增強高職學(xué)生的社會(huì )責任感方法探究
當代青年的社會(huì )責任感的強烈程度與和諧社會(huì )構建工作的成效有直接相關(guān)的關(guān)系，前者是途徑和手段，后者是目標和理想。以下是yjbys小編為您整理的增強高職學(xué)生的社會(huì )責任感方法探究，希望能提供幫助。
摘要：高職學(xué)生是構建和諧社會(huì )的重要力量之一，對于他們的社會(huì )責任感的培養教育工作應當引起各高職院校和老師的重視。本文首先對高職學(xué)生社會(huì )責任感與和諧社會(huì )建設之間的關(guān)系進(jìn)行分析，其次再探討當前高職學(xué)生在建立社會(huì )責任感方面的現實(shí)狀況，最后再對如何增強高職學(xué)生的社會(huì )責任感進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生社會(huì )責任感;構建和諧社會(huì );關(guān)系;對策探究
當前，和諧社會(huì )的發(fā)展對新時(shí)代青年提出了新要求，作為社會(huì )青年的高職學(xué)生除了要樹(shù)立遠大志向、積極學(xué)習科學(xué)知識、提高自身職業(yè)技能以外，還應當培養起崇高的社會(huì )責任感。
1高職學(xué)生社會(huì )責任感與和諧社會(huì )建設的關(guān)系
當代青年的社會(huì )責任感的強烈程度與和諧社會(huì )構建工作的成效有直接相關(guān)的關(guān)系，前者是途徑和手段，后者是目標和理想。一個(gè)當代青年如果沒(méi)有樹(shù)立起強烈的社會(huì )責任感，即便具備著(zhù)高水平的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養，也極有可能會(huì )走向歧途，沒(méi)有將自身能力發(fā)揮在正確的方向。在國內教育事業(yè)中，高職教育的重要地位已越來(lái)越明顯，對高職學(xué)生的社會(huì )責任感的培養任務(wù)應當引起各高職院校和老師的重視。
2當前高職學(xué)生社會(huì )責任感的現實(shí)狀況
筆者在2015年里針對本省的四所高職院校展開(kāi)了學(xué)生社會(huì )責任感的調查研究，調查結果如下：在受調查學(xué)生里有87.45%認為當代高職學(xué)生的社會(huì )責任感不足，他們有這樣的想法的原因主要是以下方面：有34.8%的學(xué)生認為是社會(huì )風(fēng)氣欠佳所帶來(lái)的影響;有28.68%的學(xué)生認為是學(xué)校人文教育工作沒(méi)有落實(shí)好所導致的;有16.34%的學(xué)生認為家庭教育方面也應承擔起一定的責任�？梢�(jiàn)，當前高職學(xué)生的社會(huì )責任感培養情況還有眾多不足之處，還需要進(jìn)一步的提高。
3如何增強高職學(xué)生的社會(huì )責任感
3.1營(yíng)造出和諧的社會(huì )輿論氣氛
當前國內經(jīng)濟的突飛猛進(jìn)導致社會(huì )價(jià)值觀(guān)也變得多種多樣，媒體需要對此實(shí)行必要的引導，使一個(gè)和諧的社會(huì )輿論氣氛得以建立起來(lái)。網(wǎng)絡(luò )、報刊、廣播電臺與電視臺等媒體需要樹(shù)立典型的榜樣，為高職學(xué)生構建起和睦、團結、友愛(ài)的氛圍。
3.2發(fā)揮高校作為教育主陣地的作用
首先，應當加強研究學(xué)生責任感的形成機制，將高校的科研優(yōu)勢以及人力資源發(fā)揮到最大化，學(xué)校掌握對學(xué)生培養責任感的有效途徑和機制，幫助學(xué)生在日常校園生活中構建起責任習慣和責任行為方式。學(xué)校應當立足于學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)講座、主體課程、主題活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使他們的社會(huì )責任感得到極大提高�？梢詫l(fā)式的教育模式與現代科技結合起來(lái)，比如建立BBS、QQ群、微信群、網(wǎng)站論壇等等，使課外效果得到延伸。還應當將學(xué)生社團和組織的作用充分調動(dòng)起來(lái)，為校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設發(fā)揮作用。
其次，為學(xué)生構建起社會(huì )實(shí)踐的途徑。只有實(shí)現知行合一，才能夠使學(xué)生的責任感得到有效構建。學(xué)�？梢越M織一系列向社會(huì )獻愛(ài)心、回饋社會(huì )的活動(dòng)，比如組織學(xué)生探望敬老院、參加社會(huì )公益活動(dòng)、舉辦向貧困人員獻愛(ài)心等等的活動(dòng)。學(xué)�？梢越M織一個(gè)指導團隊，幫助學(xué)生獲得社會(huì )實(shí)踐方面的指導，使他們在從事社會(huì )實(shí)踐時(shí)能夠提高有效性和科學(xué)性。注重寢室文化、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設，增強學(xué)生對社會(huì )現象的深入理解和把握。
再次，應加強對高職學(xué)生的情感教育。只有當學(xué)生具備積極進(jìn)取的情感和較強的心理調控能力，才能夠建立起較好的社會(huì )責任感。所以，學(xué)校和教師應當注重對激勵手段和價(jià)值目標的運用，將能夠帶動(dòng)起學(xué)生情感和共鳴的典型事例向學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，比如三聚氰胺事件，使學(xué)生在關(guān)注分析社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中塑造起健全獨立的人格，并樹(shù)立起強烈責任感。教師還應當對心理輔導和咨詢(xún)工作加以重視，使學(xué)生的心理品質(zhì)水平和素養得到有效提高。
3.3發(fā)揮家庭教育的引導作用
家庭教育對于個(gè)體的人格塑造和品質(zhì)養成都有深遠影響，家長(cháng)應當將家庭教育的引導作用充分發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生養成良好的責任心與行為習慣。首先，應注重對學(xué)生自我責任感的培養。社會(huì )責任是以自我責任作為前提和基礎的。一個(gè)人若對自己都負不起責任來(lái)，就更不用談對家庭、對集體、對社會(huì )的責任了。家長(cháng)應當致力于構建良好的家庭氛圍，使孩子在民主、平等的氣氛中獲得足夠的選擇權，促進(jìn)孩子自我意識和自我責任感的提高。
其次，應注重對學(xué)生家庭責任感的培養。學(xué)生應當真切地意識到自己是家庭中的成員，對于家庭負有極大的責任。家長(cháng)應當在擯棄溺愛(ài)和望子成龍的落后教育觀(guān)念的同時(shí)，引導學(xué)生多對身邊的親人朋友和社會(huì )表達關(guān)心，使學(xué)生在此過(guò)程中懂得家庭責任和社會(huì )責任的意義。
再次，應注重對學(xué)生社會(huì )責任感的培養。家長(cháng)應當培養孩子觀(guān)察社會(huì )、關(guān)注時(shí)事的良好習慣，為孩子提供參與社會(huì )公益活動(dòng)的機會(huì )，例如義務(wù)勞動(dòng)、希望工程、志愿獻血等等。家長(cháng)還應當以身作則，將社會(huì )公德深深根植于孩子心中。
3.4高職學(xué)生應當注重自我修養的提高
高職學(xué)生社會(huì )責任感的培養不是媒體、社會(huì )、家庭或學(xué)校單方面的努力，而是上述各方與高職學(xué)生自身共同努力的成果。首先，大學(xué)生應當博覽群書(shū)，以知識來(lái)武裝自己的大腦，形成獨立的思考能力和完整的人格，不能人云亦云而陷入容易被人煽動(dòng)的處境;其次，大學(xué)身該應當積極投身于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，在貢獻自己、發(fā)揮余熱的過(guò)程中體會(huì )為人民服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)的樂(lè )趣和幸福感，使自身的個(gè)人品質(zhì)和社會(huì )公德得到培養，使自身社會(huì )責任感得到極大提高。
4結束語(yǔ)
作為社會(huì )新時(shí)代青年的高職學(xué)生是當前國家構建和諧社會(huì )任務(wù)的重要力量之一。我們相信，在各高職院校和老師的重視之下，高職學(xué)生社會(huì )責任感的培養工作一定會(huì )取得更好成果。
參考文獻
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