淺析中職學(xué)校體育課的創(chuàng )新

　　【論文摘要】隨著(zhù)中職學(xué)校這幾年的快速發(fā)展我們看到了可喜的成績(jì)，同時(shí)也看到了一些不良現象。所以中職學(xué)校如果在體育教學(xué)上進(jìn)行一下改革嘗試尋求一個(gè)新的出路，無(wú)疑是一次很有價(jià)值的探索和創(chuàng )新。下面我淺談一下我校體育課在這方面的新思路。

　　【論文關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 體育教學(xué) 創(chuàng )新

　　1．體育課中存在的問(wèn)題

　　1．1長(cháng)期以來(lái)，中職學(xué)校體育教學(xué)一直在傳統的觀(guān)里徘徊。不適應現代教學(xué)需要和學(xué)生要求。首先是中職學(xué)校體育教學(xué)內容與中小學(xué)體育教學(xué)內容的銜接沒(méi)有處理好。致使中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有得到質(zhì)的提高。其次中職學(xué)校體育教學(xué)內容產(chǎn)生了斷層。沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對的需要。學(xué)生走校門(mén)后會(huì )發(fā)現，一般群眾體育活動(dòng)與學(xué)校的截然不同，使得多生畢業(yè)后很快中斷了體育鍛煉。再者，目前中職學(xué)校的體育教學(xué)內容大多是從教師的角度出發(fā)的，而忽視了“以學(xué)生為本”的教育原則。應弄清楚學(xué)生真正需要的是什么，根據需要來(lái)選擇教學(xué)內容和手段，這樣才能夠使學(xué)生最終受益。

　　1．2學(xué)生喜歡“體育”但不喜歡“體育課”，缺乏上課的積極性和主動(dòng)參與性。人的本性是愛(ài)動(dòng)的，一般來(lái)說(shuō)自幼就愛(ài)“玩”。“玩”對學(xué)生而言也是一種興趣。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生對體育課并不太感興趣，有的還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。原因有以下兩個(gè)方面：教學(xué)內容陳舊、單一，學(xué)生學(xué)習興趣差；教學(xué)思想注重教法，忽視學(xué)法，忽視對學(xué)生的區別對待；老師的教學(xué)水平及教學(xué)態(tài)度不一，缺少生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，從而造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒。學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題使我們意識了在體育教學(xué)中加快改革步伐的必要性和緊迫性�，F在提倡較多的是快樂(lè )體育教學(xué)。因此，作為體育教師必須改變過(guò)去的那種傳習式教學(xué)方法。在一定程度上對學(xué)校的體育課程結構、標準和目標做改進(jìn)并因時(shí)、因地、因人采取多樣性的體育課程形式，使學(xué)生既喜歡“體育”，又喜歡“體育課”。

　　2．體育課的創(chuàng )新

　　2．1體育課創(chuàng )新，我們也要注意到在培養學(xué)生的創(chuàng )新能力時(shí)一定要因人、因時(shí)、因條件而異，不能單純?yōu)榱藙?chuàng )新而“創(chuàng )新”。一定要結合具體學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。我校將體育課程進(jìn)行很大的改革，取消體育課的單節教學(xué)模式，全校學(xué)生把“晨訓”和“午訓”以及第二課堂和社團活動(dòng)作為學(xué)生的體育成績(jì)的考核，秋季每周星期二到星期五“晨訓”全校學(xué)生做廣播體操。“午訓”時(shí)間是由班主任組織各班進(jìn)行班級體育活動(dòng)；冬季“晨訓”全校學(xué)生以跑步為主，“午訓”是學(xué)生自己參加的學(xué)生社團由社團的教師組織活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)積極主動(dòng)的練習，對所學(xué)知識產(chǎn)生新的領(lǐng)悟，一方面可以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，體現其學(xué)習上的主體性；另一方面能及時(shí)準確地反饋學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程和運動(dòng)能力的強弱，使得體育教學(xué)更加順利進(jìn)行，做到有放有收，這樣就能克服主觀(guān)性和盲目性的教學(xué)。其余的時(shí)間學(xué)校的體育器材室對學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可根據自己的喜好借閱器材進(jìn)行體育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試行，校園體育的活動(dòng)氣氛非常濃厚。事實(shí)證明這樣安排既顯得結構完整，又可以使體育課的活躍局面就此打開(kāi)，學(xué)生普遍歡迎，現在已經(jīng)逐步形成“要我練”變成“我要練”的體系。

　　2．2明確目標，更新育人觀(guān)念。中職體育教學(xué)應突出健康和能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中，應使學(xué)生的體能與個(gè)性、身心與健康都得到均衡發(fā)展；樹(shù)立終身體育觀(guān)，培養學(xué)生具有較強的自學(xué)能力和自覺(jué)鍛煉的習慣，使學(xué)生掌握運動(dòng)技術(shù)、學(xué)會(huì )鍛煉身體的手段和方法，使之終身受益；提高學(xué)生體育的觀(guān)賞能力、簡(jiǎn)單動(dòng)作創(chuàng )編能力和身體自我評價(jià)能力；激發(fā)學(xué)生的情感，使之有明確的運動(dòng)動(dòng)機并發(fā)展其個(gè)性，塑造完美的自我；陶冶情操，激發(fā)學(xué)生團結、積極進(jìn)取的熱情；培養學(xué)生高度的組織性、紀律性和頑強拼搏的精神。

　　2．3加強教學(xué)內容的實(shí)效性和針對性、多樣性和靈活性。加強體育基本知識內容，使學(xué)生從理論上、從科學(xué)的角度認識體育，同時(shí)掌握體育運動(dòng)的價(jià)值及鍛煉方法。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。?結合學(xué)校實(shí)際，因地制宜。注重內容的趣味性、娛樂(lè )性、和學(xué)生的可接受性。針對學(xué)生各項目技術(shù)水平的不同、男女生性別的差異、所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，做到因材施教。增加的教學(xué)內容要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現狀。擴大教學(xué)內容的選擇面，以滿(mǎn)足不同條件、不同性別、不同年齡、不同愛(ài)好的學(xué)生從事體育鍛煉的需要。從健康角度出發(fā)，體現教學(xué)內容的時(shí)代性、多樣性、趣味性、性和實(shí)用性，形成有特色的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的良好體系。

　　3結語(yǔ)

　　在中等職業(yè)學(xué)校中，體育課是一門(mén)對學(xué)生情操、品德、意志培養的學(xué)科，是一個(gè)以發(fā)展學(xué)生身體為核心的教育學(xué)科，也是學(xué)生全面發(fā)展的體現。我們只有突破傳統觀(guān)念，以適應發(fā)展需求，根據學(xué)生的現在與未來(lái)、生存與發(fā)展的需要為目的，從教學(xué)內容、方向、目標等進(jìn)行全面科學(xué)的改革才能使體育教學(xué)在中職學(xué)生中得到新的認識和重視，從而提高學(xué)生對上體育課的興趣和愛(ài)好，達到終身鍛煉身體的目的。

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