課堂教學(xué)德育滲透的思考與應用
中職院校普遍存在教師對學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的重要性和必要性認識程度不高，只注重對專(zhuān)業(yè)知識與技能的傳授，缺乏滲透德育的現象。以下是yjbys小編為您搜集整理的課堂教學(xué)德育滲透的思考與應用論文，希望能對您有所幫助。
摘要：教學(xué)改革將德育教育放在十分重要的地位。本文根據中職示范校“創(chuàng )新德育工作特色項目建設”方案內容要求，將筆者在校內開(kāi)展學(xué)科教學(xué)(專(zhuān)業(yè)課、理論課)中滲透德育教育的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行介紹。
關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué) 探索 德育 滲透
《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，加強德育工作是全體教師的共同職責，教師應把德育貫穿和滲透到教學(xué)的全過(guò)程中。學(xué)科德育滲透是指在理論課和專(zhuān)業(yè)課的課堂教學(xué)中，適當將德育的內容和知識灌輸和插入，在不影響學(xué)習任務(wù)完成的前提下，采用有效的方法、生動(dòng)的實(shí)例、精煉的內容使學(xué)生受到潛移默化的德育教育。
一、學(xué)科德育滲透現狀
中職院校普遍存在教師對學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的重要性和必要性認識程度不高，只注重對專(zhuān)業(yè)知識與技能的傳授，缺乏滲透德育的現象。教師應根據不同的學(xué)科、不同的專(zhuān)業(yè)有針對性地結合職業(yè)道德素質(zhì)，把提高德育工作目標落到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中。
在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，如何進(jìn)行德育教學(xué)的滲透?不同的專(zhuān)業(yè)課程、不同的專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)科德育滲透與否，成效如何，差別是很大的。學(xué)科德育滲透要從學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識中挖掘德育滲透的相關(guān)內容，對教材原有知識進(jìn)行學(xué)習、思考和拓展，提煉出能激勵學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)案例，豐富課堂教學(xué)。
二、德育滲透的基本思路
教育學(xué)之父赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，就只是一種沒(méi)有目的的手段;道德教育如果沒(méi)有課堂教學(xué)，就是一種失去手段的目的。”由此可知，課堂教學(xué)中德育滲透的意義。筆者認為，專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中德育滲透可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1.明確德育滲透主題
專(zhuān)業(yè)課教材和教學(xué)組織中蘊涵著(zhù)豐富的德育資源。有效利用這些資源，不僅可以提升專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，還可以完成德育教育。明確德育滲透主題是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。教師可以針對教學(xué)課題，分析教學(xué)內容，制定課程滲透的德育主題。主題的設定要與社會(huì )職業(yè)活動(dòng)相符合，充分體現和培養學(xué)生職業(yè)道德意識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.德育滲透過(guò)程和方法
課堂德育滲透要結合專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施，注意相關(guān)德育知識點(diǎn)的滲透。例如，在高壓電氣設備維修課程中，可以利用維修電工事故的案例、社會(huì )崗位道德要求、環(huán)境環(huán)保意識、企業(yè)6S管理、團隊協(xié)作等知識點(diǎn)，將德育教育穿插在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強教學(xué)效果。同時(shí)，德育滲透還要與學(xué)校的辦學(xué)理念結合起來(lái)，要把專(zhuān)業(yè)教育與人文教育結合起來(lái)。教師也要將專(zhuān)業(yè)科研與德育科研結合起來(lái)。
3.學(xué)生反應
學(xué)生反應主要是學(xué)生上課過(guò)程中對德育滲透效果的反應以及課后學(xué)生的心得體會(huì )。學(xué)生通過(guò)課堂的反應與回答，可以獲得教師的反饋，幫助學(xué)生檢查教學(xué)成效，建立積極的觀(guān)念。同時(shí)，教師要做好課堂教學(xué)過(guò)程的監控，確保德育主題能夠正常滲透課堂，達到教學(xué)目標。
4.滲透反思
美國著(zhù)名學(xué)者波斯納說(shuō)過(guò)“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹窄的經(jīng)驗，只有經(jīng)過(guò)反思的經(jīng)驗方能上升到一定的理論高度，并對后續教學(xué)行為產(chǎn)生影響。”德育滲透反思是檢驗德育主題在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施的效果，通過(guò)反思能達到提高教師自身素質(zhì)以及提高教學(xué)效果的目的。德育滲透反思主要體現在反思課堂德育滲透存在的問(wèn)題、找到改進(jìn)的方法、提高教師能力等方面。
三、課堂教學(xué)德育滲透的應用
現以機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)《三相異步電動(dòng)機正反轉控制線(xiàn)路安裝與調試》教學(xué)為例，說(shuō)明德育滲透在學(xué)科教學(xué)中的具體應用。
1.德育滲透主題
課題內容：三相異步電動(dòng)機正反轉控制線(xiàn)路安裝與調試。主要通過(guò)一體化教學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，講述線(xiàn)路設備安裝、調試與檢修的過(guò)程。
滲透知識點(diǎn)：在講解線(xiàn)路設備安裝、調試與檢修的過(guò)程中，滲透安全生產(chǎn)意識，養成良好行為習慣。
2.內容描述
安全是一個(gè)永恒的主題，它是人類(lèi)最重要、最基本的要求。安全生產(chǎn)既是人們生命健康的保障，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎，更是社會(huì )穩定和經(jīng)濟發(fā)展的前提條件�！峨姌I(yè)安全工作規程》明確規定：“安全生產(chǎn)，人人有責”，說(shuō)明了安全生產(chǎn)對我們每個(gè)人的重要性。其中“責”可以把它理解為“責任心”“安全職責”“安全思想認識和安全管理是否到位”等。安全事故大多數是由違章操作，違章指揮，習慣性違章所引起，也就是一切事故的根源都出現在我們的思想上。在實(shí)際工作中，不少操作人員安全意識仍然不足，凡事掉以輕心。
3.滲透教育方法
本課程的實(shí)施分為五個(gè)步驟：檢查低壓電氣設備完好—線(xiàn)路安裝設計—線(xiàn)路設備安裝—線(xiàn)路調試(有問(wèn)題進(jìn)行檢修)—完成6S管理。在實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生能夠做到：
(1)檢查低壓電氣設備的好壞。此部分教學(xué)中可以滲透電工作業(yè)中要確保電氣安全才能保證企業(yè)安全生產(chǎn)的內容。滲透的方法：在學(xué)生檢查電氣設備的過(guò)程中，向其說(shuō)明電氣設備好壞判別的重要性。同時(shí)將案例《不該發(fā)生的悲劇》滲透到課程中，培養學(xué)生的安全意識的養成。該案例主要講述了農村電工在電氣設備安裝過(guò)程中粗心大意，沒(méi)有檢查設備好壞就安裝電氣設備，造成家用電器燒壞。
(2)線(xiàn)路安裝設計。線(xiàn)路安裝設計要以“安全、可靠、經(jīng)濟、方便”的基本原則為指導思想，可以滲透節約資源的思想。面對資源緊缺的生活環(huán)境，我們要學(xué)會(huì )珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識，自覺(jué)開(kāi)展保護環(huán)境、節約資源的行動(dòng)。(3)線(xiàn)路設備安裝。線(xiàn)路設備安裝要預防在安裝過(guò)程中，由于操作不當，導致電氣設備損壞。在線(xiàn)路測量過(guò)程中，要避免測量?jì)x
表的誤操作，造成儀表?yè)p壞。安全用電，避免在用電過(guò)程中發(fā)生觸電事故。滲透文明操作，安全生產(chǎn)，導入案例《變電站倒閘操作事故》。
(4)6S管理。6S的本質(zhì)是一種執行力的企業(yè)文化，強調紀律性，不怕困難，想到做到，做到做好。落實(shí)基礎性的6S工作，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺。我們要在學(xué)校班級中滲透企業(yè)文化，提高學(xué)生的6S意識，讓學(xué)生在學(xué)習環(huán)境中養成良好的行為習慣。
4.學(xué)生反應
通過(guò)本課題學(xué)習，學(xué)生認識到了生產(chǎn)過(guò)程中安全的重要性，樹(shù)立了“安全第一，預防為主”的思想意識。同時(shí)，學(xué)生能夠在電氣線(xiàn)路安裝過(guò)程中，把電氣設備安全、用電安全、人身安全貫穿其中。通過(guò)結合實(shí)際生產(chǎn)案例開(kāi)展課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果較好。
5.滲透反思
德育工作不僅是班主任在學(xué)生管理中的工作，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)教師在課堂中不斷滲透的一項重要工作。作為專(zhuān)業(yè)教師，應將專(zhuān)業(yè)課結合職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng )業(yè)精神教育。同時(shí)，學(xué)校應經(jīng)常性地組織、開(kāi)展去企業(yè)實(shí)地學(xué)習的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，增強職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。
四、結語(yǔ)
學(xué)校是培養高素質(zhì)人才的基地，良好的道德品質(zhì)是每個(gè)人所必須具備的，學(xué)校的德育教育任重而道遠。在示范性建設的基礎上，中等職業(yè)院校要大力推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的德育滲透工作。每個(gè)教師都應結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，把德育教育滲透到各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。培養學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從思想品德、文明素養、心理健康、創(chuàng )新意識、法制意識、行為規范等方面因勢利導進(jìn)行德育滲透。不能忽視德育工作“潤物細無(wú)聲”的教育作用，只有這樣才能達到智育教育和德育教育的雙贏(yíng)。
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