手繪插畫(huà)師綜合素質(zhì)和造型能力論文

　　導語(yǔ)：一名優(yōu)秀的手繪插畫(huà)師需要具備許多綜合能力。他不僅要有較為豐富的文學(xué)休養和想象力，還需要進(jìn)行造型設計的嚴格訓練并積極探索繪畫(huà)語(yǔ)言的表現方式。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　〔關(guān)鍵詞〕手繪插畫(huà)師綜合素質(zhì)造型能力

　　在高校插畫(huà)課程的教學(xué)中，總會(huì )有一些同學(xué)向我咨詢(xún)如何才能成為一名插畫(huà)師？面對這樣的問(wèn)題，我開(kāi)始反復思考成為一名合格的插畫(huà)師到底應該具備哪些技能和條件呢？以下是我個(gè)人認為比較重要的三個(gè)方面。

　　一、文學(xué)修養與豐富想象力的有機結合

　　文學(xué)修養對于插畫(huà)創(chuàng )作者來(lái)說(shuō)是需要著(zhù)重培養的個(gè)人修養之一。任何一部文學(xué)作品無(wú)論其內容深奧晦澀還是淺顯易懂，都是文字創(chuàng )作者通過(guò)觀(guān)察、感受、思考、總結過(guò)程之后，運用文字來(lái)表達他們對大千世界獨特的認知、理解和詮釋的。而作為插畫(huà)創(chuàng )作者需要憑借自身的綜合素養準確地理解文字作品所表達的真情實(shí)感和思想內涵，并且通過(guò)繪制畫(huà)面來(lái)詮釋特定的文字意義�；�于此，有志于成為一名手繪插畫(huà)師的年輕人首先要做的是加強自身的文學(xué)修養。閱讀就是最好的方法。閱讀，是人類(lèi)獲取知識和豐富人生閱歷的重要學(xué)習手段。通過(guò)廣泛閱讀書(shū)籍，我們不僅能夠接觸到不同國家地區、不同時(shí)代背景下人類(lèi)思想凝結的精華、歷史變遷以及各地的風(fēng)土人情，還能夠了解那些作為普通人無(wú)法一一親身經(jīng)歷的人類(lèi)紛繁復雜的內心世界和心理活動(dòng)，通過(guò)日積月累，閱讀可以拓展手繪插畫(huà)者的視野，可以引導我們漸漸學(xué)會(huì )從不同角度來(lái)看待事物，幫助我們提高理解文學(xué)作品的水平……，是插畫(huà)者進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng )作必不可少的能力之一。

　　當然，不僅是具備一定水平的文學(xué)修養，擁有豐富的想像力也是不可或缺的。眾所周知，插畫(huà)是通過(guò)插畫(huà)師通過(guò)營(yíng)造特定畫(huà)面來(lái)對文字內容進(jìn)行補充說(shuō)明或者美化版面供人欣賞的。如何將文字中抽象的內容情節、情感表述用恰當的畫(huà)面表現出來(lái)，是考驗手繪插畫(huà)創(chuàng )作者專(zhuān)業(yè)能力和想像力的重要課題。年輕人想要成為手繪插畫(huà)師，充分拓展自己的想象空間是非常有必要的。除了平時(shí)多注意收集創(chuàng )作素材，比較有效的方法就是通過(guò)多構圖的方式進(jìn)行訓練。多構圖訓練就是插畫(huà)創(chuàng )作者在插畫(huà)構思構圖階段，將相同的文字采用不同角度的多幅構圖構思，然后經(jīng)過(guò)反復斟酌確定最終采用的構圖和表現方式，然后再進(jìn)一步進(jìn)行深入加工處理的創(chuàng )作方式。這種方法最初可能會(huì )被認為是繁瑣和浪費精力的，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，就能夠體現出這種練習方法的優(yōu)勢所在。一文多構圖，一是可以強化訓練手繪插畫(huà)者想象力，長(cháng)期堅持，可以培養插畫(huà)者擅長(cháng)進(jìn)行多角度構圖的習慣和能力；二是可以幫助手繪插畫(huà)者循序漸進(jìn)提高對文字內容的理解水平；三是可以盡可能精益求精確定適合文字內容的創(chuàng )作形式。這種創(chuàng )作方法看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上是手繪插畫(huà)者長(cháng)期不懈積累的體現，是需要插畫(huà)者如同博覽群書(shū)一般大量閱讀繪畫(huà)插畫(huà)作品的，并且能夠不斷從前輩與同行作品中吸取精華進(jìn)行學(xué)習探索，從模仿開(kāi)始，慢慢去體會(huì )、感悟、提煉、整理，積累多樣的畫(huà)面形象，來(lái)充實(shí)我們的大腦，提升我們的想象力！

　　文學(xué)修養與豐富想象力的有機結合，讓我們有了成為手繪插畫(huà)師的可能。

　　二、造型能力的嚴格訓練

　　文學(xué)修養與豐富的想象力是手繪插畫(huà)師應該具備的基本素質(zhì)之一，除此之外，還需要經(jīng)過(guò)嚴格系統的專(zhuān)業(yè)造型訓練。繪畫(huà)或者插畫(huà)的創(chuàng )作，都是以造型為基礎的，具象作品如此，抽象作品亦如此。從某種意義上來(lái)說(shuō)，插畫(huà)創(chuàng )作對于造型能力的要求更為嚴格。為什么這么說(shuō)呢？主要是根據插畫(huà)的創(chuàng )作特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行討論的。首先，插畫(huà)大部分是根據一定的文字情節展開(kāi)創(chuàng )作的。無(wú)論畫(huà)面的主題或主體形象是什么，手繪插畫(huà)師都要通過(guò)塑造一定形象的外貌特征、動(dòng)態(tài)、畫(huà)面情節等畫(huà)面效果講述情節和內容，創(chuàng )作手法是寫(xiě)實(shí)風(fēng)格還是夸張變形，或者是抽象風(fēng)格，都需要手繪插畫(huà)師具有扎實(shí)的造型功底來(lái)駕馭。其次，插畫(huà)作品雖然篇幅都不大，但是與一般繪畫(huà)作品創(chuàng )作不同之處在于插畫(huà)創(chuàng )作根據文字內容的長(cháng)短，繪制時(shí)有單幅的也有多幅的，相比較之下，多幅插畫(huà)作品的創(chuàng )作從主體造型和故事情節連貫性的把握，是非�？简炇掷L插畫(huà)師造型能力的。再次，通俗來(lái)說(shuō)，插畫(huà)就是通過(guò)畫(huà)面講述故事，是手繪插畫(huà)師通過(guò)運用構圖、造型、場(chǎng)景、色彩等一切造型手段營(yíng)造的畫(huà)面效果，來(lái)引領(lǐng)讀者感受文字與畫(huà)面完美結合的魅力。作為手繪插畫(huà)師，相較于其他繪畫(huà)創(chuàng )作者而言，造型能力就顯得更為重要了。平時(shí)的積累和訓練是不可忽略的。

　　那么，決心成為手繪插畫(huà)師的青年人如何來(lái)訓練自己呢？方法也很簡(jiǎn)單，就是速寫(xiě)的練習。長(cháng)期的速寫(xiě)寫(xiě)生訓練一是能夠幫助手繪插畫(huà)者掌握各種物體的比例關(guān)系、運動(dòng)生長(cháng)規律，二是可以提高手繪插畫(huà)者的繪制速度，三是通過(guò)速寫(xiě)寫(xiě)生還可以幫助手繪插畫(huà)者不斷觀(guān)察生活，捕捉現實(shí)生活中的片段與場(chǎng)景，作為日后創(chuàng )作素材的積累。在速寫(xiě)寫(xiě)生過(guò)程中還需要進(jìn)行默寫(xiě)訓練，反復默寫(xiě)對于強化形象記憶是一種非常有效地專(zhuān)業(yè)訓練方法。在自我訓練的過(guò)程中，可以先寫(xiě)生，然后用相同的內容進(jìn)行默寫(xiě)，再寫(xiě)生、再默寫(xiě)……經(jīng)過(guò)長(cháng)期反復訓練，不僅能夠鍛煉自身的造型能力，還能夠在我們的大腦中積累豐富的創(chuàng )作素材，對于插畫(huà)者日后進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng )作會(huì )產(chǎn)生很大的作用。

　　三、不斷探索繪畫(huà)語(yǔ)言的表現方式

　　想要成為一名合格的手繪插畫(huà)師，僅僅具備造型能力是不夠的，對于插畫(huà)的表現形式也是需要長(cháng)時(shí)間傾注精力去探索和研究的。

　　1、注重平時(shí)創(chuàng )作素材的收集和整理

　　任何一種繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程都離不開(kāi)創(chuàng )作素材的收集和整理，對于插畫(huà)創(chuàng )作者來(lái)說(shuō)，也是需要特別關(guān)注的。我們觀(guān)察一下那些膾炙人口的插畫(huà)作品就能夠了解，受到讀者廣泛喜愛(ài)的插畫(huà)作品往往都具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1）主體形象造型有特點(diǎn)；2）人物表情生動(dòng)、動(dòng)態(tài)表達準確到位；3）畫(huà)面背景設置自然貼切，符合文字內容所表現的故事情節；4）畫(huà)面富有趣味性等。這些優(yōu)秀插畫(huà)作品的創(chuàng )作與手繪插畫(huà)師平時(shí)善于深入觀(guān)察，重視創(chuàng )作素材的收集整理是密不可分的。作為有志成為手繪插畫(huà)師的同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要保持一顆對于未知世界的好奇心，促使我們隨時(shí)去觀(guān)察和記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且階段性進(jìn)行歸納整理，積累素材，將這些東西存儲到我們的大腦中，日積月累之后，最終會(huì )漸漸呈現在大家的插畫(huà)創(chuàng )作中。 2、探索創(chuàng )新藝術(shù)表現語(yǔ)言和未來(lái)發(fā)展方向

　　如同嬰兒需要通過(guò)模仿學(xué)習各種技能一樣，插畫(huà)創(chuàng )作的學(xué)習首先也是通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行的。通過(guò)對優(yōu)秀作品的模仿和研究，我們能夠學(xué)習到插畫(huà)作品應該如何構圖、如何設計人物形象和總結表現規律、如何體現故事情節和編排畫(huà)面篇幅、如何運用繪畫(huà)語(yǔ)言和色彩等幾乎包含所用插畫(huà)創(chuàng )作的步驟，可以說(shuō)“模仿”是學(xué)習插畫(huà)創(chuàng )作初期最好的“老師”。

　　但是，插畫(huà)創(chuàng )作不能夠僅僅依靠在對別人作品的模仿之上，長(cháng)此以往，這樣的插畫(huà)作品就會(huì )漸漸失去生命力。在插畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程中，手繪插畫(huà)者在向前人學(xué)習的基礎上，還需要不斷用心體會(huì )，努力尋求創(chuàng )新，通過(guò)各種嘗試尋找具有自己藝術(shù)特點(diǎn)的創(chuàng )作表現形式，在這個(gè)過(guò)程中慢慢了解自己專(zhuān)業(yè)技能的優(yōu)勢與短板，在眾多的手繪插畫(huà)創(chuàng )作領(lǐng)域中確定自己的發(fā)展方向。

　　3、創(chuàng )作風(fēng)格符合時(shí)代審美

　　隨著(zhù)我們國家的改革開(kāi)放和經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，讀者接觸到越來(lái)越多的舶來(lái)文化和藝術(shù)，其中即有不同國家的傳統文化，也有西方發(fā)達國家的流行文化和時(shí)尚藝術(shù)，其中當然存在一些糟粕，但是更多的則是值得我們學(xué)習和借鑒的內容。在這些藝術(shù)作品中包含著(zhù)大量?jì)热葚S富，表現形式多樣的插畫(huà)作品，不得不說(shuō)這些作品的出現，拓展了大家的視野，也或多或少影響了讀者群的審美取向，提升了整體讀者群的審美要求，并且不同年齡或不同職業(yè)的讀者群都具有特定的欣賞習慣和喜好，插畫(huà)作為文字與讀者之間的媒介之一，需要手繪插畫(huà)創(chuàng )作者根據不同讀者群的不同需求有針對性的進(jìn)行創(chuàng )作，比如25歲至35歲之間年輕的讀者群，接受新生事物的能力強速度快，生活節奏快，生活壓力也比較大，輕松歡快、溫暖明亮的創(chuàng )作風(fēng)格就會(huì )比較適合這一年齡段讀者的需求……，社會(huì )在不斷的進(jìn)步，每天都有新的變化，手繪插畫(huà)者也需要在堅持對藝術(shù)追求的前提下，關(guān)注讀者需求，創(chuàng )作出符合時(shí)代特征的插畫(huà)作品。

　　4、充分利用科技手段進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng )作

　　隨著(zhù)科技日益發(fā)展，手繪插畫(huà)師也不能墨守成規，除了可以利用傳統手法收集整理素材進(jìn)行創(chuàng )作之外，數碼相機、互聯(lián)網(wǎng)、計算機設計軟件等，一切可以利用的科技產(chǎn)品都可以成為輔助手繪插畫(huà)創(chuàng )作的好幫手，手繪插畫(huà)創(chuàng )作因為引入這些技術(shù)和手段，不僅能夠提高創(chuàng )作效率，也會(huì )為傳統的插畫(huà)創(chuàng )作注入新鮮的表達元素，就手繪插畫(huà)創(chuàng )作者而言，接受并充分利用科技手段來(lái)輔助創(chuàng )作，不失為一種好的嘗試。

　　選擇成為一名手繪插畫(huà)師，對于從事繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的年輕人來(lái)說(shuō)是對自身綜合能力的極大挑戰，同時(shí)又為自己打開(kāi)了另外一扇探索專(zhuān)業(yè)研究方向的大門(mén)，機遇與“風(fēng)險”并存，然而有難度才會(huì )有更多的收獲，我們不妨冷靜面對，大膽嘗試，走出一條屬于自己的專(zhuān)業(yè)道路。

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