中職學(xué)校德育課課堂教學(xué)思考論文
一、精心備課
1.備教材首先要把握德育課的培養目標，要明確德育課是“提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成”。其次是了解教材的結構體系，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，在此基礎上根據學(xué)生的實(shí)際適當使用教材，做到用教材教，而不是教教材。德育課完全可以從生活和社會(huì )中求得活的教材，充實(shí)教學(xué)內容。
2.備學(xué)生首先是了解學(xué)生的實(shí)際，包括了解學(xué)生的思想、情緒、知識和能力水平、思維水平、學(xué)習方法、愛(ài)好和對教學(xué)的期望等等。中職學(xué)生德育課的落腳點(diǎn)應該不僅是知識的理解，更應該在情感的體驗和行為的落實(shí)上。我在教學(xué)中一般都以教師名義加入班級學(xué)生QQ群，通過(guò)學(xué)生的群中發(fā)言、QQ空間、個(gè)性簽名、微博等了解學(xué)生的思想和情緒的變化。在備課時(shí)做到“以人為本”，以學(xué)生的學(xué)為本，依據學(xué)生的實(shí)際設計教學(xué)內容和教學(xué)策略，以適合學(xué)生的知識水平和能力結構，并及時(shí)幫助學(xué)生解決思想和情緒上的問(wèn)題。筆者在每學(xué)期的德育公開(kāi)課和集體備課中，明顯感到由于自己的精心備課，教學(xué)效果就好。
二、走進(jìn)學(xué)生心靈，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
中職德育課教學(xué)中首先要讓學(xué)生克服低人一等的心理，走出“上中職沒(méi)出息”的陰影。我在每個(gè)班上的第一節德育課都是圍繞“上中職有沒(méi)有出息”這個(gè)專(zhuān)題講解。結合國家、省大力發(fā)展現代職業(yè)教育的相關(guān)政策，鼓勵學(xué)生學(xué)好技能和積極參加中職技能型高考，宣傳我校技能大賽和對口升學(xué)許多成績(jì)。德育課老師應該走進(jìn)學(xué)生的內心世界，對中職學(xué)生的心理準確把脈，學(xué)生上課的情緒和身體狀態(tài)，筆者都及時(shí)觀(guān)察了解，適時(shí)關(guān)心和交流，讓學(xué)生“親其師，信其道”。
三、改變教學(xué)方式，培養學(xué)生能力
德育課教師在教學(xué)實(shí)踐中要體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。新教材的編寫(xiě)以案例教學(xué)為主，并設置了“鏈接”“名言“”互動(dòng)”“問(wèn)題聚焦“”走進(jìn)生活”等欄目。應該說(shuō)圖文并茂、體例活潑，很好地體現了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，充滿(mǎn)了時(shí)代氣息，符合中職階段教育教學(xué)規律。但這些案例對學(xué)生的吸引力還不夠強，這就要求老師根據教學(xué)內容的需要，對教材中的一些案例進(jìn)行調整，把學(xué)生身邊的事例、網(wǎng)上熱點(diǎn)問(wèn)題等引入課堂，引起學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。譬如“，幸福生活中的家庭美德”教學(xué)，我向學(xué)生介紹了“中國好人”顧忠霞的事跡。顧忠霞是我市繁昌縣荻港鎮人，距離學(xué)生的生活很近。她18年不離不棄呵護腦癱兒子，用偉大的母愛(ài)為兒子撐起了一片生命的藍天的事跡感動(dòng)著(zhù)教室里的每一個(gè)人，有的女生眼角還不自覺(jué)地溢出了淚水。改變教學(xué)方式，更要注重學(xué)生學(xué)的方式的改變，在實(shí)際教學(xué)中，能不能讓學(xué)生參與課堂，這是德育課課堂教學(xué)實(shí)效性必須思考的問(wèn)題。筆者在實(shí)際教學(xué)中，多次編寫(xiě)導學(xué)材料，以豐富的德育素材、設置梯度的問(wèn)題思考等讓學(xué)生參與課堂學(xué)習。實(shí)踐表明：學(xué)生參與課堂積極，課堂氣氛活躍，學(xué)生的閱讀、思考、表述等能力都在課堂中有明顯的培養和提高。中職學(xué)生德育課中應該抓好職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育等教育，使中職德育課教學(xué)過(guò)程更實(shí)在，教學(xué)效果更有效。筆者在實(shí)際教學(xué)中，組織形式多樣、內容豐富的教學(xué)活動(dòng)，如擂臺賽、模擬招聘會(huì )、就職演講會(huì )等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中收獲，課堂實(shí)效非常好。
四、把課堂引向生活，以生活體驗學(xué)習，增強感性認識
中職德育應該注重把課堂引向生活，以生活體驗學(xué)習，增強學(xué)生的感性認識。如“，消費和消費觀(guān)”的學(xué)習，我就以設問(wèn)的方式展開(kāi)教學(xué)。首先問(wèn)學(xué)生是不是都有手機，大家異口同聲地回答有；然后我問(wèn)他們的手機是不是自己挑選的，大多數學(xué)生回答是自己挑選的；再問(wèn)學(xué)生挑選手機的心理動(dòng)機，大家的回答主要有兩個(gè)原因，一是款式自己要喜歡，二是功能要滿(mǎn)足自己。之后告訴大家，對購買(mǎi)手機的挑選是消費的求實(shí)心理，由此展開(kāi)教學(xué)�？傊�，提高中職德育課實(shí)效性的方法還有很多，只要我們明確德育課在中職學(xué)校教育中的地位，牢牢把握德育課的培養目標，掌握中職生的心理特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能提高中職德育課堂的實(shí)效性。
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