試議高校鋼琴教學(xué)原則與教學(xué)策略論文
鋼琴教學(xué)的針對性原則是指教師要綜合分析學(xué)生的共性和個(gè)性，根據學(xué)生的個(gè)體差異性采取不同的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。因此，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，結合學(xué)生的接受程度和實(shí)際水平來(lái)制定教學(xué)目標，只有學(xué)生對所學(xué)知識能接受的情況下才能激發(fā)其在熱情和積極性。
一、高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)策略
�。ㄒ唬┲v授法由于鋼琴教學(xué)的科學(xué)性原則，教師在課堂中可以采用講授法來(lái)講解鋼琴理論知識，首先要讓學(xué)生系統的了解理論脈絡(luò )，激發(fā)學(xué)生的智力。因此，教師在課堂中根據教學(xué)時(shí)間和空間的限制，通過(guò)講授法來(lái)描繪形象化的音樂(lè )場(chǎng)景，通過(guò)語(yǔ)言的勾勒激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)還要把鋼琴演奏的系統知識灌輸給學(xué)生，確保學(xué)生能吸收完整的理論知識。另外，教師采用講授法還要注重語(yǔ)言藝術(shù)的運用，要做到語(yǔ)言的清晰、生動(dòng)和準確，賦予學(xué)生對音樂(lè )意境的聯(lián)想和營(yíng)造，因而學(xué)生在鋼琴彈奏中的音色美，主要取決于學(xué)生自我的想象和情感的植入，其核心就在于教師對講授法的靈活運用。
�。ǘ┦痉斗ㄤ撉偎囆g(shù)是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，正因為其具有很強的實(shí)踐性，所以在教學(xué)中教師可以采用示范法來(lái)增強學(xué)生對指法的認知。事實(shí)上，示范法在鋼琴教學(xué)中得到了廣泛的運用，通過(guò)教師的示范，學(xué)生對其手指變化進(jìn)行觀(guān)察，進(jìn)而模仿，從而獲得理性的認識。教師準確的示范直接影響著(zhù)學(xué)生的掌握程度，使學(xué)生在進(jìn)行指法練習之前能形成表象的認識，并通過(guò)自身的不斷練習來(lái)鞏固指法動(dòng)作。同時(shí)，示范法的運用并不僅僅運用在鋼琴演奏的手指練習，還可以融入到整個(gè)鋼琴的教學(xué)中，讓學(xué)生對表象的認知轉化為理性的運用。
�。ㄈ┱勗�(huà)法談話(huà)法是指在教學(xué)中，教師和學(xué)生通過(guò)口頭交流的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)策略。談話(huà)法的運用有利于教師對教學(xué)人物的設計，通過(guò)與學(xué)生的交流能掌握學(xué)生的基本思想動(dòng)態(tài)和知識的掌握情況。談話(huà)法在鋼琴教學(xué)中同樣適用，但鋼琴教師要根據不同學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的談話(huà)方法，例如鋼琴基礎扎實(shí)的學(xué)生之中，教師就可以舉例出作曲家及其代表作品作為問(wèn)題，讓學(xué)生深入地談?wù)勛约旱膹椬囝I(lǐng)悟。值得說(shuō)明的是，采用談話(huà)法要求教師能提前做好課堂準備，把問(wèn)題和框架進(jìn)行提前梳理，而且提出的問(wèn)題也要保證邏輯性，滿(mǎn)足學(xué)生的認知。
�。ㄋ模┬蕾p法欣賞法可以與鋼琴教學(xué)中的啟發(fā)性原則相對應，由于欣賞法主要以情感體驗為核心，教師在課堂活動(dòng)中營(yíng)造相應的情景，帶領(lǐng)學(xué)生一同重新認識新事物，培養學(xué)生的情感和興趣。欣賞法在鋼琴教學(xué)中的運用，由于欣賞對象的差異會(huì )形成各不相同的欣賞方式。因此，除卻教師通過(guò)示范的方式外，也可以利用多媒體、錄像等教學(xué)手段來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思想情感。另外，欣賞法還能與其他的教學(xué)方法相結合，在一種輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生的求知欲望，但欣賞法運用的前提是，學(xué)生對欣賞的對象能熟悉的掌握，包括鋼琴作品的時(shí)代背景、作曲家的生平經(jīng)歷等，因為只有學(xué)生對這些背景知識提前掌握才能在認知活動(dòng)中產(chǎn)生其他的學(xué)習動(dòng)機，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。把欣賞法和語(yǔ)言的描述相結合，能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中展開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)拓音樂(lè )的視野。
二、結語(yǔ)
綜上所述，在新時(shí)代的背景下，高校鋼琴教學(xué)面臨多元化進(jìn)程的影響，鋼琴教師應根據學(xué)科的教學(xué)規律和基本原則采用不同的教學(xué)策略，做到藝術(shù)和內容、理論和實(shí)踐的完美結合。同時(shí)，教師還要根據學(xué)生的個(gè)性差異來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的情感體驗和想象思維，推動(dòng)鋼琴教學(xué)的全面開(kāi)展。
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