高中英語(yǔ)課堂教學(xué)德育滲透論文范文
“德育”為首，教學(xué)為中心，這是教育教學(xué)的主導思想。要搞好教育，就必須將德育教育貫穿于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中。對帶有共性的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行有滲透著(zhù)思想感情的集體德育教育，對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生較強的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，擴大他們的視野，增強愛(ài)國情懷，提高他們的社會(huì )責任感和歷史使命感，使他們能樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)和世界觀(guān)。
普通高中英語(yǔ)課程的目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。這一能力目標由五個(gè)部分構成，即語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識，這五個(gè)要素共同構成學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，它們之間相互促進(jìn)，也相互制約。為了使高中英語(yǔ)課程在有機銜接義務(wù)教育課程的同時(shí)體現高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，反映高中學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展的需求，《普通高中英語(yǔ)課程標準》（實(shí)驗）特別指出，“普通高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基礎上，幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習創(chuàng )造條件，并使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語(yǔ)素養。高中英語(yǔ)課程應根據高中學(xué)生認知特點(diǎn)和學(xué)習發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運用能力的同時(shí)，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力；逐步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力”。引導高中英語(yǔ)課程更加注重培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)和用英語(yǔ)的能力，學(xué)用結合，促進(jìn)積極思維和有效表達。特別是在今天的信息社會(huì )，學(xué)會(huì )獲取信息和處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是每個(gè)公民必須具備的能力，高中階段應該特別重視對這一能力的培養，使學(xué)生能夠終身受益，為他們今后更好地學(xué)習和工作打下良好的基礎。
因此，我們應該遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。既要注意發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)之中。新編高中教材課文所涉及的題材比較廣泛，內容包括歷史名人傳記、自然災害、環(huán)境保護、生態(tài)平衡、能源與交通、婦女權利等。這些教學(xué)內容都滲透了德育因素，我們教師應努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛(ài)國主義等方面的教育,讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養良好的品德。
一、構建和諧健康課堂
在教育實(shí)際中，有的教師養成了隨意“教訓”（其實(shí)就是體罰或者變相體罰）學(xué)生的習慣�；蛟S這一切都源于“老師教訓學(xué)生是為學(xué)生好”的初衷，但學(xué)生也同我們一樣，渴望自由和平等，渴望受到尊重。的確也是這樣，教師對待孩子的方式在潛移默化地影響著(zhù)孩子。
我們在教育學(xué)生要尊敬師長(cháng)的同時(shí)不能忽視了也要尊重學(xué)生，包括對他們的人格的尊重。建立平等、相互尊重的師生關(guān)系，至關(guān)重要的一點(diǎn)是，我們不能把學(xué)生僅僅當成學(xué)生，而首先要把學(xué)生當成和自己一樣的人。與學(xué)生平等相處，真誠接納、關(guān)愛(ài)、寬容每一位學(xué)生。坦誠相見(jiàn)，使學(xué)生感到親切可信，并消除防御心理。其次，要真正地理解學(xué)生的內心世界，以學(xué)生的感受為感受，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，分擔他們的感情。同時(shí)，還要把這種理解傳遞給學(xué)生，使他們深切地認識到教師的用意。真正地做到平等與相互尊重，學(xué)生就能在學(xué)習時(shí)保持愉快的情緒，飽滿(mǎn)的精神，有合作，交流的愿望，學(xué)習興趣較濃，信心較足，心理承受能力普遍增強，只有達到平等與相互尊重，學(xué)生才能接受教師對他們的一番苦心，進(jìn)行德育教育也是順水推舟之事。
二、利用教材進(jìn)行德育滲透
根據英語(yǔ)課程獨特的特點(diǎn)和優(yōu)勢，要進(jìn)行德育教育的滲透，就要去挖掘和整理教材內容與知識體系，在課堂教學(xué)中將二者結合起來(lái)，德育教育便能在英語(yǔ)課堂中和諧進(jìn)行，英語(yǔ)課堂也就能夠充分發(fā)揮德育功能。
�。ㄒ唬┚慕M織例句
在進(jìn)行詞匯、句型、語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，緊密結合所學(xué)語(yǔ)言項目，精心選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例句，可以對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。例如：
1）Wemusttakegoodcareoffollowsandtreesinschool.我們必須珍愛(ài)學(xué)校的花草樹(shù)木。
2）It’sverypolitetosay“Thankyou”or“Thanksalot”whensomeonehelpsyou.當有人幫助了你，說(shuō)聲謝謝是很有禮貌的。
3）Harderweworkatourlessons,Betterwe’llbeabletolearnthemall.我們學(xué)習更努力，我們就能把功課學(xué)得更好。
4）Mr.Wangisalwaysreadytohelpothersandneverthinksofhimself.王老師總是樂(lè )于助人，而從不想到自己。
�。ǘ┩诰蚪滩�，自然啟發(fā)。
在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，圍繞教材的主題，取其精華，精心設問(wèn)，使學(xué)生在理解教材內容的同時(shí)，思想上得到熏陶。老師和學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)，自然而然的產(chǎn)生感情上的共鳴，教育者和受教育者都受到了教育。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，充分挖掘教材內涵的教育意義，根據學(xué)生的基礎和能力，循序漸進(jìn)。對于不同層次的學(xué)生也應有不同的要求，以免增加部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的困難，挫傷他們的學(xué)習積極性。
三、引用名言、警句及諺語(yǔ)等來(lái)進(jìn)行德育教育
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，經(jīng)常引用一些名言、警句及諺語(yǔ)等來(lái)進(jìn)行人生觀(guān)教育，有時(shí)往往恰當的一句話(huà)，會(huì )影響學(xué)生甚至會(huì )讓他們終生受用。如：
Wellbegunishalfdone.好的開(kāi)始是成功的一半。（新學(xué)期開(kāi)始時(shí)）
Failureisthemotherofsuccess.失敗是成功之母。
Confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.自信是走向成功的第一步。
Lifeisnotabedofroses.生活不是玫瑰花床，人生并不到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
Neversaydie.永不言敗。
Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成。
Successalwaysbelongstothemostpersevering.成功總是屬于最有毅力者。
這類(lèi)諺語(yǔ)可以讓學(xué)生明白面對人生的時(shí)候，要有直面困難的勇氣和準備，遇到挫折和失意的時(shí)候，又要滿(mǎn)懷信心，戰勝困難。我們在做任何事情的時(shí)候，都要有遠大的志向和堅韌不拔的毅力。又如：
中國論文聯(lián)盟-Amanbecomeslearnedbyaskingquestions.不恥下問(wèn)才能有學(xué)問(wèn)。
Anhourinthemorningisworthtwointheevening.一日之計在于晨。
Ayoungidler,anoldbeggar.少壯不努力，老大徒傷悲。
Custommakesallthingseasy.有個(gè)好習慣，事事皆不難。
Practicemakesperfect.實(shí)踐出真知。
Timeandtidewaitfornoman.時(shí)不我待。
這些諺語(yǔ)可以讓學(xué)生更明確勞逸結合的重要性，并且要養成良好的學(xué)習習慣，認真學(xué)習。
Contentisbetterthanriches.知足者常樂(lè )。
Factsspeaklouderthanwords.事實(shí)勝于雄辯。
Fool''shasteisnospeed.欲速則不達。
Neverjudgefromappearances.不可以貌取人。
Doasyouwouldbedoneby.己所不欲，勿施與人。
Respectyourself,ornooneelsewillrespectyou.要人尊敬，必須自重。
這些諺語(yǔ)能讓學(xué)生明白對待生活的態(tài)度及如何做“事”與做“人”。
四、對學(xué)生多鼓勵少批評
每個(gè)學(xué)生都有不同的天賦和智慧，我們不能一味地以成績(jì)的好壞來(lái)斷定他們將來(lái)的事業(yè)與成就。在他們有好的行為、好的做法時(shí)教師就應及時(shí)稱(chēng)贊，這是德育教育的潤滑劑。如一句“Wonderful/Excellent/Welldone/Verygood.”能讓學(xué)生積極思考并主動(dòng)地參與到課堂中的各項活動(dòng)中來(lái)，從而養成良好的學(xué)習習慣。又如“Don’tloseheart.Tryitagain.”“Don’tlaughatotherswhenhe/shemakesmistakes.”“Docooperatewithyourpartners.”等等既能激勵學(xué)生，又能讓他們學(xué)會(huì )尊重別人和與人合作。因此，適時(shí)適量的課堂用語(yǔ)既能讓學(xué)生學(xué)習信心大增又能讓學(xué)生得到德育教育。
在我們的教材中、生活中還有許多值得我們去挖掘的德育素材。我們教師應善于發(fā)掘、注意創(chuàng )新、采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行德育教育。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透德育教育是一項復雜的長(cháng)期的希望工程。如果我們廣大教師有針對地在課堂教學(xué)中滲透德育教育，一定能充分發(fā)揮學(xué)科教育的積極因素，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生在提高英語(yǔ)交際水平的同時(shí)，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
【高中英語(yǔ)課堂教學(xué)德育滲透論文】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)德育滲透的思考與應用01-18
高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中情感滲透探究教育論文03-11
茶文化在德育教育中的滲透論文12-03
論校園文化在德育中的滲透作用論文03-23
淺談中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的德育滲透12-12
試論德育滲透全面育人12-06
- 相關(guān)推薦