小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生寫(xiě)作能力培養的創(chuàng )新策略探討論文
一、擬定計劃練習文筆
�。ㄒ唬┚毩曃墓P的作用
1.讓學(xué)生能夠彌補寫(xiě)作上的欠缺。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)本上的課后練習比較少，不能很好的讓學(xué)生有效率的提高寫(xiě)作能力，因此教師可以將練習文筆作為課后布置的作業(yè)，可以更快更有效率地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
2.改進(jìn)課堂上寫(xiě)作的方式。將自習課用來(lái)練習文筆，這樣一來(lái)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)練習寫(xiě)作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力，把課堂上所學(xué)的知識運用到寫(xiě)作里面，充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
3.養成善于觀(guān)察的好習慣，開(kāi)拓視野。由于練習文筆的次數逐漸增多，學(xué)生要懂得善于觀(guān)察周?chē)氖挛�，觀(guān)察的過(guò)程中，教師要求學(xué)生拿好筆和筆記本，把觀(guān)察到的內容記錄下來(lái)，這樣做不僅讓學(xué)生的觀(guān)察能力得到提高，記錄的內容還可以作為寫(xiě)作的素材。
4.積累好詞好句，或者積累其它有關(guān)寫(xiě)作的素材，提升寫(xiě)作質(zhì)量。寫(xiě)作都要求語(yǔ)句通順，內容豐富，中心思想明確。因此，可以讓學(xué)生在平時(shí)看書(shū)的同時(shí)摘抄一些好詞好句，讓寫(xiě)作的難度大大降低。對以后的寫(xiě)作也能夠提供很好的幫助。還可以模仿一些優(yōu)秀的美文，久而久之，可以使寫(xiě)出來(lái)的作文有所進(jìn)步。
�。ǘ┪墓P練習的方法
1.多讀書(shū)，邊讀邊思考，體會(huì )作者的思想感情。學(xué)生想要文筆得到更好地鍛煉，除了熟悉課本，還要多看看教師推薦的課外閱讀，將書(shū)上的知識吸收以后進(jìn)行寫(xiě)作。讓學(xué)生逐漸從閱讀轉變?yōu)樽约簞?chuàng )作。作文完成后，閱讀幾遍，要求學(xué)生對自己的文章進(jìn)行修改，這有助于學(xué)生發(fā)現自己的問(wèn)題，并及時(shí)地改正。
2.教師要引導學(xué)生，使學(xué)生的理解能力得到改善。例如，要求寫(xiě)一篇描寫(xiě)景物的文章時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)察景物，讓每一個(gè)學(xué)生將自己觀(guān)察到的景物當場(chǎng)發(fā)言，教師再將學(xué)生觀(guān)察到的記錄下來(lái)，進(jìn)行歸納，回到教室再由授課的方式讓學(xué)生知道哪些方面突出了景物的特點(diǎn)。這樣學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候就比較容易突出關(guān)鍵的地方。
3.科學(xué)合理安排寫(xiě)作的時(shí)間。由于平時(shí)學(xué)習的科目較多，學(xué)生不能因為寫(xiě)作就忽略了其它科目的學(xué)習，所以寫(xiě)作的時(shí)間要科學(xué)合理地安排好，這樣才能保證有充足的課余時(shí)間來(lái)鍛煉寫(xiě)作水平。
二、指導學(xué)生堅持每天寫(xiě)日記
為了提升小學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師可以鼓勵其每天進(jìn)行寫(xiě)日記。寫(xiě)日記是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要堅持，寫(xiě)日記的時(shí)候，學(xué)生要有自己的思路，自己的看法、情感，不能瞎寫(xiě)流水賬，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的日記不僅僅是備忘錄，同時(shí)也可以在不知不覺(jué)中積累了大量的素材，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。例如，學(xué)生今天吃了一種水果，跟以往吃的水果不一樣，味道和外觀(guān)比較特殊，那么就可以讓學(xué)生以日記的形式去描述這種水果的外觀(guān)，味道。假如有一天試卷上出現了一個(gè)題目叫做《我最喜歡的一種水果》，如此一來(lái)，學(xué)生就可以將日記作為這篇作文很好的寫(xiě)作素材。這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章也更加生動(dòng)形象。
三、教師要對學(xué)生給予鼓勵，使學(xué)生有前進(jìn)的動(dòng)力
1.教師在進(jìn)行作文批改時(shí)，應盡可能地使用鼓勵和贊美的評語(yǔ)，而不是批評多于鼓勵。當然，也不可能全是表?yè)P，而是要用正確的方式對學(xué)生的作文寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提高。學(xué)生十分重視教師給自己的評語(yǔ)，因此，教師適當的點(diǎn)評可以讓學(xué)生有前進(jìn)的動(dòng)力，使學(xué)生積極主動(dòng)地去寫(xiě)作。無(wú)論寫(xiě)得怎么樣，都有其閃光點(diǎn)，如果教師在點(diǎn)評學(xué)生的作文時(shí)，批評比表?yè)P還多，那無(wú)形之中就是給學(xué)生潑了一盆冷水，使學(xué)生對寫(xiě)作瞬間失去信心，對寫(xiě)作有了恐懼感，這樣不利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
2.提升學(xué)生們的寫(xiě)作興趣，最有效的方法便是對學(xué)生采取鼓勵式的教育，讓學(xué)生們對寫(xiě)作樹(shù)立起信心，哪怕學(xué)生們只是有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣的觀(guān)點(diǎn)和想法，都要鼓勵學(xué)生們大膽說(shuō)出來(lái)，這樣學(xué)生就容易在內心激起寫(xiě)作文的欲望，也能夠更好地用文字表達出來(lái)，寫(xiě)出更多更好的作文。
四、在人與人交流中鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力
在人與人的交流中，花的時(shí)間短，能很快積累到不同的語(yǔ)言信息，另外，交流活動(dòng)給彼此帶來(lái)的認同感受又是另外一種妙處了，所以，讓學(xué)生充分利用口語(yǔ)交際、課堂討論等進(jìn)行一個(gè)深入的探討。由此來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、結束語(yǔ)
總之，想要不斷地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，以上的方法必須結合起來(lái)，讓學(xué)生將生活中的瑣事變成寫(xiě)作素材。教師以及家長(cháng)最好能一起監督學(xué)生，讓學(xué)生的寫(xiě)作水平有明顯的提高。從小學(xué)階段開(kāi)始培養，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，把寫(xiě)作變成生活當中不可或缺的事情，而不是覺(jué)得寫(xiě)作是一種乏味的任務(wù)。讓學(xué)生在開(kāi)放的空間里，書(shū)寫(xiě)美麗的篇章。
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