實(shí)訓課教學(xué)之我見(jiàn)論文
實(shí)訓課是培養學(xué)生職業(yè)技能的基本環(huán)節，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、勞動(dòng)教育和培養職業(yè)意識、養成良好職業(yè)習慣的重要教學(xué)過(guò)程。我在十多年的實(shí)訓課教學(xué)實(shí)踐中，圍繞如何提高教學(xué)效果培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力等方面，進(jìn)行了一系列的探索，也摸索出了一套自認為行之有效的實(shí)訓方法，今日列出，與諸同仁共榷。
一、應注意五個(gè)問(wèn)題
1、訓練目標要合理。合理的訓練目標對學(xué)生的實(shí)訓活動(dòng)具有指向、激勵和標準作用，能使訓練的盲目性和隨意性減到最低程度。在實(shí)訓中應首先確定合理的訓練目標，努力使訓練目的明確、具體，這樣將會(huì )起到事半功倍的教學(xué)效果。
2、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習技能的積極性、培養學(xué)生興趣不是一個(gè)單獨的教學(xué)環(huán)節，而要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。教師在教學(xué)過(guò)程中要考慮其趣味性，抓住學(xué)生年輕好動(dòng)、好奇、好勝的心理，創(chuàng )設訓練情境，激發(fā)學(xué)生的訓練情緒，從而提高學(xué)生學(xué)習技能的積極性。
3、示范動(dòng)作要規范。教師的示范可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對性強，有利于學(xué)生對技能動(dòng)作的模仿和掌握。教師應以形象、清晰、準確的語(yǔ)言講解技能操作的理論、操作要領(lǐng)和注意事項，并根據技能特點(diǎn)的不同，有的可采用教師示范，讓學(xué)生觀(guān)摩，然后要求學(xué)生說(shuō)出所師范的動(dòng)作，教師對學(xué)生敘述的錯誤給予糾正；有的可采用教師示范，學(xué)生在觀(guān)察的基礎上，指定某個(gè)學(xué)生模仿教師示范的操作，教師糾正學(xué)生模仿中的錯誤，進(jìn)一步強調操作方法、要領(lǐng)及注意事項。
4、訓練活動(dòng)要有序。有序則穩，無(wú)序則亂。在實(shí)訓活動(dòng)中要合理有序地組織技能訓練活動(dòng)，適當分配訓練時(shí)間。在訓練活動(dòng)中要注意“四忌”：一忌訓練目的不明確；二忌訓練過(guò)程忽視非智力因素；三忌訓練方式單調、乏味；四忌訓練中采用“放羊式”。
5、訓練反饋要及時(shí)。在實(shí)訓活動(dòng)中，教師給學(xué)生提供及時(shí)恰當的反饋信息和培養學(xué)生善于從自己的體驗中獲得內部反饋信息能有效地提高訓練效果。對此，教師要加強指導，提供及時(shí)的信息反饋，對學(xué)生操作過(guò)程中的不當或者錯誤的動(dòng)作和姿勢進(jìn)行糾正，對優(yōu)良的動(dòng)作、姿勢進(jìn)行肯定，讓學(xué)生明確存在的問(wèn)題、分析產(chǎn)生的原因、找到努力的方向。
二、堅持四個(gè)原則
1、滲透素質(zhì)教育的原則。要堅持德育為首、全面發(fā)展，把實(shí)施素質(zhì)教育、培育創(chuàng )新能力貫穿于實(shí)訓課的全過(guò)程。從實(shí)訓課的設計、準備到訓練過(guò)程，都要以學(xué)生為主體，以培養能力為目標，在嚴格遵守操作規程的前提下，鼓勵學(xué)生大膽去創(chuàng )、去試，盡可能地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、以訓練為主的原則。實(shí)訓課不同于新授課，也不同于實(shí)驗課，所有實(shí)訓課都應當少講多練、少說(shuō)多做。只有通過(guò)訓練，才能讓學(xué)生掌握技能，才能反過(guò)來(lái)驗證理論指導的正確性，才能在學(xué)會(huì )的基礎上創(chuàng )造、創(chuàng )新。 3、效率第一的原則。每門(mén)課的試訓時(shí)間有限，每個(gè)模塊、子模塊的實(shí)訓時(shí)間也不可能無(wú)限期延長(cháng)，況且目前的實(shí)訓多是消耗性的，因此在實(shí)訓過(guò)程中應爭取在最短時(shí)間內、最少的消耗下，訓練出更高的技能。
4、安全第一的原則。實(shí)訓課，不論是電子電工、駕駛維修，還是畜禽解剖、金工、木工等，都有很大的危險性。在實(shí)訓過(guò)程中，教師應把安全教育作為不可缺少的教學(xué)內容，增強安全意識，在保證人身與財產(chǎn)安全的前提下訓練技能、提高水平。
三、注重四大環(huán)節
教無(wú)定法，實(shí)訓課也不例外，但實(shí)訓課一般應掌握四大環(huán)節（以90分鐘的實(shí)訓課為例）。
1、精講（10分鐘）。教師要以形象、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講明本節實(shí)訓的理論要求、依據、實(shí)訓目的、意義、實(shí)訓步驟及安全要求和其他注意事項。
2、示范（10分鐘）。教師要給學(xué)生做示范，讓學(xué)生仔細觀(guān)察動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)內容要邊做邊給學(xué)生講解，操作難點(diǎn)要邊示范邊讓學(xué)生模仿。
3、訓練（60分鐘）。在教師的指導下，學(xué)生動(dòng)手操作，訓練技能，這是實(shí)訓課最關(guān)鍵的步驟。
4、小結評價(jià)（10分鐘）。每一次實(shí)訓課結束，教師應對學(xué)生的訓練情況做出評價(jià)，肯定成績(jì)，指出不足，并且布置課外適當的訓練。
四、抓好四個(gè)關(guān)鍵
1、實(shí)訓準備。準備是否充分，對學(xué)生技能訓練能否達到要求至關(guān)重要。教師要拿出多于實(shí)訓課2～3倍的時(shí)間和精力做好各項準備。從思想上，要設計好各個(gè)實(shí)訓環(huán)節，熟練掌握各環(huán)節的要求；從物質(zhì)上，要準備好場(chǎng)地、原材料、各種器械、工具等。
2、訓前預測。根據技能訓練的內容和要求，教師要預測訓練過(guò)程中學(xué)生可能出現的各種錯誤及意外變故，做到有的放矢，提高駕馭實(shí)訓課的能力。
3、示范效果。教師示范操作是否符合要求、是否熟練，直接影響實(shí)著(zhù)訓效果。教師要在平時(shí)加強基本功訓練，具備高級工以上的水平，特別是本節課的示范操作，要提前做幾遍，做到規范熟練、應用自如。
4、學(xué)法指導。在實(shí)訓課中，應引導學(xué)生積極思索、認真模仿、規范操作，特別是技術(shù)要點(diǎn)和操作難點(diǎn)更應強化指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)好。要讓學(xué)生既嚴格執行操作程序、認真細致，又大膽潑辣、積極主動(dòng)，并鼓勵學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，盡快達到應有的技能水平。
以上只是我的鄙淺之見(jiàn)，希望能對廣大同仁起到拋磚引玉的作用。
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