淺談班級文化建設論文
現如今，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的淺談班級文化建設論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
淺談班級文化建設論文 篇1
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識等，班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向。
一、班級環(huán)境文化建設
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì )現實(shí)會(huì )對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
1.教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養學(xué)生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀(guān)。
2.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著(zhù)希望。在教室的前面和后面可擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿(mǎn)綠色，充滿(mǎn)青春的氣息。
3.教室的美化。要發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計、巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標，班級文化宣傳內容。
二、班級制度文化建設
班級制度文化建設，主要以中學(xué)生日常行為規范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據，同時(shí)根據班級實(shí)際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。制訂和實(shí)施制度應從四個(gè)方面加以注意：
1.抓好開(kāi)頭。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”，新生入校之際、班級成立之初都是制度建設的好時(shí)機。學(xué)生剛入校門(mén)，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規范，重視行為規范的落實(shí)，同時(shí)制定班級的規章制度。
2.重視學(xué)生意見(jiàn)。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班級制度可以通過(guò)學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂，這樣制定出來(lái)的制度才會(huì )得到學(xué)生的'認可，才會(huì )有生命力和實(shí)效性。
3.制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執行一定要長(cháng)期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執行。
4.制度的實(shí)施要公開(kāi)、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因為某些學(xué)生成績(jì)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理，一定要保證規章制度的公開(kāi)、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。
三、班級精神文化建設
班級精神文化屬于觀(guān)念形態(tài)層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動(dòng)等內容。這些內容反映了價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)等深層次的文化。
1.班級精神的培養。一個(gè)班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如，我在建班之初，就把“擁有青春，快樂(lè )生活每一天”、“珍惜青春，邁好青春每一步”、“無(wú)悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學(xué)生，引導學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養并形成這種班級精神。
2.班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動(dòng)一個(gè)班級學(xué)生情感的、最能體現班級凝聚力的莫過(guò)于一年一次的校運會(huì )。在校運動(dòng)會(huì )期間，一方面，我盡可能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，同時(shí)把沒(méi)機會(huì )參加運動(dòng)會(huì )的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛生清潔組、安全保衛組，讓每位學(xué)生都參與到校運動(dòng)會(huì )中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應為班集體出一份力。每次運動(dòng)會(huì )，我班的各項活動(dòng)都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動(dòng)成績(jì)，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。
3.班級活動(dòng)的開(kāi)展。人的能力在活動(dòng)中將得到培養和鍛煉，班級活動(dòng)是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動(dòng)一般可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)周等。這類(lèi)活動(dòng)規模大、影響深，對于形成健康向上、團結進(jìn)取的班級團隊精神能起到很大作用。另一類(lèi)是班級內部的活動(dòng)，如班會(huì )、辯論會(huì )、演講會(huì )、興趣小組等。這些活動(dòng)內容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀(guān)念起到潛移默化的作用。
4.優(yōu)化人際關(guān)系。構建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設有著(zhù)重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。
教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內容：提倡助人為樂(lè )；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處；正視自己的缺點(diǎn)和不足；培養學(xué)生的幽默感；要有團隊意識和合作精神。
處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：教師首先要熱愛(ài)學(xué)生；教師要提高自身素養和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應通過(guò)自己的言行樹(shù)立威信；教師要培養民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對學(xué)生不抱成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公平對待全體學(xué)生；當與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。
在現代教育中，班級文化建設受到越來(lái)越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng )新，以適應現代教育的發(fā)展。
淺談班級文化建設論文 篇2
摘要：
班級文化是一個(gè)班級的靈魂，良好的、積極的班級文化能夠為學(xué)生營(yíng)造必要的學(xué)習空間，對于學(xué)生職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能的提升都起到了積極作用。近年來(lái)，職業(yè)學(xué)校對班級文化建設的重視程度不斷增加，并且初步取得了顯著(zhù)成果。但是我們也應當看到，由于各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)班級情況存在很大差異，因此班級文化建設有其特殊性，如何找到適合本班級的文化建設路徑，成為職業(yè)學(xué)校班主任需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)學(xué)校；班級文化；重要性；建設路徑
引言
班級文化的建設是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、長(cháng)期的過(guò)程，是班主任進(jìn)行班級管理的重要手段，創(chuàng )建特色鮮明的班級文化也成為班主任工作的重要內容。文章首先概述了班級文化的重要作用，隨后以職業(yè)學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)為例，就班級文化建設的具體路徑展開(kāi)分析。
1班級文化的重要作用
1.1激勵作用
班級文化的建設，既需要班主任進(jìn)行宏觀(guān)指導和統籌管理，同時(shí)又需要班級內的每一位學(xué)生積極參與。
從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，班級文化是對班級內所有學(xué)生的興趣、信念、理想的集合和升華。對于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有將創(chuàng )設班級文化作為一種任務(wù)，才能在這一目標的激勵下，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到日常的學(xué)習中，為實(shí)現班級文化的建設做出努力。因此，從這一點(diǎn)來(lái)看，班級文化能夠起到激勵學(xué)生向上和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的作用。
1.2約束作用
不可否認，部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏良好學(xué)習習慣，甚至存在吸煙、打架等惡習。通過(guò)開(kāi)展班級文化建設，能夠樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，將班級內每個(gè)學(xué)生的理想、利益都緊密地連接在一起，起到了相互監督、相互約束的效果。在這種情況下，學(xué)生必須要考慮個(gè)人的言行舉止給整個(gè)班級帶來(lái)的影響，從而自覺(jué)地杜絕個(gè)人的不良行為習慣。
1.3凝聚作用
班級文化的建設需要師生共同努力，加強師生溝通和凝聚師生情感的效果。班級文化建設的一個(gè)重要目標，就是要形成一種團結、發(fā)展的精神風(fēng)貌。
班級文化以種種微妙的`方式來(lái)溝通師生的思想感情，融合師生的理想、信念、作風(fēng)、情操，培養和激發(fā)師生的群體意識。師生通過(guò)自己的切身感受，從而使班級產(chǎn)生一種強大的向心力和凝聚力，發(fā)揮出巨大的整體效應。
2職業(yè)學(xué)校開(kāi)展班級文化建設的具體策略
2.1營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
對于汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要的學(xué)習環(huán)境包括教室和實(shí)驗室。其中，教室是學(xué)生學(xué)習理論知識的場(chǎng)所，針對教室內學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造，可以張貼一些名人名言或學(xué)習標語(yǔ)等，以此來(lái)激勵學(xué)生掌握好基礎知識。
由于汽修專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性極強的學(xué)科，因此需要學(xué)生進(jìn)行上機操作，實(shí)驗室內的學(xué)習環(huán)境也同樣重要。
除了要保證工作臺、機器設備的清潔外，還要將職業(yè)道德融入到班級文化建設中，從而培養出既有能力又有素質(zhì)的復合型汽修人才。
作為班級管理人員，也應當認識到學(xué)習環(huán)境在班級文化建設中的重要性，進(jìn)而結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習需求來(lái)創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
2.2建立完善的班級制度
規章制度是班級科學(xué)管理的必要前提，既為學(xué)生提供了參與班級活動(dòng)及處理班級事務(wù)的規范，也為學(xué)生提供了基本的行為模式，使學(xué)生能夠有章可循、有據可依。這些制度還為班級學(xué)生提供了評價(jià)自己和評價(jià)他人的言行標準。
制度文化一般包括班級中各種條例和有形的規章制度、行為規范、紀律等，也包括班級中那些無(wú)形的習慣、約定俗成的規范，以及班級在教育教學(xué)活動(dòng)中逐漸形成的傳統和風(fēng)氣等等。
2.3加強學(xué)生自我管理
自我管理不僅有助于學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，而且對于學(xué)生今后步入工作崗位，實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展也有積極作用。
教師在進(jìn)行班級文化建設時(shí)，應當有意識地凸顯學(xué)生的主動(dòng)性，逐步培養學(xué)生在班級文化建設中的責任意識和自律能力。例如，在未實(shí)行班級文化建設時(shí)，班級內有學(xué)生存在隨意丟棄垃圾或是與其他班級因瑣事大打出手的問(wèn)題。
而自從開(kāi)展班級文化建設后，學(xué)生的自我管理能力明顯加強，處處以維護班級榮譽(yù)為先，個(gè)人素質(zhì)也得到了提升。
2.4創(chuàng )建班級職業(yè)文化
對于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，職業(yè)文化能夠增強學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的認同感，為培養兼具理論基礎和豐富操作經(jīng)驗的復合型人才提供必要的環(huán)境支持。以職業(yè)學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)為例，班級職業(yè)文化應當至少包括職業(yè)道德、職業(yè)技能以及職業(yè)情感三方面的內容。教師在組織創(chuàng )建班級職業(yè)文化時(shí)，也需要借助于多種形式，例如可以通過(guò)舉行技能比拼大賽，以物質(zhì)或精神獎勵來(lái)激勵學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習；還可以舉行職業(yè)規劃演講，讓汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行一個(gè)預測等。通過(guò)上述形式，在班級內營(yíng)造濃厚的專(zhuān)業(yè)文化，對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升也有積極促進(jìn)作用。
3結語(yǔ)
班級文化的建設需要教師和學(xué)生共同努力，從教師角度來(lái)說(shuō)，要通過(guò)加強班級學(xué)風(fēng)管理和建立科學(xué)管理制度等措施，為班級文化的形成提供必要的支持；從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，也要正確認識班級文化對于個(gè)人學(xué)習、發(fā)展帶來(lái)的深刻影響，從而主動(dòng)地為班級文化建設貢獻自己的一份力量。
參考文獻：
[1]王淼。淺論中等職業(yè)學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)班級特色文化建設——以重慶市立信職業(yè)教育中心會(huì )計專(zhuān)業(yè)特色班建設為例[J].文理導航·教育研究與實(shí)踐，2017（02）。
淺談班級文化建設論文 篇3
一、班級環(huán)境文化建設
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標語(yǔ)，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)”。教室是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。開(kāi)學(xué)初，我首先提出了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”做為班集體的座右銘，并打印在彩紙上，貼在教室后黑板上，讓學(xué)生每天進(jìn)班級抬頭就能看見(jiàn)，來(lái)教育學(xué)生不要認為一個(gè)小動(dòng)作，偶爾一次的作業(yè)不做，或照抄一道題，扔一張垃圾等這樣的事是一件微不足道的小錯誤我們就可以犯；不要認為撿一張垃圾，挪一下不整齊的課桌，擦一次值日生未及時(shí)擦好的黑板，這樣的小事就沒(méi)有意義了！隨后我讓學(xué)生每人給自己選擇一條適合自己的警示格言做為自己的座右銘，打印后貼在桌子的右上角，以此來(lái)告戒自己應該成為怎樣的小學(xué)畢業(yè)生。其次在我的指導下幾位班干部精心布置了整個(gè)教室，對各個(gè)陣地進(jìn)行了激勵性語(yǔ)句的張貼，在學(xué)習園地上用藝術(shù)字打印了“我炫，故我在！”這句話(huà)，讓學(xué)生知道因為我的出色，我的作品留在了學(xué)習園地上，我以此為榮，更激勵學(xué)生爭取自己的下一個(gè)作品也出現在學(xué)習園地上！在雛鷹爭章處以“come on ，go ！”一句英文“加油”來(lái)提醒每一位學(xué)生爭好每一個(gè)章！這些激勵性語(yǔ)句的張貼，不緊使我們教室面貌一新，提升我們班級的文化素養，更主要的是提醒著(zhù)，激勵著(zhù)每一位學(xué)生奮發(fā)向上。
二、班級制度文化建設
小學(xué)生的自我約束力不強是公認的事實(shí)，在約束力不強的同時(shí)，我們有必要提出一個(gè)制度，班級制度文化的建設，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內在尺度，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)文明、健康、團結、向上的方向前進(jìn)�！皼](méi)有規矩，不成方圓”。因此，開(kāi)學(xué)時(shí)針對班級中存在的不良行為習慣，我上了一節主題班會(huì )課，意在讓學(xué)生認識到自身存在的不良行為，認識到不良行為會(huì )帶給大家的不良后果，從而民主討論研究制定適合我班實(shí)際需要的班規。在制定過(guò)程中我注重了民主、實(shí)際、制度的可行性。讓學(xué)生先每人制定，再由老師和班干部匯總，刪選，最終在班會(huì )課上民主表決通過(guò)。雖然有班規的制約但還有部分學(xué)生屢次觸犯，單靠制度是起不到多大作用的，于是我要求每位學(xué)生寫(xiě)出自覺(jué)遵守班規的承諾書(shū)。（主要是自己違反班規后做一些善事以作懲罰。）然后在班上選舉產(chǎn)生監督和評價(jià)小組，每天對違反的學(xué)生進(jìn)行記錄統計，由老師找其談心教育，由監督小組監督其做一件善事來(lái)彌補，每月評出文明之星。通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)施，班里的許多不良行為不再出現了。班里不在有零食的垃圾，很少有臟話(huà)破口而出，不再有不做作業(yè)或抄襲的事發(fā)生，許多讓我意想不到的'好事出現了。班級制度的本質(zhì)內涵是“實(shí)施、監督和制衡”，是要培養學(xué)生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺(jué)性。一個(gè)完善的班級制度能筑就一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班級制度文化建設是一個(gè)很有價(jià)值，很有意義的課題，值得我們探索！
三、班級陣地文化建設
班級陣地主要有黑板報，學(xué)習園地，雛鷹爭章。對于每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)都要做這些工作，但如何做好，做到什么程度，每一位班主任有著(zhù)自己的追求和目標。我時(shí)常提醒自己的是：既然做就要實(shí)實(shí)在在，切合實(shí)際的做好！開(kāi)學(xué)至今，指導學(xué)生更新過(guò)三期黑板報，主要圍繞學(xué)校要求宣傳的節日和活動(dòng)；學(xué)習園地分兩塊布置共更新過(guò)四次，每次的內容都由我事先布置學(xué)生創(chuàng )作，由老師和宣傳委員挑選，然后展示，從園地上讓我欣賞到許多還沒(méi)有被我好好欣賞的學(xué)生，從園地上讓我真正感受到了每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。在雛鷹爭章方面我始終做到每次爭章前把章名、要求和任務(wù)，一一跟學(xué)生講明，規定一定的時(shí)間進(jìn)行考核，在這里我注重了發(fā)章的普及化，我意在讓更多的學(xué)生都能拿到章，所以我分三個(gè)檔次進(jìn)行考核，用三種標志張貼。這樣更廣的普及了各個(gè)章，讓那些以前對爭章可望而不可及的學(xué)生也有機會(huì )拿到，這樣更能讓這些學(xué)生為了章，努力完成好各項任務(wù)，達到各種要求，感受爭章的整個(gè)過(guò)程！在定章方面我主要結合一些教育活動(dòng)制定，本學(xué)期爭過(guò)目標章、講普通話(huà)章、作業(yè)規范章、打字高手章、讀書(shū)之星，始終做到章無(wú)虛定，章無(wú)虛發(fā)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生爭好每一個(gè)章。在做好這三個(gè)陣地的同時(shí)我開(kāi)辟了一個(gè)光榮榜，一是表?yè)P考試前十名的學(xué)生，二是公布班級取得的榮譽(yù)，三是比比誰(shuí)的作業(yè)優(yōu)秀次數多。進(jìn)行榮譽(yù)感的教育，激發(fā)學(xué)生一種向上的精神。
四、班級精神文化建設
一種飽滿(mǎn)的精神，向上的精神，激進(jìn)的精神會(huì )讓一個(gè)班集體更加優(yōu)秀，我主要從圖書(shū)閱覽、課外活動(dòng)，班隊活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)生的精神世界。在班級中我設置了一個(gè)簡(jiǎn)單的精神文化陣地，那里放著(zhù)一些我認為值得學(xué)生一看的書(shū)和一些棋。課余我鼓勵學(xué)生文明、安靜、和諧地進(jìn)行一些身心健康的活動(dòng)。翻翻喜歡的書(shū)籍，切磋一下同學(xué)間的棋藝……那一幕幕充滿(mǎn)文化氣息的畫(huà)面，讓我感受到學(xué)生中一種書(shū)香、文雅之氣在慢慢形成了，不再讓課余的時(shí)間荒廢在跳橡皮筋，追逐嬉戲的無(wú)聊事情上。為了更好的充實(shí)學(xué)生的精神世界，我結合實(shí)際情況開(kāi)展了多次班隊活動(dòng)，為了紀念長(cháng)征精神我們開(kāi)展了演講比賽，在祖國生日前夕我們年級合搞了一個(gè)比較大型的文藝活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生踴躍報名，我班學(xué)生的參與面極廣，活動(dòng)樣式多樣有小品，相聲，課本劇，獨唱，歌曲串燒。極大地豐富了學(xué)生的精神世界。為了配合正確認識網(wǎng)絡(luò )，遠離網(wǎng)吧的主題教育，我安排學(xué)生進(jìn)行一周的打字訓練，并進(jìn)行了打字比賽。每一次的活動(dòng)都讓我有一個(gè)同樣的感受，孩子們需要活動(dòng)，孩子需要豐富多彩的校園生活，而不是一味的學(xué)習和作業(yè)。
以上是我這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初至今在班級文化建設方面所做的工作，有些方面的嘗試是起步階段，還不夠完善，期待大家能一起探討班級文化建設的得失。班主任工作任重道遠，吾將上下而求索！
淺談班級文化建設論文 篇4
教育是社會(huì )發(fā)展的基石，承擔著(zhù)促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展的革命和職責。和諧社會(huì )由和諧發(fā)展的人組成，和諧發(fā)展的人由和諧教育產(chǎn)生，和諧教育由和諧的校園支持，和諧的校園由和諧的班級組成。
為了營(yíng)造一個(gè)具有特色的和諧班級，我們必須充分認識到：班干部是完成和諧班級建設的核心，是和諧班級建設中的“領(lǐng)跑者”，是和諧班級建設的'“翅膀”，必須起到帶頭作用。因此，教師應努力調動(dòng)班干部的積極性，使班干部們積極主動(dòng)參與到和諧班級的建設當中去，當和諧班級的主人翁。
作為班委顧問(wèn)的班主任，在班委組建之日我就要求他們帶領(lǐng)全體同學(xué)開(kāi)展創(chuàng )建優(yōu)秀和諧的班級文化活動(dòng)。班委成員也積極響應，當天就通過(guò)了“沒(méi)有優(yōu)秀的班集體就沒(méi)有合格的班干部”的班委格言，同時(shí)還結合班的實(shí)際情況，制訂了“團結，活躍，進(jìn)取，探討”的和諧班級建設指導思想（簡(jiǎn)稱(chēng)“班風(fēng)”）。
團結，即通過(guò)有組織，有計劃地組織各項活動(dòng)，讓同學(xué)們融入到班集體生活中去，讓同學(xué)們感受到班集體的溫暖。為此，班委專(zhuān)門(mén)成立了以組織委員為組長(cháng)的活動(dòng)策劃小組。在班委的領(lǐng)導下，活動(dòng)小組的精心組織下，成功地組辦了班級開(kāi)心籃球賽，重陽(yáng)校外活動(dòng)等到一系列的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，大大地增強了班級的團體精神，同學(xué)們也都能以主人翁的精神參與到和諧班級建設中去了。
活躍，即構建和諧輕松的生活環(huán)境讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習中得到休息。班委通過(guò)組織同學(xué)們參加學(xué)校，班級的各項活動(dòng)，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)保持輕松的狀態(tài)。為此，班委活動(dòng)動(dòng)策劃小組除成功組織了一系列的活動(dòng)外，還做了以下幾方面工作：一是利用錄音機（還沒(méi)有攝影機和照相機的條件）錄制了課余生活小片段，讓同學(xué)們回憶自己的課余生活；二是堅持在課間談?wù)撦p松幽默的話(huà)題；三是組隊組員參加了�；@球賽，校元旦晚會(huì )和校廣播體操比賽等活動(dòng)。其中，在組隊參加�；@球賽時(shí)，班委還專(zhuān)門(mén)選派一班干擔任主管后勤啦啦隊的副隊長(cháng)。
進(jìn)取，即在和諧的學(xué)習環(huán)境下，還需保持進(jìn)取精神。班委要讓同學(xué)們明白：學(xué)生的首要目的是學(xué)習，特別是面臨高考的學(xué)生。因此，班委身先士卒，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。使同學(xué)們永遠保持進(jìn)取的精神，使同學(xué)們永遠處于更高的起點(diǎn)。
探討，既同學(xué)們在一起研究討論在學(xué)習中遇到的難題和社會(huì )事件。為此，班委也專(zhuān)門(mén)成立了以學(xué)習委員為組長(cháng)，各科代表為成員的學(xué)習指導小組。學(xué)習指導小組除幫助同學(xué)們解決各類(lèi)學(xué)習問(wèn)題外，還把自己在學(xué)習中遇到的難題，典型題和學(xué)習經(jīng)驗整理成《學(xué)習日志》，讓同學(xué)們閱讀。這樣，也使老師及時(shí)了解同學(xué)們的接受情況，及時(shí)調整授課計劃。同時(shí)，同學(xué)們還堅持在課間對社會(huì )大小事件進(jìn)行討論。這樣，不僅提高了同學(xué)們的分析問(wèn)題能力和寫(xiě)作能力。還增強了同學(xué)們對社會(huì )的責任感。
正是班委時(shí)時(shí)用“班委格言”提醒自己，嚴格按照“班風(fēng)”精神，制訂了詳細的工作活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)同學(xué)們取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。短短的一年里，班集體獲得�；@球賽女子精神文明獎，校廣播體操比賽集體二等獎。并在兩項硬性指標（電子考證和高考）中，取得了優(yōu)導成績(jì)。其中電子考證在全市中數一數二；高考上線(xiàn)率100%，并獲市集體第一名，受到了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。
【淺談班級文化建設論文】相關(guān)文章：
班級文化建設論文01-01
班級文化建設的論文05-15
關(guān)于班級文化建設的論文03-09
淺談圖書(shū)館文化建設論文04-01
初中班級文化建設論文05-28
班級文化建設的論文精華15篇05-15
（推薦）班級文化建設的論文15篇05-16
淺談大學(xué)精神及大學(xué)精神文化建設探析論文03-05
- 相關(guān)推薦