淺談對高一新生英語(yǔ)學(xué)習策略的指導
新課標指出：“高中英語(yǔ)課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習的目的，發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略；培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力�！薄皩W(xué)習策略是提高學(xué)習效率、發(fā)展自主學(xué)習能力的先決條件�！�“學(xué)習策略”是指為了有效地學(xué)習語(yǔ)言和使用語(yǔ)言而采取的各種行動(dòng)和步驟，其中包括有意識的學(xué)習方法。學(xué)習方法的好壞因人而異，因年齡、性格、認知方式等因素而異。形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略，筆者認為應從以下幾方面著(zhù)手。
１.培養熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣，具備學(xué)習的內驅動(dòng)力
我覺(jué)得首先要自我培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養興趣的唯一辦法就是使英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程變得令人愉快，使我們從中得到無(wú)窮的樂(lè )趣，使我們覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習不是一種負擔。初中階段的學(xué)生可以利用課堂或課余時(shí)間互相用英語(yǔ)提問(wèn)，做記生詞的游戲，也可以把學(xué)過(guò)的知識編成小對話(huà)，如看病、問(wèn)路、買(mǎi)東西、借東西等，一有時(shí)間就可以操練。還可以用英語(yǔ)介紹班級、家庭、學(xué)校、同學(xué)、朋友等。高中階段，同學(xué)們可以互贈英語(yǔ)格言，講英語(yǔ)故事，積極參加英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，排練英語(yǔ)短劇，舉行英語(yǔ)晚會(huì )，參加英語(yǔ)朗誦、講演、歌詠比賽等。同學(xué)們還可以多看一些英語(yǔ)課外閱讀材料，喜歡體育的同學(xué)可以選看體育比賽的材料，喜歡歷史的同學(xué)可以多看英、美的人物傳記、歷史事件材料，喜歡文藝的同學(xué)還可以多看介紹外國電影、歌星、電影明星的材料，這樣我們就能從閱讀活動(dòng)中找到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，只要堅持不懈地培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣，你在英語(yǔ)學(xué)習方面就一定會(huì )取得長(cháng)足的進(jìn)步。
２.了解外國文化習俗，利于學(xué)好該國語(yǔ)言
掌握語(yǔ)法知識有助于把握語(yǔ)句結構的正確性，而熟悉有關(guān)文化知識則有助于理解和表情達意。一個(gè)民族的語(yǔ)言不可避免地要受到該民族的政治、經(jīng)濟、文化、風(fēng)俗等社會(huì )因素的影響。實(shí)踐證明，無(wú)論學(xué)習哪種外國語(yǔ)，語(yǔ)言學(xué)習者都必須對語(yǔ)言對象國的政治、經(jīng)濟、文化、風(fēng)土人情、生活方式等方面的情況有比較深入的了解，也就是說(shuō)外語(yǔ)學(xué)習者在初學(xué)階段就必須了解和掌握與語(yǔ)言有關(guān)的各種背景知識。中學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)當然要對主要對象國的情況有所了解，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，逐步了解更多的背景知識。學(xué)生了解了英語(yǔ)國家的文化和社會(huì )風(fēng)俗習慣，不僅可以幫助我們學(xué)好英語(yǔ)，擴大視野，還有助于我們理解本民族的文化，理解東、西方文化的差異。
３.課堂聽(tīng)課、預習、復習，三者關(guān)系互動(dòng)處理
課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓練，獲得英語(yǔ)基礎知識、基本技能和交際能力的主要途徑。45分鐘的課堂時(shí)間最重要的問(wèn)題就是“投入”，要做好“投入”，以下兩點(diǎn)至關(guān)重要。首先要全神貫注，這不僅是對教師講課而言，對同學(xué)發(fā)言也是如此。別的同學(xué)發(fā)言正是你練習聽(tīng)力的好機會(huì )。其次應該做到多想、多說(shuō)、多練�！岸嘞搿笔侵咐蠋熤v課時(shí)，你的思維要跟著(zhù)老師的思路走，同時(shí)還要多動(dòng)腦筋�！岸嗾f(shuō)、多練”就是要積極大膽發(fā)言，積極參與到老師指令的對話(huà)、小品、復述等活動(dòng)中去，在實(shí)踐中培養自己的語(yǔ)言交際能力。
預習時(shí)，同學(xué)可以先讀記生詞，再聽(tīng)對話(huà)或課文，并做相應的閱讀理解，根據材料回答問(wèn)題或進(jìn)行缺詞填空等，以檢驗預習效果，在此過(guò)程中同學(xué)可以把在預習中碰到的有疑惑的地方做上記號，以便第二天聽(tīng)課時(shí)解決。
復習是完成學(xué)習任務(wù)、提高學(xué)習質(zhì)量不可忽視的重要環(huán)節。
課后復習時(shí)，同學(xué)應把當天教過(guò)的課文過(guò)一遍，記住重點(diǎn)、難點(diǎn)及詞匯的用法，朗讀并背誦關(guān)鍵句型，一般可背誦每單元后面的課文解釋?zhuān)话銇?lái)講，課文解釋是本單元課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是本單元的知識精華。對于課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，下課時(shí)應及時(shí)弄清楚，向老師和同學(xué)請教都可以，切不可一知半解，敷衍了事。 ４.掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識，反復確認不厭其煩
反復確認既是對所學(xué)知識的一種“查漏”活動(dòng)，也是重要的知識鞏固過(guò)程。反復確認的關(guān)鍵是“確認什么”以及“用什么方法來(lái)加以確認”。需要確認的內容首先是明確哪些是自己不懂、不會(huì )和記不住的地方；其次是確認自己是否真正掌握了知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)；最后還需確認自己是否真正掌握了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
在學(xué)習時(shí)隨時(shí)把不懂、不清楚或記不住的地方以及把知識的要點(diǎn)和重要的內容用筆記下來(lái)。同時(shí)，記下來(lái)的內容一定要進(jìn)行確認和進(jìn)一步學(xué)習。臨考前，還應把這些內容作為復習的重點(diǎn)。
對學(xué)習內容如何判斷懂還是不懂，是部分掌握還是全部掌握，可用做練習題的方法來(lái)確認。如果全部正確，即可確認基本掌握，否則就需要再次復習。
相互提問(wèn)、討論，相互編題考查對方，也是確認的好方法。有時(shí)，給其他同學(xué)講解或做示范解答也能檢驗自己是否真正掌握。
５.關(guān)注改良閱讀方法，切實(shí)提高閱讀能力
閱讀能力對學(xué)習成績(jì)有直接影響。閱讀能力差的學(xué)生，閱讀速度一般較慢，而且思維遲純，理解力弱；相反，閱讀能力較強的學(xué)生，閱讀速度較快，理解也迅速準確，所以他們的學(xué)習成績(jì)比前者好。如何提高閱讀能力，更好地理解掌握書(shū)中的內容呢？目前有一種很流行、效果較好的閱讀方法叫SQ3R學(xué)習方法，是代表瀏覽（Survey）、提問(wèn)（Question）、朗讀（Read）、背誦（Recite）和復習（Review）。
瀏覽——首先要盡量弄清所讀材料的目的、大概內容、適應對象�？梢宰屑氶喿x作者的序言和后記，查看目錄和索引，閱讀各章提要和小結，迅速游覽全文，了解全文的梗概和主要精神，把最重要的東西學(xué)到手。
提問(wèn)——瀏覽準備細讀的章節，反復琢磨其中的某些觀(guān)點(diǎn)，并同自己已掌握的有關(guān)知識相聯(lián)系、相比較，同時(shí)記下主要問(wèn)題和所思考的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答檢查學(xué)生對文章的理解程度。
朗讀——在基本理解文章內容后聽(tīng)錄音，然后學(xué)生進(jìn)行模仿性朗讀，用以訓練朗讀能力，增強語(yǔ)感，加深對課文內容的理解和記憶。
背誦——不是逐字逐句的背誦，而是在理解的基礎上，復述各章節的中心思想，對極其重要的內容則要背誦。
復習——需要長(cháng)期保留的材料必須反復復習。復習時(shí)大體采用以下做法：適當講解文章中的主要語(yǔ)言點(diǎn)，做有關(guān)完形填空或檢查理解深度的單選題、聽(tīng)寫(xiě)訓練，用以檢查學(xué)習效果。
另外要養成做讀書(shū)筆記的習慣。讀書(shū)筆記同課堂筆記不同，讀書(shū)筆記可以原封不動(dòng)地摘錄書(shū)上的詞，供將來(lái)引用或評論，也可以歸納書(shū)中的要點(diǎn)。有時(shí)也可以旁注上自己的體會(huì )或看法，加上批語(yǔ)。如果書(shū)籍為自己所有，可以在重要的地方劃線(xiàn)，筆記本上只需記下有關(guān)章節或頁(yè)碼。記筆記不是一種單獨的技巧行為，而是一個(gè)積極的思維過(guò)程，是幫助我們學(xué)習和記憶的一種有效手段。
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