農業(yè)推廣學(xué)教學(xué)改善的論文
1根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),精選、優(yōu)化教學(xué)內容
教材是教學(xué)的主要工具,教材的好壞,直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的培養。我們從不同時(shí)期的多種教材版本出發(fā),篩選出適用于不同規格人才培養和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的教材。對于包括農學(xué)、園藝等農科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),結合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及對學(xué)生培養目標的要求,課程講授內容應該系統、豐富一些,講授程度也應更深一些,因此我們以王慧軍主編的2002年的第1版《農業(yè)推廣學(xué)》教材為主,重在實(shí)用全面。在對以往各版本教材進(jìn)行鉆研吃透的基礎上,著(zhù)重對教材內容進(jìn)行精選和優(yōu)化,刪去陳舊、重復及繁瑣的部分,除了要求學(xué)生理解掌握一般的原理和理論,如溝通原理、創(chuàng )新擴散原理及科技成果轉化原理、推廣的模式、方式及方法等以外,還要求學(xué)生理解并掌握諸如農業(yè)推廣試驗與示范、農業(yè)推廣經(jīng)營(yíng)服務(wù)等內容。另外課程由本專(zhuān)業(yè)教師擔任,可以更好地結合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),教學(xué)中所舉的案例也應體現專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),側重培養、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,強調的是培養并提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐技能。
2多種教學(xué)方法并用,提高課堂教學(xué)效果
對于《農業(yè)推廣學(xué)》課程而言,除了常用的理論講解法外,提問(wèn)式、案例式、討論式教學(xué)法的效果比較理想。教學(xué)中可通過(guò)提問(wèn)來(lái)引起學(xué)生的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高課堂教學(xué)效果,培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如創(chuàng )新采用的過(guò)程和農業(yè)科技成果轉化的幾種形式就可以采用提問(wèn)式教學(xué)法。在這一點(diǎn)上要注意,提問(wèn)的問(wèn)題要有針對性,提問(wèn)的角度可以多樣化。教師可以針對某一教學(xué)內容,組織學(xué)生積極思考、進(jìn)行小組討論,培養學(xué)生獨立分析思考問(wèn)題能力、邏輯思維能力及語(yǔ)言表達能力。例如農業(yè)推廣方法的綜合應用與方法選擇的內容可以采用討論式教學(xué)法。也可以針對某些比較熱門(mén)的問(wèn)題讓學(xué)生查閱資料,然后展開(kāi)討論,比如我國農業(yè)推廣體系的現存問(wèn)題。
3利用課余時(shí)間,開(kāi)展社會(huì )調查
新疆生產(chǎn)建設兵團對于農業(yè)技術(shù)的引進(jìn)與推廣很重視,身邊有很多技術(shù)推廣成功的例子,教師可以布置作業(yè),讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到周邊團場(chǎng)尋找農業(yè)技術(shù)推廣的例子,讓學(xué)生了解政府推廣機構的設置和運作情況以及開(kāi)展新品種、新技術(shù)試驗和現場(chǎng)示范運作過(guò)程,分析推廣成功與失敗的原因,使他們親身感受現實(shí)推廣活動(dòng)與理論知識之間的聯(lián)系和差別。
4運用多媒體,提高《農業(yè)推廣學(xué)》課程課堂教學(xué)效果
隨著(zhù)計算機的普及和現代社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,近年來(lái)采用多媒體技術(shù)來(lái)輔助課堂教學(xué)正在成為一種不可阻擋的趨勢。多媒體教學(xué)因其交互性、直觀(guān)性、趣味性、形象性的特點(diǎn)而受到越來(lái)越多的教師的青睞。園藝專(zhuān)業(yè)的《農業(yè)推廣學(xué)》課程包括緒論、農業(yè)創(chuàng )新擴散原理、農業(yè)科技成果轉化、農民行為改變原理、農業(yè)推廣教育與培訓、農業(yè)推廣組織與人員管理、農業(yè)推廣方式與方法、農業(yè)推廣試驗與示范、農業(yè)推廣項目管理、農業(yè)推廣信息服務(wù)、農業(yè)推廣工作評價(jià)十一章的內容,而課時(shí)只有30學(xué)時(shí),要想用傳統的教學(xué)手段在規定的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù),難度較大,而用多媒體則很容易解決這個(gè)問(wèn)題。運用多媒體教學(xué)手段,不但能夠按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),而且增大了課堂信息量,拓寬學(xué)生的知識面。我�，F已具備進(jìn)行《農業(yè)推廣學(xué)》多媒體教學(xué)的條件。學(xué)校有相當數量的多媒體教室,并配備有相應的教學(xué)設施及設備,只要任課教師在制作多媒體課件時(shí)精心設計科學(xué)新穎的內容,一定會(huì )取得很好的教學(xué)效果。
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