淺談聾校班風(fēng)建設的論文
每個(gè)班集體在形成、發(fā)展的過(guò)程中，都會(huì )出現一種很微妙的群體心理現象：多數學(xué)生的思想、行為、作風(fēng)逐漸趨向某種程度上的一致，淺談聾校班風(fēng)建設。班集體在認識、情感、意志與行動(dòng)方面呈現出綜合的、較為統一的風(fēng)貌與傾向，這是人們常說(shuō)的班風(fēng)。
班風(fēng)作為一種個(gè)性化的群體穩定的心理環(huán)境，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強大的影響。從人際關(guān)系心理學(xué)角度看：一個(gè)具有高內聚力的群體，其成員團結一致，互相合作，彼此信任，關(guān)系融洽，工作完成得出色，成員為有這樣一個(gè)群體而自豪。相反，缺少內聚力的群體，成員意見(jiàn)分歧，互相拆臺，矛盾很多，關(guān)系緊張，任務(wù)完成得很差。從社會(huì )心理學(xué)角度看，班風(fēng)對學(xué)生個(gè)體的影響有兩個(gè)方面：①隱形作用：影響學(xué)生的心境；②外顯作用：制約學(xué)生的行為。
面對失去聽(tīng)力，無(wú)法運用語(yǔ)言進(jìn)行直接交流的聾生，建立健康文明、積極向上、嚴禁活潑的班風(fēng)尤為重要。建設班風(fēng)的手段很多，較為常用的有：
“比”學(xué)校、班集體不是制造統一型號、統一規格的升學(xué)零件的機器。學(xué)校、班集體是將學(xué)生載向遠大前程的渡船，是培養學(xué)生生命的幼苗在合適的陽(yáng)光、土壤、肥料、水分中長(cháng)大的園地，是學(xué)生走向社會(huì )各個(gè)不同崗位的實(shí)習場(chǎng)所，實(shí)習小社會(huì )，是學(xué)生德、智、體、美、勞得到最大限度發(fā)展的培訓基地。
班主任應研究國家規定的學(xué)生守則，借鑒外國學(xué)生守則，然后根據本班級學(xué)生的實(shí)際，提出某些更為具體、針對性更強的要求，如《班級公約》，教育論文《淺談聾校班風(fēng)建設》。針對班級學(xué)生數少的情況（聾校班級學(xué)生數是12人/班），班主任可以組織學(xué)生開(kāi)展“比一比，賽一賽，看誰(shuí)進(jìn)步快”活動(dòng)。（1）每天放學(xué)之前，讓值日班長(cháng)對班級內一天的情況做個(gè)總結；（2）對照《學(xué)生守則》和《班級公約》，自查互查相結合，看看自己在這一天中哪兒做得好，哪兒做得還不夠，明天該怎樣做？通過(guò)民主管理活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )：①辨證地分析自己。做自己的主人，有戰勝假惡丑的能力；②尊重別人，對別人負責。從對別人的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛(ài)護、諒解中得到別人對自己的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛(ài)護、諒解；從對別人的尊重中獲得人生的快樂(lè )，從和別人融洽和諧的相處中感受人生的自豪與幸福；③尊重集體、國家，對集體、國家負責；④充滿(mǎn)信心。即使失敗一千次，也要相信下一次的努力能走向成功；⑤意志堅強。有經(jīng)受失敗、打擊、逆境的心理準備。真的遇到失敗、打擊、逆境能不退縮，不屈服，將此看作磨練自己的機會(huì )；⑥胸懷開(kāi)闊；⑦除關(guān)注學(xué)校生活、教科書(shū)學(xué)習外，對社會(huì )、對世界的問(wèn)題有較為廣泛的興趣；⑧能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神。
“學(xué)”“人的大腦的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，這是所有的生理學(xué)家和心理學(xué)家都承認的。如果人的大腦的潛力都能充分發(fā)揮的話(huà)，每一個(gè)大腦也許都能裝下相當于上億萬(wàn)冊的圖書(shū)館這樣的知識量。大家都應該堅信，自己能夠掌握許多知識，能夠變成一個(gè)有豐富知識的人�！泵@生的學(xué)習有這么一個(gè)特點(diǎn)：對于勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)、繪畫(huà)、工藝美術(shù)、書(shū)法等操作強的課程，能一點(diǎn)就通，而學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)等抽象課程，教師的講解就像“對牛彈琴”。究其原因，一是聾生從小生活在無(wú)聲的空間，因缺少語(yǔ)言的交流,造成邏輯思維能力差；二是惰性。人都一樣，遇到困難就想退縮，想躲避。要改變這個(gè)不良的狀況，班主任可用“榜樣法”施教。班杜拉認為模仿有三種功能：一是使原有的行為得到鞏固或改變，二是學(xué)到新的，原來(lái)不會(huì )的行為動(dòng)作；三是使原來(lái)潛伏在的而未表現的行為得到表
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