淺議信息背景下計算機教學(xué)中學(xué)生思維能力的擴展
【摘 要】隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，計算機信息技術(shù)已經(jīng)普及我們日常生活，它是在激烈市場(chǎng)競爭中有力保障，信息技術(shù)已成為當前社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，這也為當今教學(xué)的發(fā)展提出了要求。搞好信息教育工作已成為當前課堂上每位老師首要解決的重要理由。本文通過(guò)對中職院校的信息技術(shù)課堂的探索，力求提高教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】信息化;計算機;教學(xué)
傳統的計算機教學(xué)策略以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，考試以筆試為主，計算機上機實(shí)踐操作為輔。這種教學(xué)方式不能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生實(shí)際操作能力比較差，在就業(yè)的時(shí)候很難適應單位的基本需求，針對這種情況我們要對計算機的教學(xué)進(jìn)行相應的調整，加大學(xué)生實(shí)訓的時(shí)間和力度，讓學(xué)生能夠更好掌握基本技能。
一、了解學(xué)生的情況，因材施教
1.根據學(xué)生自身情況。由于學(xué)生的年齡特征和心理特征決定了我們采取什么樣的教學(xué)策略，在進(jìn)行教學(xué)之前要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行深入了解，結合90后學(xué)生的基本特征來(lái)進(jìn)行教學(xué)內容、進(jìn)度的制定。在課程設置上也要有針對性，提高學(xué)生的教學(xué)效果。
2.建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。隨著(zhù)教學(xué)觀(guān)念的發(fā)展，傳統的以老師教為主，以學(xué)生學(xué)為主教學(xué)模式，這種以教師為主體的教學(xué)模式不能很好地適應當今課堂，為了更好地提高教學(xué)課堂效率，應建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。這種模式更能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠感受學(xué)習的樂(lè )趣。在這種模式中教師的角色應該發(fā)生一定的變化，由傳統的主導者轉變?yōu)榻虒W(xué)中的組織者、引導者和答疑者，充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性和積極性。
3.注重培養學(xué)生的認知規律。計算機教學(xué)不僅僅是要給學(xué)生傳授基本知識，還要培養學(xué)生對計算機基本規律的認知。對于計算機的基本知識，很多學(xué)生誤認為軟件好學(xué)，但是程序語(yǔ)言的設計及理論性比較強的課程難學(xué)。在課程中為了消除學(xué)生的誤區，提高相關(guān)程序語(yǔ)言的設計及理論課程的教學(xué)效果，可以在教學(xué)過(guò)程中提出相應的一些措施。通過(guò)對學(xué)生認知規律的培養，讓學(xué)生能夠對計算機教學(xué)的基本規律和計算機發(fā)展的基本規律有所掌握。
二、豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
對于用傳統的教學(xué)策略來(lái)教授計算機相關(guān)課程，學(xué)生只能是把操作步驟一步一步地進(jìn)行記錄，不能解決其過(guò)程中遇到的各種理由，同時(shí)對操作的結果不能很好的把握，打消了學(xué)生學(xué)習的積極性。隨著(zhù)計算機的發(fā)展，傳統的硬件教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足當前的需求，一些軟件系統通過(guò)黑板無(wú)法形象地展現給學(xué)生，它需要相應的演示設備來(lái)直觀(guān)的展示給學(xué)生，這就需要計算機的課程應以演示、操作、講解的方式進(jìn)行授課。對于教室的安排也要有多媒體，利用大屏幕投影儀或者相關(guān)的設備來(lái)完成教學(xué)，讓相關(guān)軟件通過(guò)圖片、音頻來(lái)展示給同學(xué)們，通過(guò)視覺(jué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，多媒體的應用有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)：
1.多媒體能夠讓抽象的軟件知識變得更加直觀(guān)形象、生動(dòng)、直觀(guān)，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)課堂效率。2.多媒體的應用可以增加課堂知識量，能夠讓學(xué)生學(xué)習到更多的知識，同時(shí)對老師也是一種解放。3.多媒體的應用可以豐富課堂內容，可以把網(wǎng)絡(luò )上最新的內容帶給學(xué)生。
三、將自己實(shí)際的經(jīng)驗及見(jiàn)解放在授課中
每個(gè)教師在教學(xué)的過(guò)程中都會(huì )積累相應的教學(xué)經(jīng)驗，在講課過(guò)程中對這些經(jīng)驗的應用能夠更好地提高教學(xué)效果。同時(shí)把自己的經(jīng)驗見(jiàn)解帶到課堂上，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常有益的。在課本上沒(méi)有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗都是教師經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐總結出來(lái)的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項非常大的財富。把這些內容融入到我們的講課中，對學(xué)生對于這門(mén)課程的理解和深入有很大的幫助。
四、增加實(shí)踐性教學(xué)
以往計算機專(zhuān)業(yè)的動(dòng)手操作能力不強，這和當時(shí)的教學(xué)條件有很大的關(guān)系。在以往的教學(xué)中由于經(jīng)濟條件有限，很多學(xué)校在計算機軟件硬件方面不能滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)需求。計算機專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性非常強的專(zhuān)業(yè)，必須讓理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合，在實(shí)訓中鍛煉自己。在加強學(xué)生創(chuàng )新能力之外，還要安排好學(xué)生的課外實(shí)踐。學(xué)校根據自己的實(shí)際情況來(lái)設定實(shí)踐課，在這段時(shí)間內學(xué)生應該通過(guò)實(shí)踐來(lái)加強自己動(dòng)手的能力，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，并檢測自己所學(xué)知識是否牢固，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現自己的不足之處，讓學(xué)生有針對性地去學(xué)習相關(guān)理論知識。對于上機過(guò)程中出現的一些理由，教師可以采取一些靈活的教學(xué)策略，讓學(xué)生分組討論自己在上機過(guò)程中遇到的各種理由，通過(guò)小組討論來(lái)解決理由，或者通過(guò)老師來(lái)進(jìn)行解答。這種教學(xué)策略可以更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養他們的學(xué)習興趣。
對于當前計算機教學(xué)我們要深入地進(jìn)行深思，發(fā)現存在的一些理由，通過(guò)更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造創(chuàng )新環(huán)境，讓計算機中枯燥乏味的知識轉變?yōu)樯さ闹R點(diǎn)，來(lái)保障學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng )新，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實(shí)踐中去。
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