網(wǎng)絡(luò )背景下的作文教學(xué)思考與探索

摘　要：網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)成為現代作文教學(xué)的新手段。本文將對此問(wèn)題進(jìn)行探索和研究，從中找出其中的利弊，化害為利，更好地促進(jìn)作文教學(xué)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )環(huán)境　作文教學(xué)　研究　思考
        當前，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應用，對于深化教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。 在這種背景下，傳統語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)模式及物質(zhì)基礎已不適應當前學(xué)生的需要。所以，語(yǔ)文教師要充分認識到這種變化，積極恰當地利用網(wǎng)絡(luò )這一資源對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)的改革與探索。
        一、網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)的內涵。
        所謂網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)，是以現代教育思想為指導，以網(wǎng)絡(luò )為寫(xiě)作環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養其信息能力和創(chuàng )新能力的新型教學(xué)模式�？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)是在網(wǎng)絡(luò )化條件下進(jìn)行作文，并實(shí)現作文在計算機網(wǎng)絡(luò )上的無(wú)紙化遞交、無(wú)紙化交流、以及在網(wǎng)上交互式評改和反饋一種教學(xué)模式。在寫(xiě)作課上引入計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，是對封閉的靜態(tài)的傳統作文教學(xué)方式的大膽突破，能充分展示作文教學(xué)的創(chuàng )造魅力。
        二、網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)的必要性
        1、新課標提出“為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報告”。因此，教師應有意識地引導學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，探索一條網(wǎng)絡(luò )與作文教學(xué)相結合的路子。
        2、網(wǎng)絡(luò )正在影響著(zhù)人們的生活與交際。不難看出，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )格外追捧和喜愛(ài)，他們爭相運用網(wǎng)絡(luò )作為自己生活的重要內容，而今后的生活將會(huì )與網(wǎng)絡(luò )結合得更加緊密。
        3、網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)交互性強，這可以為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習拓展出一個(gè)嶄新的學(xué)習平臺，有利于學(xué)生發(fā)揮自主性、創(chuàng )造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生自主發(fā)展、自主建構、平等交流提供了最大的可能性和強有力的技術(shù)支撐。
        此上三點(diǎn)是我們當前的作文教學(xué)必須直面的現實(shí)和前提，不能漠視。世界之潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。如果語(yǔ)文教師再以傳統的作文教學(xué)模式大講特講，必然會(huì )受到學(xué)生的抵觸和拋棄。所以語(yǔ)文教師要與時(shí)俱進(jìn)，大膽進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)的改革與探索。
        三、網(wǎng)絡(luò )對作文教學(xué)的雙面影響
        凡物有一利必有一弊，網(wǎng)絡(luò )文化的復雜化帶來(lái)了正面、積極的影響，也有負面、消極的作用。
        1、好的方面。
        網(wǎng)絡(luò )文化的虛擬性、開(kāi)放性、交互性、便捷性、多元性、內容的廣泛性和創(chuàng )造性特點(diǎn)，給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了極大的好處。
        一是學(xué)生可以隨時(shí)隨地打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，極其方便，而且網(wǎng)絡(luò )上的知識量極大，學(xué)生可以隨心所欲地在網(wǎng)海里遨游。學(xué)生可以在自己感興趣的知識和問(wèn)題上進(jìn)行深度探討，收獲空前增強。
        二是給學(xué)生的寫(xiě)作帶來(lái)了極大的便捷。學(xué)生可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上進(jìn)行各種文體的寫(xiě)作，而且修改起來(lái)極其方便，省卻了在紙質(zhì)上修改譽(yù)抄的麻煩和勞累。寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題可以隨時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)，查閱起資料來(lái)是得心應手。 
        三是使學(xué)生寫(xiě)作內容的豐富性有了極大的提高，學(xué)生有了各種感觸就可隨時(shí)記寫(xiě)，便于積累大量的生活和思想方面的資料。      2、不良影響。
        網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境的負面性也是顯而易見(jiàn)的。
        一是道德方面的負影響。網(wǎng)絡(luò )資源良莠不齊，對于缺乏自控力的學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易受其精神污染。暴力的、恐怖的、色情的、極度虛幻和歪曲的信息內容很容易使好奇的學(xué)生受到危害，甚至走上犯罪的道路。
        二是對掌握語(yǔ)言有負面影響。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的新奇怪異等特點(diǎn)，給漢語(yǔ)言發(fā)展帶來(lái)了一定的負面影響，不利于培養學(xué)生積極健康的語(yǔ)言觀(guān)和好的道德意識，影響了正規教育效果的發(fā)揮。
        三是學(xué)生過(guò)分迷戀網(wǎng)絡(luò )，容易患上“網(wǎng)絡(luò )成癮癥”、“網(wǎng)絡(luò )孤獨癥”、產(chǎn)生暴力傾向等心理問(wèn)題，使得學(xué)生心理的健康成長(cháng)滑向了一條危險的道路。
        所以，我們要積極利用網(wǎng)絡(luò )好的一面，努力遏制網(wǎng)絡(luò )的不利方面，使網(wǎng)絡(luò )更好地為現代的作文教學(xué)服務(wù)。
        四、網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)施措施
        一是教師要多懂點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )知識，提高網(wǎng)絡(luò )的信息素養，這樣才能貼近學(xué)生生活，了解學(xué)生心理。
        作為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的知識傳授者，教師最好要多了解和熟悉網(wǎng)絡(luò )，這樣不但自己能因此學(xué)到更多知識，為學(xué)生做出榜樣，也能使學(xué)生更容易與自己接近，“親其師，信其道”，受到學(xué)生歡迎，同時(shí)也能更好地指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )作文學(xué)習。
        二是教師作好指導引領(lǐng)工作。
        教師應明確，我們培養的是“具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用先進(jìn)技術(shù)搜集和處理信息的能力”的新世紀人才，所以，教師首先要加強對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的推薦，使學(xué)生不要在不良的文字里浪費時(shí)間，不要去瀏覽一些不健康的信息；同時(shí)要指導鼓勵學(xué)生建立自己的博客或QQ空間，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)作，讓學(xué)生突破傳統“不離紙筆”的寫(xiě)作模式，能夠在任何時(shí)間、任意地點(diǎn)根據自己的興趣需要選擇自己喜歡的學(xué)習方式進(jìn)行寫(xiě)作。其次引導學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言、慎用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，引導學(xué)生走出誤區。再次要對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )作文中的思想道德進(jìn)行督查評價(jià)，引導學(xué)生充分利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，通過(guò)誘導、說(shuō)服教育，來(lái)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德素養。
        三是對學(xué)生的網(wǎng)上作文做好評價(jià)工作。
        可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )組織對學(xué)生習作進(jìn)行公開(kāi)的、即時(shí)的評價(jià)，肯定成績(jì)，指出不足，提出修改建議，來(lái)提高學(xué)生對每次習作訓練要求的認識，并引導學(xué)生吸取別人的長(cháng)處，對自己的習作做進(jìn)一步的修改，從而達到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。同時(shí)，要加強對好作文的互通有無(wú)及表?yè)P宣傳，將優(yōu)秀習作投到作文報刊雜志上。學(xué)生的作品能在網(wǎng)上發(fā)表，會(huì )激發(fā)他們的成就感，使他們感覺(jué)到前所未有的自信，更激發(fā)學(xué)生進(jìn)行習作的興趣。
        恰當引導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)作，同時(shí)也正確引導自身進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)，會(huì )使網(wǎng)絡(luò )作文成為學(xué)生寫(xiě)作的另一片天空。
參考資料
1、司云《新課程背景下網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言對網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)的影響研究》 。 
2、朱淑玲《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的作文教學(xué)反思》。 

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