網(wǎng)絡(luò )道德在信息技術(shù)教育中的滲透

　　論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )　道德　影響

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　　論文摘要：信息技術(shù)教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要途徑。我們要充分發(fā)掘和創(chuàng )造一切有利條件，讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)的同時(shí)，受到良好的網(wǎng)絡(luò )道德教育，不斷完善人格、提高綜合素養、促進(jìn)學(xué)生的全面、可持續性發(fā)展。本文就信息技術(shù)教育中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題進(jìn)行分析討論，并提了一些如何對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育的建議。

    隨著(zhù)信息技術(shù)教育的普及與發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )為人們的學(xué)習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷，同樣，網(wǎng)絡(luò )正以迅猛的速度介入中小學(xué)生的生活，它無(wú)論對中小學(xué)生當前的學(xué)習及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的、極其重要的影響。然而，計算機網(wǎng)絡(luò )也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也會(huì )產(chǎn)生一些消極的效應。特別是，中小學(xué)生，當他們而對這些五光十色的外部信息時(shí)，由于年齡較小，自制能力弱，獵奇心強，還尚未形成較為成熟的是非觀(guān)，很容易受其中一些不良信息的影響。對于他們來(lái)說(shuō)，因特網(wǎng)是“大灰狼”還是“牧羊犬”，關(guān)鍵在于家庭和學(xué)校如何引導計算機教育和提供的學(xué)習環(huán)境。囚而，在信息技術(shù)課程中開(kāi)展相應的網(wǎng)絡(luò )道德教育，讓學(xué)生明確是非觀(guān)念、規范行為，是一項重要而迫切的任務(wù)。

    對于如何應對網(wǎng)絡(luò )帶給青少年的負而影響，我覺(jué)得可從加強對青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德、網(wǎng)絡(luò )法制、網(wǎng)絡(luò )心理和網(wǎng)絡(luò )課紀律幾個(gè)方而的教育，倡導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )有效、有益地學(xué)習。

    一、加強青少年對互聯(lián)網(wǎng)安全基本規則的了解

    例如向學(xué)生提出要求:在網(wǎng)上，不要給出能確定身份的信息，包括:家庭地址、學(xué)校名稱(chēng)、家庭電話(huà)號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息;不要白己?jiǎn)为毴ヅc網(wǎng)上認識的朋友會(huì )而:如果遇到帶有臟話(huà)、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要回答或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商:未經(jīng)過(guò)父母的同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片;記住，任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等;記住，你在網(wǎng)上讀到的任何信息都可能不是真的;當你單獨在家時(shí)，不要允許網(wǎng)上認識的朋友來(lái)訪(fǎng)問(wèn)你;經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的所作所為;控制自己使用網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間。在不影響自己正常生活、學(xué)習的情況下使用網(wǎng)絡(luò )。

    二、教育引導學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)

    我們應大力普及網(wǎng)絡(luò )知識，提高中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的科學(xué)認識，使他們既認識到網(wǎng)絡(luò )對我們學(xué)習的巨大推動(dòng)作用，又充分認清網(wǎng)絡(luò )對心理健康的嚴重危害性，自覺(jué)樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )心理健康觀(guān)念。同時(shí)，加強網(wǎng)絡(luò )道德教育，倡導網(wǎng)絡(luò )道德白律，教育中學(xué)生在網(wǎng)上多元化道德體系中遵守適合我國國情和社會(huì )發(fā)展的道德規范，自覺(jué)強化自律精神和責任意識。

    三、提倡中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )有效、有益地學(xué)習

    通過(guò)對互聯(lián)網(wǎng)的使用，主要讓孩子可以學(xué)習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來(lái)的社會(huì )中更為重要。因此，教師要引導學(xué)牛善用網(wǎng)絡(luò )資源，并教會(huì )他們如何分辨其中有害信息的內容。教育的形式和渠道可以是多方面的，可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問(wèn)題開(kāi)展討論，設立網(wǎng)上咨詢(xún)站。通過(guò)教育和引導，增強學(xué)生對信息的分辨力和對不良信息的抵抗力，培養學(xué)生健康的信息意識，讓學(xué)生明白網(wǎng)上活動(dòng)也要遵守人際交往準則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能無(wú)法紀地破壞網(wǎng)絡(luò )安全甚至危害社會(huì )。教師也可以搜集一些與中學(xué)生學(xué)習生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專(zhuān)門(mén)開(kāi)放給中學(xué)生使用，具有一定學(xué)習價(jià)值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會(huì )如何運用網(wǎng)絡(luò )去實(shí)現白主學(xué)習。

   四、發(fā)揮學(xué)生作用，互相監督，互相幫助，互相合作，培養學(xué)生與人共事的合作精神

    在教學(xué)中，將學(xué)生組成多個(gè)學(xué)習小組，在上網(wǎng)，課堂練習，小組作業(yè)的過(guò)程中互相監督，互相幫助，互相合作。與人合作的精神會(huì )產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。但是，計算機技術(shù)卻會(huì )對人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響。據報載，有學(xué)生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡(luò )，缺乏與同學(xué)的交往，在感到孤獨時(shí)僅僅與計算機交流思想，以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙……。因此，我們在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng )造機會(huì )，多布置一些需要小組介作完成的任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，從而體會(huì )到與人合作的快樂(lè )!

    五、從源頭入手，控制非法信息對學(xué)生的侵擾

    隨著(zhù)國家對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的重視，公安部門(mén)就網(wǎng)絡(luò )環(huán)境進(jìn)行的全國范圍內的專(zhuān)項整治，一些知名的軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)相繼開(kāi)發(fā)出專(zhuān)門(mén)用來(lái)隔離有害信息的應用軟件，如美萍反黃軟件、同方思科網(wǎng)絡(luò )過(guò)渡王等，在一定程度上有效地幫助了廣大網(wǎng)絡(luò )管理人員控制信息源，設立廠(chǎng)第一道門(mén)檻，盡可能的讓每一位學(xué)生和教師都上健康有益的網(wǎng)站，豐富大家的知識，以提高自己的能力和綜合競爭能力。

    對中小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育，不僅是學(xué)校的任務(wù)，還需要社會(huì )、家庭的密切配合。學(xué)校要加強與家長(cháng)的聯(lián)系，指導家長(cháng)與孩子共同創(chuàng )設健康的家庭網(wǎng)絡(luò )氛圍。學(xué)校應該在校內營(yíng)造一個(gè)大環(huán)境，全方位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育。制定必要的網(wǎng)上行為規范及獎懲制度，規范學(xué)生的行為;安裝網(wǎng)絡(luò )模擬教學(xué)軟件，既讓學(xué)生能學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識、瀏覽因特網(wǎng)上的一些信息，又確保有效控制信息污染等。學(xué)校不僅要把網(wǎng)絡(luò )道德教育內容納人德育課，還要重視在其它學(xué)科教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò )道德教育，信息技術(shù)課中尤其要指導學(xué)生正確健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。
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