科學(xué)課中常見(jiàn)多媒體教學(xué)設備
論文關(guān)鍵詞：科學(xué)課 多媒體 教學(xué)設備
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論文摘要：現行的科學(xué)教材圖文并茂，教學(xué)中
應充分地利用好投影儀等教學(xué)設備手段，才能使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，又能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受教育，從而提高了教學(xué)效率。
小學(xué)科學(xué)課重在培養學(xué)生的科學(xué)素養，它側重于讓學(xué)生在探究中學(xué)習，在探究學(xué)習中保持或發(fā)展兒童與生俱來(lái)的探究興趣，教材中不但提供了大量的科學(xué)信息，還有許多實(shí)物圖片、以及形象的模型圖與優(yōu)美的文字相結合，圖文并茂，從而將科學(xué)知識生動(dòng)直觀(guān)地展示出來(lái)。如在教學(xué)中充分地利用好投影、攝像機等各種多媒體教學(xué)設備，使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，拓寬了教師教和學(xué)生學(xué)的思路，從而提高了課堂教學(xué)效果。
一、實(shí)物投影儀的應用
在科學(xué)教學(xué)中，實(shí)物投影儀是應用最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最廣泛的一種教學(xué)手段。它能夠使模糊的變得更加清晰，枯燥的變得更加生動(dòng)。
實(shí)際教學(xué)中，實(shí)驗也會(huì )受到儀器、演示可見(jiàn)度等諸多方面因素的限制，講解時(shí)也會(huì )變枯燥、乏味。如蘇教版教材中我們在讓學(xué)生探究關(guān)于物體熱漲冷縮的內容時(shí)，進(jìn)行這樣一個(gè)演示實(shí)驗:燒瓶口裝上一個(gè)插著(zhù)玻璃管的塞子，在管里滴一滴帶顏色的水，外面用線(xiàn)做個(gè)標記，然后用熱毛巾捂住玻璃瓶，瓶?jì)瓤諝庵饾u變熱，管里的小水滴就會(huì )向管口移動(dòng)，放開(kāi)熱毛巾，瓶里空氣變冷，管里的小水滴向相反方向移動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗可見(jiàn)度小，且移動(dòng)距離短，弄不好小水滴會(huì )竄出玻璃管外�？梢园�玻璃彎成“W”或“V'，形，這樣實(shí)際距離長(cháng)了，就避免了小水滴溢出，將它平放在投影器的工作面上，再照上法實(shí)驗，實(shí)物投影儀放大的圖像十分清晰，小水滴在玻璃管里的移動(dòng)，學(xué)生一目了然。
二、電視機的應用
據研究表明，聽(tīng)一遍學(xué)生只記住25%左右，看一遍學(xué)生記住的內容達60%左右，且電視不受時(shí)間和空間的限制，動(dòng)態(tài)的、有趣的電視節目非常受學(xué)生的歡迎。因此，電視是多媒體教學(xué)的一個(gè)重要手段。
1.課堂播放錄像資料
隨著(zhù)教育的發(fā)展，配套的教學(xué)輔助資料包括錄像資料越來(lái)越多，這些錄像資料一方面幫助教師解決教學(xué)難點(diǎn)，另一方面也擴大了學(xué)生的視野。錄像資料通過(guò)錄像機在電視中直接輸出的圖像信號清晰，音質(zhì)清楚，色彩艷麗，如改做在電腦中并在電腦中播放，遠不如在電視中播放的效果好。
2.課外收看教育節目
鼓勵學(xué)生課外收看《人與自然》《探索》《走近科學(xué)》等教育節目。學(xué)生收看電視節目的過(guò)程是，自然地掌握科學(xué)課學(xué)習上最重要的科學(xué)認識、思考、處理方法，學(xué)到課本及課本以外的知識，提高他們探索科學(xué)奧秘的學(xué)習積極性，而遠離一些打打殺殺等低俗的節目。教師也可隨時(shí)錄制一些這方面的內容，在教學(xué)中播放。
三、錄音機的應用
運用錄音機，錄制一些動(dòng)物的叫聲、風(fēng)聲、汽車(chē)聲、機器聲等音像資料，作為課堂教學(xué)的導入或新授教學(xué)資料，也有意想不到的效果。
如在蘇教版三年級下冊教學(xué)《今天刮什么風(fēng)》時(shí)，教師可先播放一段風(fēng)聲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?是怎樣形成的?從而很順利地進(jìn)入了本課的學(xué)習。又如可以從聆聽(tīng)昆蟲(chóng)或小動(dòng)物的鳴叫聲入手從而進(jìn)入探究小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)。
收錄機已很普遍，再加上現在的錄音筆具有帶錄音功能，完全可以讓學(xué)生作為作業(yè)在課外去錄制各種各樣的聲音，在課堂上交流，這樣的作業(yè)肯定是學(xué)生喜歡的。在完成作業(yè)的同時(shí)也提高了學(xué)生自主探究學(xué)習的興趣和能力。
四、攝像機、數碼相機的應用
隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展，攝像機，數碼相機的使用也越來(lái)越變的簡(jiǎn)單了，容易在教師和學(xué)生中推廣使用并普及。這種教學(xué)手段在科學(xué)課中主要應用于觀(guān)察、記錄、信息檢索等方面。
1.課外拍攝特寫(xiě)與生物生長(cháng)專(zhuān)集
如拍攝動(dòng)物頸部的特寫(xiě)，頸部是和動(dòng)物的生活習性緊密聯(lián)系在一起的，使用性能優(yōu)良的可調焦鏡頭的攝像機對動(dòng)物的頸部進(jìn)行特寫(xiě)，并將拍到的影像資料在大屏幕上播放，可以讓更多的學(xué)生看到并看清楚。其它還可以拍攝昆蟲(chóng)的口器、壁虎的腳等等。又如蘇教版科學(xué)四下第二單元教學(xué)《養蠶》單元時(shí)，可選擇蠶寶寶作為拍攝對象，每天在固定時(shí)間拍下當天的情況。拍攝蠶的一個(gè)生命周期后，再利用電腦制作成《蠶的一生》專(zhuān)集。
2.課堂教學(xué)中的擇機運用
在科學(xué)課中，提倡學(xué)生自主探究實(shí)驗，選擇自己需要的實(shí)驗器材，自己設計實(shí)驗、自己進(jìn)行實(shí)驗。教師可在學(xué)生分組實(shí)驗中，利用攝像機，數碼相機抓拍學(xué)生操作時(shí)的一些鏡頭，通過(guò)電腦，在學(xué)生匯報的過(guò)程中及時(shí)播放進(jìn)行點(diǎn)評。
攝像機，數碼相機其另一個(gè)優(yōu)越性是需要時(shí)進(jìn)行攝像、拍照，效果不好時(shí)可以修改或刪除。因此，充分利用攝像機，數碼相機等設備可以啟發(fā)學(xué)生，打開(kāi)他們的想像空間，培養他們的創(chuàng )造力。
五、多媒體課件的應用
以往對抽象的、難理解的內容，教師要花費很多時(shí)間去講解，而運用多媒體課件就能用形象化、具體化的手段，很容易讓學(xué)生弄清楚，達到教學(xué)目的。
如教學(xué)關(guān)于我們身體內部結構這一內容時(shí)，學(xué)生對自己身體內部的研究很感興趣，但苦于看不到，只能是通過(guò)教師的講解，學(xué)生通過(guò)抽象的想象去理解，去回答問(wèn)題，這樣的學(xué)習，學(xué)生會(huì )覺(jué)得枯燥乏味�，F教師采用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，播放身體內部結構的示意圖，動(dòng)態(tài)的心跳、胃的蠕動(dòng)等，再加上教師以講解員的形式進(jìn)行旁白。學(xué)生觀(guān)看到了平時(shí)不可能看到的畫(huà)面，傾聽(tīng)老師的旁白，求知欲受到激發(fā)，很快便進(jìn)入了學(xué)習的佳境。
因此，應用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體課件教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)習也變得更輕松，更有興趣。
六、網(wǎng)絡(luò )的應用
未來(lái)的世界是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )的世界，在網(wǎng)絡(luò )上，有取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡(luò )資源。正確地運用好、發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )資源，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境，是培養學(xué)生自主探究學(xué)習的一個(gè)重要的手段。
1.將課堂將網(wǎng)絡(luò )延伸
課堂上的40分鐘和書(shū)本上知識畢竟有限，一堂課的教學(xué)并不是隨著(zhù)40分鐘的結束而結束，更多的是引導學(xué)生課外去探究。假如課時(shí)充裕，在課堂教學(xué)中，指導學(xué)生進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，在網(wǎng)絡(luò )中獲取課本以外的知識，來(lái)拓展40分鐘的課堂教學(xué)。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )結交學(xué)習朋友
鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )論壇上發(fā)貼交流、學(xué)習，獲取知識，如尋找省外、國外的學(xué)習朋友，特別是南半球的朋友，我們北半球的漩渦是順時(shí)針的，有學(xué)生不相信南半球是逆時(shí)針的，但又不可能親自到南半球去看，可在網(wǎng)上發(fā)貼，讓南半球的朋友回答。其實(shí)，南、北半球許多地方是完全相反的，就是國內各個(gè)地方的風(fēng)土人情也是不一樣的，現在的學(xué)生要想了解到這些知識，除了書(shū)本、老師，最佳的途徑是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及網(wǎng)絡(luò )朋友進(jìn)行拓展知識面。
面向全體學(xué)生，開(kāi)發(fā)智力和非智力因素，多媒體教學(xué)手段的使用越來(lái)越顯示出她的魅力所在。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又能讓學(xué)生在輕松愉J決的環(huán)境中接受教育，做到了輕負優(yōu)質(zhì)效果。由此可見(jiàn)，我們要在素質(zhì)教育的各個(gè)領(lǐng)域，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，從而提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
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