亞社會(huì )環(huán)境下學(xué)生干部人際交往研究

　　大學(xué)是人走向社會(huì )的最后一個(gè)集中學(xué)習的地方，作為一個(gè)即將進(jìn)入社會(huì )的大學(xué)生，其為人處事已經(jīng)有很明顯的社會(huì )化傾向，由大學(xué)生組成的群體在本質(zhì)上是一種亞社會(huì )群體。以下是yjbys小編為您整理的亞社會(huì )環(huán)境下學(xué)生干部人際交往研究論文，希望能對您有所幫助。

　　摘要：當代大學(xué)社會(huì )處于是一個(gè)介于學(xué)校和社會(huì )的“亞社會(huì )”。學(xué)生干部是帶動(dòng)這個(gè)“亞社會(huì )”流動(dòng)的重要力量。在擔任學(xué)生領(lǐng)導的同時(shí)，他們必須以自己的雙重身份，在工作中、學(xué)習中與其他同學(xué)接觸，并由此產(chǎn)生學(xué)生干部人際關(guān)系。一所學(xué)校的學(xué)生干部人際能力對學(xué)校的發(fā)展也由此至關(guān)重要，沒(méi)有一個(gè)好的人際關(guān)系，會(huì )造成干部隊伍中人員的流失，贏(yíng)得不了人心，工作中失去了積極性，保持良好的學(xué)生干部人際關(guān)系能實(shí)現團隊價(jià)值與自我價(jià)值而對學(xué)校建設和學(xué)生干部全面發(fā)展都具有重要意義。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生,學(xué)生干部,人際關(guān)系

　　大學(xué)生是生活在大學(xué)這個(gè)特殊環(huán)境中的主人，要深刻認識大學(xué)生干部人際交往的本質(zhì)特性，必須對大學(xué)生干部的生活環(huán)境和交往特征做深入分析。

　　一、大學(xué)生本質(zhì)與特點(diǎn)分析

　　(一)大學(xué)生人際關(guān)系的生存環(huán)境與本質(zhì)

　　大學(xué)是人走向社會(huì )的最后一個(gè)集中學(xué)習的地方，作為一個(gè)即將進(jìn)入社會(huì )的大學(xué)生，其為人處事已經(jīng)有很明顯的社會(huì )化傾向，由大學(xué)生組成的群體在本質(zhì)上是一種亞社會(huì )群體。亞社會(huì )是不完全具備明顯社會(huì )復雜關(guān)系的社會(huì )，但具有近于社會(huì )性行為的集群，稱(chēng)為亞社會(huì )性的集群。對明顯向社會(huì )性方向演化過(guò)程中的以及與此相類(lèi)似的類(lèi)群也包括在內。大學(xué)學(xué)生干部的人際交往更為復雜，更為廣泛，獨立性強，更具有社會(huì )性的亞社會(huì )。在這個(gè)亞社會(huì )中，個(gè)體開(kāi)始獨立地步入準社會(huì )的交際圈。大學(xué)生們開(kāi)始嘗試獨立的人際交往，而學(xué)生干部更是自主的發(fā)展人際關(guān)系方面，并試圖發(fā)展這方面的能力。而且交往能力越來(lái)越成為大學(xué)生心目中衡量個(gè)人能力的一項重要標準。

　　(二)大學(xué)學(xué)生干部人際關(guān)系的特點(diǎn)

　　1、交往范圍廣，頭緒多。大學(xué)是人際關(guān)系走向社會(huì )化的一個(gè)重要時(shí)期。作為一名大學(xué)生干部，需要處理的人際關(guān)系及其廣泛：師生之間、同學(xué)之間、同事之間、同鄉之間、室友之間，以及個(gè)人與班級、學(xué)校之間的關(guān)系都需要處理。如此眾多的關(guān)系對于大學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，多數是第一次面臨，處于青年期的大學(xué)生干部思想活躍、精力充沛、興趣廣泛、人際交往的需要極為強烈。

　　2、交往人員雜，要求高。由于大學(xué)的亞社會(huì )性，大學(xué)生干部在處理人際關(guān)系是必須要接觸眾多的、素養懸殊的人員。上到學(xué)校的校長(cháng)，下到街上的小商小販，都要培養良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。比如作為一名學(xué)生組織的辦公室成員，其涉及的工作與公司辦公室人員的工作相差無(wú)幾，組織對外交往、對內協(xié)調等都需要一一辦理，因此他們要在最初期迅速建立良好的信用關(guān)系。

　　3、交往經(jīng)驗少，可塑性強。由于剛剛進(jìn)入學(xué)校這個(gè)社會(huì )大環(huán)境中來(lái)，從稚嫩的少年進(jìn)入青年的成熟時(shí)期。人與人之間的交往甚少，僅僅只是高中校園的同學(xué)、老師、家長(cháng)之間的關(guān)系。這種情形決定了大學(xué)生干部在建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )是很容易受到外界因素的影響，具有很強的可塑性。

　　二、亞社會(huì )環(huán)境下學(xué)生干部人際交往現狀

　　(一)功利化交往傾向

　　學(xué)生干部的工作中所扮演的是某項工作地組織者及策劃者，甚至擁有某項決定的最終決定權，這無(wú)形當中便提高了學(xué)生干部的地位，仗著(zhù)如此之優(yōu)勢地位，一些學(xué)生干部便陷入了人際交往中的誤區，擺起學(xué)生干部中的官架子，見(jiàn)面要恭恭敬敬喊某某部長(cháng)，某某主席好，甚至居下邀功要所謂的底下人請客吃飯。在學(xué)生干部中搞起了腐朽，星期一陣腐朽之風(fēng)。如此之領(lǐng)導，那他手下哪些便是烏合之眾，所謂上梁不正下梁歪，便是對學(xué)生群眾欺壓百態(tài)。

　　(二)官僚化思想抬頭

　　有些學(xué)生干部自恃能力高，所有工作都往自己身上攬。同時(shí)也有誤區思想，認為只有自己能做好此項工作，其他人做的自己都不放心，這是典型的害怕負責任的錯誤領(lǐng)導，因為所有的后背軍，你不放手讓他們去做，他們又怎么會(huì )去做得好。其實(shí)許多人一起干事情并不是壞事，而單干不是對集體有利，甚至會(huì )拖壞集體的后腿，讓集體成為一個(gè)后繼無(wú)人的局面，更是甚為自私之舉，忽視集體的力量。

　　三、引導大學(xué)生干部建立友好人際關(guān)系的方法

　　(一)提高管理者認識，讓管理者以身作則。

　　作為一個(gè)管理者，應該要以身作則，做好身邊的事情，所以認為有以下幾點(diǎn)可供參考：

　　1、平等原則。是指交往的雙方人格的平等，無(wú)論作為學(xué)生干部，還是普通學(xué)生，它的前提仍是一個(gè)社會(huì )屬性的人。那么人就包括尊重他人和保持他人自我尊重兩個(gè)方面，彼此尊重是有意的基礎，是兩心相通的橋梁。交往必須是平等，平等才能與他人交心。貫徹平等原則，就是一味求得在交往中尊重別人的合法權益，尊重別人的感情。故人云：“欲人之愛(ài)己也，必先愛(ài)人;愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之�！�

　　2、發(fā)揮眾力共創(chuàng )原則。在團隊中，一個(gè)人的力量永遠得不到成功，只有發(fā)揮眾多人共同奮斗一個(gè)目標才能獲得巨大成功。因此要發(fā)揮眾人共創(chuàng )原則，才是學(xué)生干部提高工作效率的有效途徑。及時(shí)你的能力再強，也只不過(guò)是光芒一線(xiàn)，不會(huì )留有余光，集體力量是偉大的。

　　3、調研指導原則。作為一名學(xué)生干部的管理者，要適當的引導學(xué)生干部搞好人際關(guān)系，還必須注重深入學(xué)生群體做好調查研究。要從學(xué)生干部的生活狀況、心里狀況、學(xué)習狀況等等多方面入手，做好調研工作，最終才能給學(xué)生以有效的指導。

　　(二)做好校園主流文化建設，還校園以純真。

　　現代大學(xué)社會(huì )校園文化是作為社會(huì )文化系統的一部分，從校園的形成就存在并發(fā)揮作用。從這一意義上講，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都有其校園文化。所謂校園文化就是一校校辦學(xué)理念，個(gè)性風(fēng)格，人文精神的綜合外觀(guān)。圍繞這個(gè)中心，高校要加強指導和組織，整個(gè)校園文化活動(dòng)中注重教育性和針對性，既達到加強校園文化建設和思想政治教育的目的，也能真正豐富高校在校大學(xué)生的課余文化，提升校園文化品位。

　　作為一個(gè)高校學(xué)生干部，應該將這份校園文化濁出青泥，還以純真。因此，我提出一些建議：

　　首先，對校園主流文化的認識要到位，并認識校園主流文化的重要性極其意義，清楚知道它是校園管理的一個(gè)重要組成部分。有目的地開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，重視活動(dòng)的效果，每一項活動(dòng)的開(kāi)展的明確意義，不僅要抓好過(guò)程，更要注重效果。

　　其次，理清思路要有步驟地開(kāi)展活動(dòng)。一是校園物質(zhì)文化建設，從凈化、綠化、美化的純真校園入手，因地制宜的設計和規劃校園環(huán)境建設。二是開(kāi)展豐富多彩的文化生活，是校園生活積極向上，內容樸實(shí)純真。三是開(kāi)展校園文化教育，在深化教育中，體味思想升華，在內心的心靈空間尋找純真。

　　第三，打造特色文化校園，校園文化涵蓋面廣，不可能也不能面面俱到，故此要有側重地開(kāi)展純真校園文化建設。結合學(xué)校實(shí)際創(chuàng )出具有學(xué)校特色的校園文化，形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　(三)積極培訓學(xué)生干部，引導正確交往。

　　學(xué)生干部是學(xué)生的代表、教師的助手、學(xué)校管理的同盟軍及有生力量，學(xué)生干部的作用發(fā)揮得如何，直接關(guān)系到校風(fēng)、班風(fēng)的建設以及班級管理工作的成效。因此，提高學(xué)生干部的素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生干部的工作方法，增強學(xué)生干部集體的凝聚力，使其更好地配合學(xué)校的整體工作就顯得尤為重要，只有這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校學(xué)生管理工作。具體來(lái)說(shuō)，舉辦學(xué)生干部培訓有四個(gè)方面的必要性。

　　1.建設良好的校風(fēng)，需要全體學(xué)生干部能夠發(fā)揮火車(chē)頭作用。學(xué)校即把校風(fēng)建設作為新學(xué)期校風(fēng)整改的突破口，狠抓校風(fēng)建設和學(xué)生規范化管理。

　　2.需要學(xué)生干部提高綜合素質(zhì)。學(xué)生干部的目標是把學(xué)生培養成為品德優(yōu)良、素質(zhì)全面的未來(lái)合格公民。學(xué)生干部作為學(xué)生工作的主力軍，要切實(shí)提高綜合素質(zhì)，所以開(kāi)辦學(xué)生干部培訓，旨在提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

　　3.從當前學(xué)生干部工作方法來(lái)看，急需提高學(xué)生干部的組織管理能力。目前學(xué)生干部隊伍，主流是好的，多數干部工作有成效，有創(chuàng )新精神。

　　4.從學(xué)校發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)生干部必須與學(xué)校保持高度一致，密切配合學(xué)校的整體工作。當前我校正處在發(fā)展時(shí)期，方方面面的工作都必須保持方向明確、認識一致、思路清晰、方法得當。學(xué)生干部必須要與學(xué)校保持高度一致，密切配合學(xué)校的整體工作，關(guān)注學(xué)校的形象和聲譽(yù)，為學(xué)校的騰飛增色生輝。

　　結語(yǔ)：

　　學(xué)生干部是校園生活中的主導角色，人及關(guān)系又是這一主導角色中必要的手段。無(wú)論從干部的人際關(guān)系本質(zhì)與特性，都是構建和諧校園的前提。我們應該合理的將學(xué)生干部的人際關(guān)系網(wǎng)運用到生活中去，成為一種習慣。了解大學(xué)校園中的亞社會(huì )現狀，引導大學(xué)生之間建立良好的人及關(guān)系，構建純真、和諧的校園文化。

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