品德教育在幼兒園教育的重要性
在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )里，品德問(wèn)題越來(lái)越突出，已成為制約我國現代社會(huì )發(fā)展的一個(gè)重要因素。生活中忽視品德教育。幼兒園作為幼兒生活、學(xué)習的主要地方，對于幼兒來(lái)講，他們正處于成長(cháng)的階段，對任何事物都比較好奇，接受能力也較強，這個(gè)階段也是滲透品德教育的最好階段。
摘要:品德是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現，品德的好壞直接反映了一個(gè)人們的素質(zhì)，故此必須高度重視品德教育。高尚的品德不是一朝一夕就能夠獲得的，是需要從小進(jìn)行培養，在幼兒園教育中滲透品德教育可以培養幼兒優(yōu)秀的品德，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒今后的發(fā)展打好基礎。本文就品德教育在幼兒園教育中的滲透進(jìn)行了相關(guān)的分析。
關(guān)鍵詞:品德教育;幼兒園教育;滲透
引言
在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )里，品德問(wèn)題越來(lái)越突出，已成為制約我國現代社會(huì )發(fā)展的一個(gè)重要因素�？v觀(guān)社會(huì )出現的品德問(wèn)題來(lái)看，就是品德工作沒(méi)有做到位，沒(méi)有引起足夠的重視，以至于幼兒養成了一些不好的習性。隨著(zhù)我國素質(zhì)教育改革的發(fā)展，對品德工作要求也越來(lái)越高。在小學(xué)階段，為了更好地開(kāi)展品德教育教學(xué)，就必須重視品德工作，積極地轉變教學(xué)觀(guān)念，從小培養幼兒良好的道德品德。
一、品德教育的重要性
在我國當前社會(huì )發(fā)展形勢下，社會(huì )發(fā)展對全面型、復合型的人才需求日益膨脹，而品德教育作為反映人才的一個(gè)重要方面，品德教育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)人今后的發(fā)展狀況。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，對全面型的人才的需求越來(lái)越大，而品德教育在培養當代社會(huì )發(fā)展所需的人才方面有著(zhù)積極的作用，在幼兒園教育中加強品德教育有助于培養幼兒各方面能力的發(fā)展，養成良好的生活作息習慣，促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。
二、幼兒園教育中品德教育現狀
(一)教學(xué)活動(dòng)中忽視品德教育。教學(xué)活動(dòng)是幼兒獲取知識的主要途徑，教學(xué)活動(dòng)不是針對一個(gè)人，而是全班，甚至是全園的幼兒而進(jìn)行的，然而就當前幼兒園教育來(lái)看，教育重心依然是在文化知識的教育，注重的是教導幼兒識字、數數，注重技能的教育，而對品德教育教育沒(méi)有引起足夠的重視，錯失了品德教育的好時(shí)機，
(二)游戲活動(dòng)中忽視品德教育。在幼兒園教育中，游戲活動(dòng)是提高幼兒園教育的有效途徑。對于幼兒來(lái)講，他們的年齡較小，對事物的認知還處于初級階段，開(kāi)展游戲活動(dòng)符合了幼兒的性格特點(diǎn)，能夠更好地吸引幼兒投入到教學(xué)中來(lái)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中獲得快樂(lè )。然而就目前來(lái)看，游戲活動(dòng)中根本就沒(méi)有滲透品德教育，不利于幼兒良好品德的培養。
(三)生活中忽視品德教育。幼兒園作為幼兒生活、學(xué)習的主要地方，對于幼兒來(lái)講，他們正處于成長(cháng)的階段，對任何事物都比較好奇，接受能力也較強，這個(gè)階段也是滲透品德教育的最好階段。然而就目前來(lái)看，在幼兒的日常生活中，教師大多是采用那種生硬的說(shuō)教方式，教師沒(méi)有及時(shí)的糾正并進(jìn)行針對性的教育，不利于幼兒的成長(cháng)。
三、品德教育在幼兒園教育中的滲透策略
(一)提高品德教育的認識。在教育體制改革背景下，對品德教育工作越來(lái)越重視，品德的好壞反應了一個(gè)人的綜合素質(zhì)，好的品德也是我國現代社會(huì )人才必須具備的。故此，教育工作者必須高度重視品德教育工作。在幼兒園教育中，教師必須結合幼兒園教育特點(diǎn)，全面滲透品德教育，提高品德教育的認識，除了要注重幼兒專(zhuān)業(yè)技能和知識的學(xué)習外，還要注重培養幼兒良好的品德，從小打好基礎，進(jìn)而促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。
(二)幼兒教學(xué)活動(dòng)中品德教育的滲透。在幼兒園教育中，教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育的基礎性活動(dòng)，也是滲透品德教育的有效手段。為了更好地在教學(xué)活動(dòng)中滲透品德教育，首先，教育工作者必須營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，尤其是品德教育教學(xué)環(huán)境，要在幼兒園內張貼幼兒喜歡的圖畫(huà)，讓幼兒感受到歡樂(lè );其次，教師必須要與幼兒建立良好的關(guān)系，教師與幼兒之間要融洽消除，教師要主動(dòng)打入幼兒內部，與幼兒交朋友。當幼兒遇到困難時(shí)，多給予幼兒幫助，要鼓勵其他幼兒積極幫助。
(三)游戲活動(dòng)中品德教育的滲透。好動(dòng)、愛(ài)玩是幼兒的天性，在游戲活動(dòng)中滲透品德教育可以起到顯著(zhù)的效果。教師必須結合幼兒的特點(diǎn)組織合理、科學(xué)的游戲活動(dòng)，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒成為游戲活動(dòng)的主體。教師要將人與人之間溝通的方法和技巧告訴幼兒，讓幼兒在游戲活動(dòng)中懂得如何去進(jìn)行溝通。如在游戲的過(guò)程中，當自己犯了錯誤，導致整個(gè)游戲失敗時(shí)，要教導幼兒說(shuō)對不起，爭取他人的原諒，對于其他幼兒，則要教導他們增氧善待他人，要介紹別人的原諒。
(四)生活中品德教育的滲透。日常生活是幼兒園教育的第二課堂，幼兒的日常生活占據了幼兒園教育的大部分時(shí)間，為了更好的培養幼兒良好的品德，就必須注重幼兒日常生活中的品德教育。要教導幼兒懂得和別人分享，要團結友愛(ài)。從日常生活中培養幼兒良好的品德，進(jìn)而為幼兒今后的發(fā)展打好基礎。
(五)加強教師的教育。教師作為品德教育的執行人，只有專(zhuān)業(yè)的教師才能夠更好地在幼兒園教育中進(jìn)行品德教育。為此，幼兒園必須注重專(zhuān)業(yè)教師的培養，對內，不僅要加強教師對品德教育的認識，同時(shí)還要加強教師專(zhuān)業(yè)能力的培養;對外，要聘請專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，壯大幼兒園專(zhuān)業(yè)教師隊伍，為幼兒園教育中品德教育的滲透提供保障。作為教師，更要認識到自身的職責所在，在執行教育工作時(shí)，要以身作則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，對幼兒要有愛(ài)心，要讓幼兒感受到教師的關(guān)愛(ài)和呵護，進(jìn)而引起幼兒的共鳴，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
結語(yǔ)
在現代社會(huì )里，對品德教育工作越來(lái)越重視，品德教育作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，加強品德教育可以更好的培養幼兒優(yōu)良的品格，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒園教育中，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、日常生活都可以滲透品德教育，作為教育工作者就應當重視幼兒園教育的品德教育，在教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及日常生活中有效地滲透品德教育，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
參考文獻:
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作者：彭巧芳 單位:楊凌高新幼兒園
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