大氣污染控制工程教學(xué)改革探析論文

　　高級應用型人才，既要有堅實(shí)的理論基礎，也要有備較強的動(dòng)手能力。為適應社會(huì )發(fā)展對人才的迫切需求，培養高級應用型人才已逐漸成為我國高等教育體系中主要培養目標，也已成為教育研究的熱點(diǎn)之一。安徽科技學(xué)院，始建于1950年，省屬全日制普通本科高等學(xué)校為教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀高校、國家“卓越工程師教育培養計劃”項目高校、卓越農林人才教育培養計劃改革試點(diǎn)高校。其辦學(xué)理念是培養“理論基礎堅實(shí)、實(shí)踐能力扎實(shí)、思想作風(fēng)樸實(shí)”，具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造意識的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。特別是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，作為一門(mén)綜合性和應用性較強的學(xué)科，一直在不斷地改革傳統的教育模式以適應高級應用型人才培養的需要�！按髿馕廴究刂乒こ獭痹诃h(huán)境保護領(lǐng)域的大氣污染防治過(guò)程中占有重要的地位，是高等院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的必修課程�！按髿馕廴究刂乒こ獭笔轻槍�工科學(xué)生的而設置，核心內容是污染的控制技術(shù)。課程內容多是實(shí)驗課與理論課。在理論與實(shí)踐中，探索和實(shí)踐大氣污染的控制方法，它涉及環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后從事環(huán)境工程事業(yè)所必須掌握的專(zhuān)業(yè)知識，是一門(mén)實(shí)踐性和工程性很強的課程。因此，該課程教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論知識水平和工程技能。加強“大氣污染控制工程”的課程建設對培養高素質(zhì)創(chuàng )新型人才具有舉足輕重的意義。通過(guò)對“大氣污染控制工程”課程項目教學(xué)的反復思考，發(fā)現該課程具有內容繁多、基礎知識面寬、應用知識更新較快、學(xué)時(shí)相對較少、復雜抽象問(wèn)題多、知識聯(lián)系性強等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度。然而，原有的培養目標、教學(xué)內容、教學(xué)方式與飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)及日趨激烈的人才競爭展現出了一定的不協(xié)調之處。我國大氣污染治理行業(yè)職業(yè)崗位需求不斷增加，為培養適應新形勢下的人才，適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的真正的“實(shí)用型”、“技能型”和“創(chuàng )新型”的技術(shù)人才。因此，對現有的課程教學(xué)進(jìn)行適當的完善和改進(jìn)勢在必行。

　　1目前教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.1課時(shí)不足、教材更新慢

　　由于大氣污染控制工程是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的主干課程，與其他專(zhuān)業(yè)相比安排的總課時(shí)比較少，與教材內容要求的80~100學(xué)時(shí)的教學(xué)需要相差較大。雖然大氣污染處理技術(shù)已日新月異，但是原教學(xué)內容無(wú)法跟上最新的國際前沿。

　　1.2理論內容多，實(shí)際工程應用少

　　由于“大氣污染控制工程”課程教學(xué)過(guò)程中發(fā)現基礎理論內容繁多，而實(shí)際應用方面的內容較少，從而導致在有限的課時(shí)內，學(xué)生缺乏將理論與實(shí)踐相結合的基本技能訓練。

　　1.3公式多，教學(xué)效果差

　　由于“大氣污染控制工程”教學(xué)過(guò)程中，特別是關(guān)于地面污染物濃度計算，涉及到計算部分公式多，對學(xué)生高等數學(xué)基礎知識要求較高，不易掌握。若仍然按照“教師講課、學(xué)生聽(tīng)課”的傳統式教學(xué)方法授課，學(xué)生普遍感覺(jué)該課程較為枯燥，無(wú)法激發(fā)起學(xué)生得學(xué)習興趣，從而導致課堂教學(xué)效果較差，繼而在培養學(xué)生在“大氣污染控制工程”工程設計能力方面較為困難。

　　1.4驗證實(shí)驗教學(xué)難以提高學(xué)生實(shí)踐能力

　　實(shí)驗教學(xué)是大氣污染控制工程課程體系中一個(gè)非常重要的組成部分，可是目前“大氣污染控制工程”課程實(shí)驗大多為驗證性實(shí)驗，綜合性實(shí)驗非常少。因此，學(xué)生缺乏獨立操作技能訓練和動(dòng)手能力，難以達到以學(xué)生為主體、提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的目的。從而導致我們培養的工科學(xué)生的工程實(shí)踐能力明顯不足，應屆生工作能力差，難以滿(mǎn)足實(shí)際工程需要。

　　2教學(xué)內容的改革

　　在“大氣污染控制工程”課程教學(xué)中，為了提高培養高級應用型人才的質(zhì)量，必須優(yōu)化課程內容。由于汽車(chē)尾氣污染、全球大氣污染現象以及大氣污染的危害等知識在環(huán)境監測和環(huán)境學(xué)中已出現，因此對于這方面的知識點(diǎn)可以進(jìn)行適當刪減。將課程重點(diǎn)放在顆粒污染物控制技術(shù)基礎、除塵裝置、氣態(tài)污染物控制技術(shù)基礎、硫氧化物和氮氧化物控制等章節，并在其中穿插典型大氣污染物(如溫室氣體、液態(tài)顆粒物等)治理的工程實(shí)例以及針對相關(guān)問(wèn)題國際上的處理工藝及方法。而且，我校在課程教學(xué)內容融入工程實(shí)例探索的3年中取得了非常顯著(zhù)的教學(xué)效果。一方面，學(xué)生在復雜的理論課程內容和有限的課時(shí)內，掌握了該課程的重點(diǎn)知識，也達到了引導學(xué)生運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的培養目標；另一方面更新了教學(xué)內容，對“具有解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的高級應用型人才”培養起到一個(gè)很好的示范作用。

　　3教學(xué)方式的改革

　　良好的教學(xué)方法是學(xué)生能力培養的關(guān)鍵，也是教學(xué)藝術(shù)的綜合體現。傳統的教師講、學(xué)生聽(tīng)的“填鴨式”教學(xué)方法使得學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性受到一定的限制，不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在教學(xué)方法上采用啟發(fā)式教學(xué)法、學(xué)生參與式教學(xué)法、對比式教學(xué)法以及工程案例式教學(xué)法等多種方法相結合的模式，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式代替以往以老師為主體的灌輸式教學(xué)方法。例如，針對每一模塊的特點(diǎn)，設計問(wèn)題，引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地根據所學(xué)或即將要學(xué)的知識去尋求問(wèn)題的原因所在，找到解決問(wèn)題的辦法。這樣做更能激發(fā)發(fā)生的求知欲和主觀(guān)能動(dòng)性，從而培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力，學(xué)生也能夠積極思考并且能夠參與到課堂的教學(xué)環(huán)節中，將大幅度地提高學(xué)生學(xué)習的積極性，產(chǎn)生教與學(xué)的共鳴。運用多媒體的動(dòng)態(tài)技術(shù)，把許多文字表達不清楚的內容形象地轉化為學(xué)生容易接受和理解的圖片、視頻等，使課堂教學(xué)“有聲有色”。教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源下載一些豐富多彩的圖片、仿真演示和動(dòng)畫(huà)模擬等方式豐富和增強教材的表現力和感染力，使教學(xué)意圖直觀(guān)形象化，立體化，使學(xué)生在有限的時(shí)間內獲取更多的信息，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。

　　4實(shí)驗教學(xué)方法的改革

　　目前，“大氣污染控制工程”課程實(shí)驗教學(xué)主要以演示實(shí)驗和驗證性實(shí)驗為主，只能訓練學(xué)生的操作能力，難以提高學(xué)生的動(dòng)腦能力。因此，可以在此基礎上適當地增加綜合性實(shí)驗項目。而且綜合性實(shí)驗內容應該比驗證性實(shí)驗內容復雜，實(shí)驗操作也相對要繁瑣一些，對學(xué)生的要求更高，特別是學(xué)生對相關(guān)知識的掌握和融會(huì )貫通的程度。這樣做既可以保證實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)的“無(wú)縫”銜接，也可以引導學(xué)生將理論知識真正用到實(shí)驗中，充分體現理論內容與實(shí)際操作相結合的目的。

　　5結語(yǔ)

　　近3年，本文所提的教學(xué)改革措施應用在安徽科技學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“大氣污染控制工程”課程的改革與探索中，不但提高了“大氣污染控制工程”課程教學(xué)質(zhì)量，也增強了學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際工程問(wèn)題能力和動(dòng)手能力，為學(xué)生日后從事大氣污染控制工程研究、設計、技術(shù)管理等工作奠定了良好的基礎，同時(shí)為我�！芭囵B高級應用型人才”提供了一個(gè)有益的嘗試。

【大氣污染控制工程教學(xué)改革探析論文】相關(guān)文章：

教學(xué)改革下的控制工程論文03-19

我國刑法教學(xué)改革探析論文11-23

動(dòng)物營(yíng)養學(xué)教學(xué)改革探析論文03-06

控制工程基礎課程教學(xué)改革實(shí)踐論文03-18

水污染控制工程課堂教學(xué)改革研究論文03-19

以學(xué)生為中心的高職教學(xué)改革探析論文03-18

大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革探析教育論文03-07

水污染控制工程課程教學(xué)改革方法和舉措論文03-19

探析廣播電視編導專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革應用論文03-19