關(guān)于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的論文
如今網(wǎng)絡(luò )技術(shù)非常發(fā)達，關(guān)于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的論文怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的論文，歡迎閱讀參考！
關(guān)于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的論文一
摘 要：隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，大大增加了社會(huì )對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才的需求，也可以說(shuō)社會(huì )各界對信息技術(shù)人才的要求越來(lái)越高，信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)現在已經(jīng)成為了現代化人才必須掌握的一項技能，這也正是迎合社會(huì )發(fā)展的趨勢，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)不僅成為了一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，更是大學(xué)重點(diǎn)發(fā)展的基礎課程，不論什么專(zhuān)業(yè)都要求有計算機網(wǎng)絡(luò )的基本知識和操作技能，所以如何提高教學(xué)水平和計算機專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量已成為一個(gè)非�，F實(shí)的的重要議題，筆者結合自己的教學(xué)經(jīng)驗作出一些粗淺的看法和建議，希望能對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)起到一定的作用。
關(guān)鍵詞：計算機 網(wǎng)絡(luò )技術(shù) 教學(xué)
中圖分類(lèi)號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0168-01
1 計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)現狀
各大高校在計算機專(zhuān)業(yè)課程的安排上都有《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》這一核心課程，同時(shí)也是該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎課程，用于培養學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò )基本理論和基本技能，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )硬件的調試、網(wǎng)絡(luò )系統的安裝和維護都需要高級技術(shù)應用型人才擁有較強的網(wǎng)絡(luò )編程能力。不過(guò)大學(xué)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)發(fā)展到今天，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)仍舊受到許多因素的影響和制約，這就使得無(wú)法完全實(shí)現專(zhuān)業(yè)人才的培養目標。針對這種教學(xué)上存在的各類(lèi)情況進(jìn)行進(jìn)行分析，總結出以下因素。
首先，各大高校普遍存在著(zhù)發(fā)展速度過(guò)快的現象，這就導致了發(fā)展過(guò)程中出現了許多制約教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，其中最明顯的表現就是對學(xué)生的吸收和選擇，其中構成高職院校學(xué)生主體的有兩種主要類(lèi)型，一種是普通的高中畢業(yè)生，另一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)對口的中專(zhuān)學(xué)生。這就造成了學(xué)生的層次分化，無(wú)法保證每一位學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)都有足夠的知識和技能，他們中的一些人甚至從未與計算機進(jìn)行接觸。因此，一些問(wèn)題就出現了，對于那些已經(jīng)掌握部分技能的學(xué)生，重復學(xué)習是浪費時(shí)間，而且會(huì )造成學(xué)生的厭倦心理；從未接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的學(xué)生甚至從未接觸過(guò)計算機的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中往往是懷著(zhù)畏懼心理的，而且課程的安排往往不夠合理，課時(shí)安排也往往不考慮知識的扎實(shí)充分。這一切都使該課程的教學(xué)非常難以開(kāi)展。
其次，在以往的教學(xué)模式下，教師總是扮演著(zhù)傳授知識點(diǎn)角色出現，都以盡可能多地傳輸知識作為主要任務(wù)，其實(shí)不然，對于課本上各類(lèi)專(zhuān)業(yè)復雜的理論，學(xué)生在接受純理論之后往往不知道為什么要學(xué)習，即使在一系列的教學(xué)改革下，在教學(xué)中加入了影像資料等多媒體媒介，教學(xué)模式依舊沒(méi)有多大的改變，仍舊是以教師為中心的，僅僅是稍微豐富了教學(xué)內容，老師對于多媒體的運用也只是提高了其對理論知識的表達能力，課堂仍舊是老師一個(gè)人的舞臺，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，沒(méi)有實(shí)際的參與進(jìn)去，最后取得的教學(xué)效果仍然很差，這也使許多教師感到困惑。計算機操作系統課程的課程安排正是由于以上種種原因變得異常緊張，課時(shí)安排不合理，導致許多學(xué)生失去了實(shí)踐機會(huì )，自然談不上實(shí)踐能力的提高。
2 計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)改革
2.1 轉變教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生參與教學(xué)
要想提高教學(xué)的質(zhì)量，就必須先轉變教學(xué)的觀(guān)念，轉變的過(guò)程必須先改變“以教師為中心”的理念，明確教學(xué)以學(xué)生為主體地位的理念，讓學(xué)生回歸課堂。作為一個(gè)老師，應當了解到學(xué)校的主要目的是培養學(xué)生的實(shí)踐能力，令學(xué)生獲得就業(yè)技能，使學(xué)生擁有較強的社會(huì )適應能力，所以作為教學(xué)工作者不要沉溺于盲目的理論知識教學(xué)，而忽視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，對于大量的知識點(diǎn)為主的教學(xué)材料，應該有節制、有選擇地進(jìn)行講解，注意以感性認識和理性認識進(jìn)行過(guò)渡。教師應該充分了解自己的學(xué)生，不應該想當然地認為他們對理論知識有足夠的了解，學(xué)生也應注意新舊知識之間的聯(lián)系，對于那些沒(méi)有文化的基礎或基礎薄弱的學(xué)生應加強知識結構的修復，課程安排應考慮到學(xué)生的特性，盡可能為這類(lèi)學(xué)生提供更加豐富直觀(guān)的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更好的理解抽象的知識。
2.2 完善實(shí)訓室的建設，加強實(shí)踐教學(xué)
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是一種需要結合理論和實(shí)踐能力的課程，學(xué)校若沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓室，毫無(wú)疑問(wèn)，必然會(huì )對教學(xué)的效果造成影響。因此，提高計算機網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)水平，同時(shí)還要保證其質(zhì)量，就必須完善校內實(shí)訓室的建設，積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。
學(xué)校應對教育經(jīng)費進(jìn)行合理的安排，滿(mǎn)足學(xué)生對專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓室的使用需求，對那些老舊或者損壞不能使用的計算機及相關(guān)設備進(jìn)行及時(shí)的維護和維修，安排專(zhuān)人負責日常定期保養和管理。除此之外，校方還應注重加強硬件軟件的更新，以適應日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，使學(xué)生掌握最新的技術(shù)來(lái)滿(mǎn)足職業(yè)發(fā)展的需要，在實(shí)踐中檢驗理論知識的正確性和可操作性。虛擬實(shí)驗室的建設也是非常必要的.，利用其執行效率高和成本低的優(yōu)點(diǎn)，充分融入到網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)中去，加強實(shí)踐訓練。
2.3 改革教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣
教學(xué)方法的改革不能只是停留在文件上，必須注意實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，對比以往的單調呆板的教學(xué)方法，使得計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生自然會(huì )失去對學(xué)習的興趣。新的教學(xué)模式中，教師在課堂教學(xué)中應根據教材進(jìn)行靈活調整，而不只是局限于課本，由于時(shí)間和空間的限制，教材的編寫(xiě)往往有一定的局限性和滯后性，若過(guò)分依賴(lài)教材，只能導致學(xué)生的知識面越來(lái)越窄，學(xué)習和了解到的內容也往往是片面的，所以，在交互式的教學(xué)實(shí)踐中，教師應以教材為基本點(diǎn)，引入生活中的案例，逐步引導學(xué)生了解計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，培養學(xué)生運用理論進(jìn)行實(shí)踐的能力，也就是實(shí)現教材理論到應用的過(guò)程，要注意對課堂教學(xué)理論的應用。引導學(xué)生習慣以工程師的角度來(lái)看待事物，這樣可以有效地建立學(xué)習與實(shí)踐之間的橋梁，使學(xué)生能在不同角色之間進(jìn)行靈活的轉換，并運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題。
3 結語(yǔ)
信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展正以從未有過(guò)的速度進(jìn)入人們的生活和工作，這就要求學(xué)校在培養現代人才時(shí)更加注重對社會(huì )需求的契合，對于信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)必須進(jìn)行改革和創(chuàng )新。大學(xué)教師必須根據學(xué)校的實(shí)際情況，對影響教學(xué)的因素進(jìn)行認真思考，積極探索解決的途徑和辦法，從教學(xué)觀(guān)念開(kāi)始轉變，改革教學(xué)方法，重視實(shí)踐教學(xué)，不斷發(fā)展進(jìn)步，努力提高計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握未來(lái)就業(yè)的重要技術(shù)。
參考文獻
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關(guān)于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的論文二
【摘要】本文分析了工程測量控制網(wǎng)的特點(diǎn)，并根據這些特點(diǎn)對控制網(wǎng)建設提出了一些建議。筆者對目前常用兩種控制網(wǎng)技術(shù)做了探析，說(shuō)明了目前現場(chǎng)應用的技術(shù)概況，以供參考。
【關(guān)鍵詞】工程測量；控制網(wǎng)技術(shù)；特點(diǎn)；導線(xiàn)測量
1 引言
工程測量在一個(gè)工程的施工建設中起著(zhù)舉足輕重的作用，它不僅是整個(gè)工程建設的基礎，而且對工程的質(zhì)量還有著(zhù)巨大的影響。工程測量學(xué)是一門(mén)擁有悠久歷史的學(xué)科，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的高新技術(shù)都應用到了工程測量中來(lái)。
然而，工程測量會(huì )受到地形地貌和測區周?chē)h(huán)境的影響，因此需要有系統的測量技術(shù)和不同的測量方法。測量方法概括有如下幾種：GPS控制測量、導線(xiàn)測量、導線(xiàn)測量與GPS控制測量二者相結合的方法。系統的測量技術(shù)就要通過(guò)工程建網(wǎng)的方法實(shí)現，本文從這個(gè)角度出發(fā)探討了建網(wǎng)技術(shù)的特點(diǎn)和技術(shù)要求。
2 工程測量建網(wǎng)的特點(diǎn)和質(zhì)量要求
工程建網(wǎng)是現代工程測量中必須具備的技術(shù)手段之一，建網(wǎng)指的是控制網(wǎng)的建設。工程測量控制網(wǎng)一般可以包含精密工程控制網(wǎng)，施工控制網(wǎng)，工程測圖控制網(wǎng)，工程攝影基礎測量控制網(wǎng)，變形和位移監測控制網(wǎng)等部分。在工程中，占有主導地位的則是施工控制網(wǎng)的布設和施測。
工程測量控制網(wǎng)具有以下特點(diǎn)：控制點(diǎn)便于經(jīng)常性的恢復因施工而被破壞的放樣點(diǎn)，且點(diǎn)位非常穩定；控制網(wǎng)點(diǎn)位精度的設計準則是根據放樣點(diǎn)之間要求的相對點(diǎn)位精度來(lái)確定具體的位置；施工控制點(diǎn)的點(diǎn)位選擇前提是要同施工步驟、施工總圖以及施工方法配合完好；控制網(wǎng)樣點(diǎn)能夠作為變形監測控制點(diǎn)，這個(gè)可能性無(wú)論是在施工過(guò)程中還是在竣工后都要存在；控制網(wǎng)還要提供在工程完工之后的設備安裝、運營(yíng)管理以及工程改造而不引起工程損壞的保證。
從對控制網(wǎng)特點(diǎn)的要求來(lái)看，全面保證工程控制網(wǎng)的質(zhì)量安全要求是必須要做到的。具體的工程施工不能僅僅要求一般的可靠性、精度、監測網(wǎng)的靈敏度、費用等，還要對滿(mǎn)足工程測量控制網(wǎng)的`特定的條件提出特殊的要求。
3 導線(xiàn)測量
3.1 導線(xiàn)點(diǎn)布設
根據設計中心選定的位置，在施工現場(chǎng)用插紅白旗的方式來(lái)標定其大概位置，具體操作應滿(mǎn)足以下要求[3]：
�。�1）為了方便實(shí)用，所選點(diǎn)位應該距離大旗線(xiàn)路的位置較近。
�。�2）在出現地貌形態(tài)變化的位置應設點(diǎn)，比如橋梁及隧道端口附近等位置。
�。�3）為保證測量點(diǎn)位的前后通視以及能夠更方便的便于地形測量，地勢較高、易于保存、視野開(kāi)闊的地方時(shí)最好的點(diǎn)位選擇。
�。�4）導線(xiàn)間距應適中，從而避免因過(guò)短或過(guò)長(cháng)而降低了精度，這個(gè)間距的最佳距離是400米左右。當用全站儀時(shí)是一種特殊情況，這時(shí)候的導線(xiàn)間距可以增加到1000米。
3.2 導線(xiàn)點(diǎn)測量
在進(jìn)行實(shí)際測量之前，要保證測量?jì)x器已經(jīng)過(guò)校正，各種指標都要符合規定的要求。
�。�1）邊長(cháng)測量。采用全站儀測量導線(xiàn)的邊長(cháng)，經(jīng)過(guò)合理的布置，讀取儀器上的水平距離，并對觀(guān)測記錄數據進(jìn)行多次觀(guān)測，確定數據符合要求，取平均數。
�。�2）水平角觀(guān)測。用水平角觀(guān)測法從線(xiàn)路一端已知點(diǎn)開(kāi)始測到另一端已知點(diǎn)，全站儀這是的功能就是對右角的測定，導線(xiàn)等級的不同以及儀器的精度不同，則要求測量的次數也不盡相同。但是都會(huì )有一點(diǎn)，就是對實(shí)測數據取平均值。
3.3 導線(xiàn)聯(lián)測
這個(gè)過(guò)程需要用到平差軟件，設置好平差參數后將測量記錄和已知點(diǎn)坐標輸入其中，運行軟件進(jìn)行平差，所得結果應和等級測量精度要求相對應，如果結果不符合相應的規范要求，則要重新觀(guān)測，直到達到精度要求。
對于一些線(xiàn)路較長(cháng)的校核，需要使用的措施就是利用國家控制點(diǎn)。檢核用的控制點(diǎn)同導線(xiàn)所用的起算點(diǎn)必須要出在同一高斯投影帶以?xún)�，如相異，則需進(jìn)行換帶計算。
高斯平面上的坐標包含著(zhù)國家控制點(diǎn)的所有坐標，因此，在進(jìn)行校核前，要將所要處理的坐標換到高斯投影面上。其公式如下：
上式中， 和 均為換算后的橫坐標和縱坐標增量，單位是米，這兩個(gè)坐標的參考系是橢球面。Hm為導線(xiàn)平均高程，單位是千米，R是地球平均曲率半徑，單位千米。運用上述兩個(gè)公式，再橢球參考系換算至高斯投影面上可得下列公式：
上式中， 和 同樣是改化后的物理量，其定義是高斯平面上橫坐標和縱坐標的增量總和，單位是米，Ym定義為導線(xiàn)兩端點(diǎn)橫坐標的平均值，單位為千米。經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟的改進(jìn)后，其最終的測量同導線(xiàn)全場(chǎng)的誤差不能大于1/2000。
3.4 高程測量
�。�1）水準測量。沿線(xiàn)路一般每隔2公里左右設立一個(gè)水準點(diǎn)，當遇到地形比較復雜的路段時(shí)，水準點(diǎn)間距可適當縮短。在進(jìn)行工程的測量時(shí)，采用DS3級以上的水準儀是必須地要求，并且測量時(shí)盡量保持前后視距相當，并且按兩組或多組單程的測量方法施測。這樣做的目的就是保證測量的最高精度。
�。�2）全站儀法，又稱(chēng)三角高程法。這種方法可以在觀(guān)測導線(xiàn)水平角的過(guò)程中進(jìn)行，在對垂直角的數據進(jìn)行記錄時(shí)，儀器望遠鏡十字中心必須要對準待測目標的中心點(diǎn)，即棱鏡的中心處。每次測量得到的指標的誤差都不能超過(guò)所使用儀器的限定范圍。這個(gè)過(guò)程需要用到平差軟件，設置好平差參數后將測量記錄和已知點(diǎn)高程輸入其中，運行軟件進(jìn)行平差，所得結果應和等級測量精度要求相對應，如果不符合相應規范要求，則要重新觀(guān)測，直到達到精度要求的標準。
4 GPS測量
4.1 GPS測量特點(diǎn)[4]
�。�1）定位精度高。紅外儀標稱(chēng)精度是5mm+5ppm，而一般的雙頻GPS收受機的基線(xiàn)解算精度則為5mm+1ppm，由此可見(jiàn)，在一定范圍內，紅外線(xiàn)的精度同GPS測量的精度相當，隨著(zhù)測量距離的增大，GPS的優(yōu)點(diǎn)更加突出。
�。�2）測點(diǎn)之間無(wú)需通視。這個(gè)特點(diǎn)也保證了更加靈活的選點(diǎn)和更準確的數據。雖然如此，但仍需保持測站上空的開(kāi)闊，保證信號不被干擾。
�。�3）觀(guān)測時(shí)間短，操作方便。對小于20公里的距離內，5min的觀(guān)測即能獲得準確的結果。GPS測量很高的自動(dòng)化程度也保證了簡(jiǎn)便的操作。
�。�4）全天候作業(yè)。只要衛星信號能接收到，任何時(shí)間的作業(yè)都可持續進(jìn)行。
4.2 GPS測量控制網(wǎng)模式
�。�1）靜態(tài)定位模式[5]。這個(gè)模式需要兩臺以上的GPS接收機，對不同的控制點(diǎn)設置而后構成基線(xiàn)，同步觀(guān)測四顆以上的同一時(shí)段的衛星，每個(gè)時(shí)間段的持續時(shí)間約為45~90分鐘，這樣就會(huì )獲得比較完整的載波相位的整周位知數，通過(guò)已經(jīng)測到的基線(xiàn)組成系列的閉合圖形，讓外業(yè)檢核更加方便，也獲得成果的可靠度得到大大提高。
�。�2）快速靜態(tài)模式。在待測區中首先選擇兩個(gè)基準站，而后安置一臺接收機，并通過(guò)可見(jiàn)衛星進(jìn)行連續跟蹤�；鶞收镜倪x擇應遵循一個(gè)原則：地勢高，位置開(kāi)闊，上方無(wú)雜物遮攔，且基準站周?chē)鸁o(wú)信號干擾源。另一臺接收機的作用是在各個(gè)未定點(diǎn)上設站。這樣設置的會(huì )出現一些去點(diǎn)，比如兩個(gè)接收機不能進(jìn)行閉合差檢驗，不能形成閉合圖形，最終導致了模式的可靠性較差，對于觀(guān)測精度有特殊要求的橋梁、隧道等構造物不適宜用此方法建設測量控制網(wǎng)。
5 結論
對工程測量控制網(wǎng)的布設要考慮多方面的因素和影響，對控制網(wǎng)的選擇要特別注意對工程完成后以及后續施工有利的位置�？刂泣c(diǎn)的施測方法要現場(chǎng)的具體情況具體分析，根據不同的設計要求，應選用適宜的策略，確保滿(mǎn)足精度和施工效率。
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