高校實(shí)驗室管理對提高實(shí)驗室利用率探究
一直以來(lái)，我國的實(shí)驗室管理多以封閉式、專(zhuān)業(yè)性、多元化的管理為主，開(kāi)放式的管理模式很少運用到高校的實(shí)驗室管理中。對于實(shí)驗室管理人員的要求也要相對提高，課前準備材料，課后打掃實(shí)驗室，清理實(shí)驗器材，并對這些器材的數量和使用情況及時(shí)做好記錄，工作認真負責，這是作為實(shí)驗室管理員必不可少的責任和義務(wù)。
摘要：隨著(zhù)我國教育體制的改革，國家對于教育行業(yè)的投資力度也逐步加大。學(xué)校實(shí)驗室也朝著(zhù)多元化、規范化發(fā)展，在一定程度上提升了我國的科研發(fā)展和教學(xué)水平，但隨之而來(lái)的實(shí)驗室管理模式的缺陷又成為了一個(gè)新的問(wèn)題。筆者通過(guò)對傳統實(shí)驗室管理模式存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探究改革學(xué)校實(shí)驗室管理模式對實(shí)驗室利用效率的影響，旨在提高對實(shí)驗室的利用效率。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗室管理;利用率
根據2009年和2010年高�；A研究經(jīng)費投入數據顯示，高�；A研究經(jīng)費占全國基礎研究經(jīng)費的55%。國家對高�？蒲袑�(shí)驗方面的投入不斷加大，各大高校的科學(xué)研究實(shí)驗水平也日益提升，但教學(xué)實(shí)驗室仍以傳統的實(shí)驗室管理模式為主，實(shí)驗室規模較小且功能單一。改革高校實(shí)驗室管理模式，提高實(shí)驗室利用效率，改善實(shí)驗室建設相對落后的現狀已刻不容緩。
1傳統實(shí)驗室管理模式存在的問(wèn)題
1.1實(shí)驗室資源浪費
以分散式和集中式為主的傳統實(shí)驗室管理模式，是依附于課程內容而產(chǎn)生的，根據教程理論知識和實(shí)驗要求，將學(xué)生集中在短暫的上課時(shí)間內進(jìn)行實(shí)驗，大部分時(shí)間實(shí)驗室處于一個(gè)閑置的狀態(tài)，使得實(shí)驗課實(shí)驗室使用超負荷，而課余時(shí)間實(shí)驗室閑置，資源利用不合理，造成實(shí)驗室資源浪費，同時(shí)也對提升實(shí)驗室規模有一定的限制影響。
1.2實(shí)驗效果較低
在傳統的實(shí)驗室管理模式下，實(shí)驗室功能單一，主要為專(zhuān)門(mén)的學(xué)科提供實(shí)驗場(chǎng)所和器具，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗時(shí)過(guò)分依賴(lài)老師的引導，導致實(shí)驗效果較低。以光電專(zhuān)業(yè)課中關(guān)于“光電探測原理實(shí)驗”實(shí)驗為例，學(xué)生熟悉掌握光生伏特效應掌握光照度對光生電流、電壓的影響曲線(xiàn)，并利用它分析光電池的工作原理�，F在的儀器設備不需要學(xué)生自行安裝，只要用手按一下控制鍵，就可以輕松調節，對于儀器本身的構造不清楚;再加上課堂時(shí)間有限，學(xué)生匆匆做完實(shí)驗便要撰寫(xiě)實(shí)驗報告。一堂課下來(lái)，學(xué)生對課程的分析和理解沒(méi)有深入，積極性和自主學(xué)習能力并沒(méi)有得到顯著(zhù)的提升，實(shí)驗本身帶來(lái)的效果不好。
2改革實(shí)驗室管理模式對實(shí)驗室利用效率的影響
2.1專(zhuān)業(yè)間相互滲透
傳統的實(shí)驗室管理模式對學(xué)科與學(xué)科之間樹(shù)立了一道壁壘，每個(gè)學(xué)科各不相連，在科學(xué)實(shí)驗中體現得尤為突出。物理實(shí)驗只針對物理學(xué)方面的知識，化學(xué)實(shí)驗也針對化學(xué)方面。這在無(wú)形之中造成了學(xué)生對于事物的關(guān)聯(lián)性大大降低，對學(xué)生思維發(fā)散發(fā)面帶來(lái)了不利影響。要改革實(shí)驗室管理模式應先將各學(xué)科關(guān)聯(lián)起來(lái)，相互滲透。老師在講解理論知識及進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗時(shí)可以把一些實(shí)驗現象和結果結合起來(lái)，比如在物理專(zhuān)業(yè)課中講到“光的折射和反射”現象原理時(shí)，可結合光電專(zhuān)業(yè)課關(guān)于“衍射光強實(shí)驗”以及“偏振光實(shí)驗”原理來(lái)多角度解釋“光”學(xué)這種難度較大的科學(xué)現象，打破學(xué)生認知上的局限性，促進(jìn)其發(fā)散性思維的擴展，提升教學(xué)質(zhì)量。
2.2分散式管理模式下的實(shí)驗室利用
傳統的實(shí)驗室管理模式中分散式管理存在著(zhù)很多缺點(diǎn)，如每個(gè)專(zhuān)業(yè)各設一個(gè)實(shí)驗室，造成實(shí)驗室資源浪費;實(shí)驗器材的利用率低;每個(gè)專(zhuān)業(yè)對于實(shí)驗室的資金管理獨立，資源共享率低等。各學(xué)科根據自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容，建立不同的實(shí)驗室，購買(mǎi)該專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗器材，實(shí)驗室歸自己專(zhuān)業(yè)的人員管理。如計算機專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗室和光信息教學(xué)使用的多媒體教室，同為計算機房，但是卻分開(kāi)管理和設立。這就造成了各科實(shí)驗室空間規�？s小，在課程需要進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗室人員爆棚，很多同學(xué)可能沒(méi)有參與實(shí)驗的各個(gè)步驟。而平時(shí)不需要實(shí)驗時(shí)，大多數實(shí)驗室被閑置下來(lái)，資源浪費現象嚴重。
根據分散式管理中存在的缺陷，可以對一些相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗室進(jìn)行整合，比如計算機專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)(需使用機房的)可以設立一個(gè)共同管理使用的實(shí)驗室，因為它們的基本配置大同小異，都需要用到大量的計算機。物理專(zhuān)業(yè)和光信息研究專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室也可以部分設置為共同使用，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在實(shí)驗上有很多相似處。例如光電專(zhuān)業(yè)實(shí)驗中關(guān)于“偏振光、衍射光實(shí)驗”以及“電光調制”方面與物理實(shí)驗中“分光儀的調整與棱鏡折射率的測量”、“光電效應測量普朗克常數”在研究對象上有著(zhù)異曲同工的地方，因此在實(shí)驗室的設計和基本儀器的購買(mǎi)方面都可以實(shí)現共用。這不僅可以對實(shí)驗室的規模得到提升，節省實(shí)驗室器材等資源，還可以共同承擔采購費用，減少每個(gè)專(zhuān)業(yè)的支出。
2.3集中式管理模式下的實(shí)驗室利用
傳統的實(shí)驗室管理模式中雖然也包含著(zhù)集中式管理，但這類(lèi)集中式管理也存在一些缺點(diǎn)。以2006年廣東商學(xué)院對實(shí)驗室管理模式的改革為例，在2006年以前，廣東商學(xué)院實(shí)行的是分散式的實(shí)驗室管理模式，校方通過(guò)觀(guān)察分析發(fā)現，分散式的實(shí)驗室管理方法對實(shí)驗室的規模、資源使用以及實(shí)驗室利用率帶來(lái)了負面的影響。針對分散式管理模式下存在的問(wèn)題，校方領(lǐng)導對實(shí)驗室的管理模式進(jìn)行改革，采用集中式的管理模式，對學(xué)校的實(shí)驗室進(jìn)行資源整合。該校把信息學(xué)院的計算機實(shí)驗室、人文與傳媒學(xué)院的多媒體實(shí)驗室、外語(yǔ)系語(yǔ)音室、法學(xué)實(shí)驗室、網(wǎng)絡(luò )中心等統一合并到教育技術(shù)中心，對各個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室和實(shí)驗室管理人員進(jìn)行統一管理。實(shí)踐結果發(fā)現，這樣的集中式管理也存在著(zhù)缺陷。
一方面就教育技術(shù)中心而言，這樣的統一管理使得管理的范圍擴大，各個(gè)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的不同，管理也相對更為復雜，非本專(zhuān)業(yè)人士對其他專(zhuān)業(yè)的管理難度提升，對教育技術(shù)中心的管理造成很大的壓力。另一方面從各院系的角度來(lái)看，實(shí)驗室可自由支配度降低，器材使用方面的局限性和復雜性增強，對于實(shí)驗材料的消耗各專(zhuān)業(yè)間資金分配不均，對各院系的和諧相處帶來(lái)了不利影響。因此，即使是集中式管理模式也需要進(jìn)行改革。如何改革才能使實(shí)驗室資源得到合理利用，減少實(shí)驗室超負荷的現象，以及提高實(shí)驗室利用率的同時(shí)促進(jìn)各院系間的和睦相處，是一個(gè)值得探索研究的問(wèn)題。針對該問(wèn)題的解決方法，筆者在此提出一些自己的看法和建議，以供參考。各專(zhuān)業(yè)都有其獨特的地方，但一些專(zhuān)業(yè)之間也有著(zhù)很多的聯(lián)系，有的是設備使用上的相似性，有的是實(shí)驗內容上的聯(lián)系，有一些是實(shí)驗材料上的關(guān)聯(lián)。根據這些條件，針對關(guān)聯(lián)度相對較高的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)驗室合并，資源整合共享，公平分配資金，并對資金流向和材料使用做好相關(guān)記錄。這樣既有利于擴大實(shí)驗室規模，提高實(shí)驗室利用率，又避免了資源和資金上的浪費。
2.4建立開(kāi)放式管理模式
一直以來(lái)，我國的實(shí)驗室管理多以封閉式、專(zhuān)業(yè)性、多元化的管理為主，開(kāi)放式的管理模式很少運用到高校的實(shí)驗室管理中。這主要是出于對實(shí)驗儀器、實(shí)驗材料和實(shí)驗成果的保護方面考慮。但是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生思維的擴展性也應得到加強。建立開(kāi)放式管理模式，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)驗的預約，既可以加深學(xué)生對理論知識的鞏固，又可以切實(shí)深入體驗和理解，同時(shí)也將閑置的實(shí)驗室資源合理利用起來(lái)，既提高了學(xué)生參與實(shí)驗學(xué)習的積極性、自主性和創(chuàng )造性，又提高了實(shí)驗室的利用率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效率。
2.5管理人員要求
要提高實(shí)驗室的利用率離不開(kāi)管理人員的積極工作和記錄協(xié)調。因此，對于實(shí)驗室管理人員的要求也要相對提高，課前準備材料，課后打掃實(shí)驗室，清理實(shí)驗器材，并對這些器材的數量和使用情況及時(shí)做好記錄，工作認真負責，這是作為實(shí)驗室管理員必不可少的責任和義務(wù)。選擇合適的實(shí)驗室管理人員對實(shí)驗室的安全和器材維護起到了巨大的作用。
3結語(yǔ)
總之，單獨對各專(zhuān)業(yè)設立實(shí)驗室會(huì )造成資源浪費和實(shí)驗室利用率降低，但過(guò)分集中也會(huì )帶來(lái)管理上的缺陷，增加管理難度。要提高實(shí)驗室利用率，應對實(shí)驗室管理模式進(jìn)行更加深入的分析，解決實(shí)驗室管理模式中存在的問(wèn)題，實(shí)現資源的合理利用，才能避免資源和財力上的浪費。
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