淺析電磁學(xué)學(xué)習中常見(jiàn)問(wèn)題及對策論文
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，電磁技術(shù)在科研、生產(chǎn)、生活中得到越來(lái)越廣泛的應用。電磁學(xué)是高中物理課程體系中的重要構成部分，我們在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)常遇到一些問(wèn)題，影響物理課程的學(xué)習�，F探究和分析同學(xué)們在學(xué)習電磁學(xué)過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，并提出部分對策以供大家參考。
一、常見(jiàn)問(wèn)題分析
1.物理概念較多、特點(diǎn)難記。
同學(xué)們在學(xué)習高中電磁學(xué)知識的過(guò)程中會(huì )遇到大量的概念，包括電磁感應、電阻、電壓、電流、磁場(chǎng)和電磁波等，同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中極易將它們混淆，在運用時(shí)經(jīng)常因概念沒(méi)有界定清晰而出現失誤。
2.難以掌握電磁實(shí)驗本質(zhì)。
電磁學(xué)實(shí)驗內容、操作和分析方法對同學(xué)們的物理綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力要求較高，所以即使面對一些基本實(shí)驗往往會(huì )出現無(wú)法熟練操作的情況，難以靈活運用理論知識。
3.無(wú)法熟練運用電磁規律。
電磁學(xué)知識看不見(jiàn)、摸不到，抽象性較強，有不小的難度。部分同學(xué)在學(xué)習高中電磁學(xué)規律過(guò)程中，通常采用死記硬背公式的方法，在運用時(shí)直接套用，但是針對部分規律卻難以準確運用，對它們之間的聯(lián)系也把握不準。
二、解決常見(jiàn)問(wèn)題的對策
1.學(xué)習電磁學(xué)概念的解決對策。
高中電磁學(xué)知識中的概念較多，不能純粹按照教材內容機械學(xué)習和強行記憶，而應借助老師的講解通過(guò)獨立思考內化，在學(xué)習過(guò)程中注重構建認知結構，敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)和看法，思維要始終處于活躍狀態(tài)。在已經(jīng)知道電場(chǎng)力的性質(zhì)的相關(guān)知識，學(xué)習過(guò)兩點(diǎn)電荷之間的作用力遵循庫侖定律的情況下，同學(xué)們可以結合電場(chǎng)力的性質(zhì)學(xué)習新概念，將電場(chǎng)強度放在電荷模型中討論，將抽象的物理概念變得具體化，并借助老師的引導發(fā)現物理規律：電場(chǎng)力的大小和電荷量的大小存在關(guān)聯(lián)，電場(chǎng)不能通過(guò)電場(chǎng)力進(jìn)行描述。
2.學(xué)習電磁學(xué)實(shí)驗的解決對策。
在操作實(shí)驗前，應該先明確實(shí)驗目的，對于一些復雜或難度較大的實(shí)驗可以和其他同學(xué)一起操作完成。在實(shí)驗操作中應該主動(dòng)思考，積極探究事物之間的相關(guān)聯(lián)系和變化特點(diǎn)。例如，在學(xué)習“測金屬絲的電阻率”這一實(shí)驗時(shí)，同學(xué)們應該明白這個(gè)實(shí)驗不僅能夠測量金屬絲的電阻率，還可以延伸至電器阻值的測量，只需將相關(guān)的量進(jìn)行等價(jià)替換，實(shí)驗的分析方法和基本原理是不變的。
3.學(xué)習電磁學(xué)規律的解決對策。
以“電磁感應定律”為例，同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中最應關(guān)注規律的形成過(guò)程，而不是規律的理論性?xún)热莺褪褂脳l件，只有清楚了解它的出處和形成過(guò)程，才能夠真正完整認識這一物理規律，在使用時(shí)才更加自信。同學(xué)們可以發(fā)現導體在磁場(chǎng)中向多個(gè)角度運動(dòng)時(shí)，條形磁鐵能夠在沒(méi)有通電的閉合螺線(xiàn)管中向下或向上運動(dòng)，而且靈敏電流計的指針也發(fā)生轉動(dòng)，得出結論：在閉合回路中能夠產(chǎn)生電流。此時(shí)，應進(jìn)一步主動(dòng)思考：為什么在閉合回路中會(huì )產(chǎn)生電流？需要哪些條件？在上述實(shí)驗中，磁場(chǎng)中有導體運動(dòng)可以導致閉合回路的面積有所改變，這就導致磁感應強度發(fā)生明顯變化，知道磁生電需要的條件是：要有閉合回路和磁場(chǎng)；磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)要穿過(guò)回路；穿過(guò)回路的磁場(chǎng)要發(fā)生變化等。
4.學(xué)習電磁學(xué)知識需循序漸進(jìn)。
電磁學(xué)知識屬于整個(gè)學(xué)科體系的重要構成部分，在學(xué)習過(guò)程中需要循序漸進(jìn)、由淺及深、由簡(jiǎn)入繁的學(xué)習，不能打破順序和規章。比如，在電磁學(xué)知識體系中，“場(chǎng)”屬于客觀(guān)存在，同學(xué)們應該配合已經(jīng)學(xué)過(guò)的磁感應強度和電場(chǎng)強度等知識和實(shí)驗，深化理解“場(chǎng)”的概念與性質(zhì)，并學(xué)會(huì )使用磁感線(xiàn)與電場(chǎng)線(xiàn)描述“場(chǎng)”的具體分布，尋找它們之間的共性與差異。
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