念的轉變和理論素養的提高；三是在校園網(wǎng)開(kāi)辟讀書(shū)欄目，每學(xué)期舉辦讀書(shū)沙龍、讀書(shū)心得交流活動(dòng)；四是舉辦教師讀書(shū)比賽，以賽促讀，全面提高教師素養；五是為教師建立成長(cháng)檔案，鼓勵教師多寫(xiě)，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂(lè )；六是評選表彰學(xué)習標兵。 每學(xué)期對學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)習質(zhì)量高的學(xué)習標兵進(jìn)行表彰，大力宣傳他們的學(xué)習成果，調動(dòng)廣大教師學(xué)習積極性和主動(dòng)性。將學(xué)習納入考核。
        （二）通過(guò)自我反思，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
        沒(méi)有反思就沒(méi)有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì )碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，并將其內容上傳校園網(wǎng)或個(gè)人博客。同時(shí)我校將利用學(xué)�，F代化技術(shù)條件，在老師自愿申報、自選時(shí)間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優(yōu)質(zhì)課”、說(shuō)課、常態(tài)課片斷等作為教師自我反思的客觀(guān)材料。通過(guò)看自己的表演，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習、自我提高的需要。
　�。ㄈ�）提倡同伴互助，建立起學(xué)習化互助平臺。
        青年教師雖然經(jīng)驗不足，但新知識多，思想開(kāi)放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開(kāi)放、整合、創(chuàng )新”為核心，鼓勵教師在實(shí)踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
　�。ㄋ模�實(shí)現科研內化，解決工作中遇到的問(wèn)題。
        針對我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：?jiǎn)?wèn)題就是研究課題，解決關(guān)鍵問(wèn)題的過(guò)程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不在于成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷。將科研內化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來(lái)。全體教師人人有自己的研究課題，并且將研究過(guò)程、研究結果裝入個(gè)人成長(cháng)檔案。
　�。ㄎ澹┐罱ǔ砷L(cháng)平臺，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
        為教師搭臺子是加速教師成長(cháng)的有效途徑。學(xué)校將開(kāi)設“我的教育故事”論壇，教師將工作中遇到的感人事、困惑事、快樂(lè )事、有趣事等在論壇上發(fā)布；開(kāi)展“教師話(huà)細節”活動(dòng)，教師選擇在校一天必須做的工作，無(wú)論是日常教育管理，還是解決具體問(wèn)題；無(wú)論是常規的教育引導，還是處理突發(fā)事件；無(wú)論是面對全體，還是針對個(gè)體。都要寫(xiě)出在細節處理過(guò)程中的觀(guān)察、情感、言行、思考和感悟；實(shí)行聽(tīng)課、評課、說(shuō)課制度，課堂是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗田，教師要從課堂上苦練基本功，每學(xué)期教師每人要完成聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期要開(kāi)展一次以年組為單位的公開(kāi)課、評課、說(shuō)課活動(dòng)，在課堂上下工夫，做文章；支持獎勵在各級各類(lèi)教育教學(xué)大賽中獲獎的教師，并大力宣傳獲得的成果，及時(shí)通過(guò)喜報、廣播、升旗儀式等形式報道成績(jì)。
　�。�六）名師示范輻射，擴大自助式自主培訓成果的影響。
        我們將通過(guò)舉辦各種競賽，進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，并擴大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節學(xué)校要表彰名師、教學(xué)標兵、師德標兵。建立骨干教師隊伍，以點(diǎn)帶面，使其在學(xué)校教師自主發(fā)展中起到輻射作用，帶動(dòng)廣大教師經(jīng)歷“不會(huì )自主”到“能夠自主”的過(guò)程，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)校的盡快發(fā)展。 

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