談?wù)剟?chuàng )新性教育在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的運用

　　營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)所涉及到的具體內容比較多，很多經(jīng)濟學(xué)概念包括一些營(yíng)銷(xiāo)行為以及理念都屬于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的具體學(xué)科，而此類(lèi)學(xué)科需要課程具有良好的設置，并且通過(guò)此類(lèi)設置明確基本的營(yíng)銷(xiāo)概念。

　　摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)在我國現代中職教育中比較常見(jiàn)，很多學(xué)校都會(huì )設置此專(zhuān)業(yè)，不過(guò)實(shí)際的教學(xué)效果往往不能保證�？偨Y具體原因，便是很多學(xué)校都在應用傳統的教學(xué)模式，取得效果較差，為了解決此問(wèn)題，更需要創(chuàng )新性教育的加入，提升教學(xué)效果。為了推動(dòng)應用，文章首先概述了創(chuàng )新性教育，然后提出了其在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應用建議，望帶來(lái)借鑒。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng )新性教育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)應用建議

　　伴隨著(zhù)教育理念的提升，傳統教育在現代教育體系中作用更值得探討，由于傳統教學(xué)的理念比較陳舊，更是需要創(chuàng )新理念的加入，通過(guò)不斷的加入創(chuàng )新理念幫助現代的教學(xué)效果更上一層樓，通過(guò)創(chuàng )新教育的加入，將會(huì )幫助我國的教育取得更好的效果。

　　一、創(chuàng )新性教育概述

　　在我國傳統的教學(xué)理念中，所采用的大多數為傳統模式教學(xué)，也就是更多的依賴(lài)課本以及大綱，并且在傳統的教學(xué)理念中，更是依靠教師的主體地位，并且很多時(shí)候不能聯(lián)系實(shí)際情況，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)此門(mén)學(xué)科有著(zhù)自身的特點(diǎn)，其需要教師在課中不斷的聯(lián)系實(shí)際市場(chǎng)狀況，并且不斷地更新教學(xué)知識，了解市場(chǎng)經(jīng)濟形勢的主要特點(diǎn)，通過(guò)此類(lèi)觀(guān)念才可以真正的幫助該項教學(xué)效果得到提升，如果將此類(lèi)變化統計，便可以稱(chēng)作創(chuàng )新性教育【1】。尤其伴隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得當今我國市場(chǎng)局面也在不斷變化，很多新型營(yíng)銷(xiāo)理論已經(jīng)進(jìn)入到實(shí)際企業(yè)中。

　　不過(guò)將目光重新投放在營(yíng)銷(xiāo)人員，所應用的仍然是最為傳統的營(yíng)銷(xiāo)理念，使得更多的人員在真正的營(yíng)銷(xiāo)工作中，會(huì )產(chǎn)生更多的營(yíng)銷(xiāo)障礙，尤其是針對我國的各個(gè)中職學(xué)校而言，通常都會(huì )設置對應的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，在營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中更加需要明確的便是通過(guò)有效的通過(guò)創(chuàng )新性教育來(lái)提升實(shí)地教育效果。在傳統的教學(xué)模式中，更多采用的便是教師的授課模式，也就是說(shuō)首先在課堂中，教師是主體，學(xué)生更多做到的便是聽(tīng)取教師的講解，而教師的實(shí)際授課內容，更多的便是課本中的基本信息，很少在其中增加對應的現代信息普及，使得學(xué)生很多概念仍然建立在傳統的模式中，一旦接受了此類(lèi)教育模式的學(xué)生很難真正進(jìn)入到市場(chǎng)，也局限了學(xué)生的眼界，不能真正的提升學(xué)生的相關(guān)能力。

　　而在創(chuàng )新性教育中，更多便是將學(xué)生作為課堂的主體，首先和傳統模式相比課堂的實(shí)際教學(xué)效果便有所保證，而且在創(chuàng )新性的教學(xué)理念中，增加了相應的就業(yè)指導內容，使得一方面學(xué)生能夠有效了解營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)的基本信息，同時(shí)充分了解對應的營(yíng)銷(xiāo)概念等，另外一方面通過(guò)就業(yè)指導的概念使得學(xué)生更加能夠了解對應的就業(yè)形勢，幫助學(xué)生找到最為適合自己的工作，雙管齊下的工作使得整體工作效果得到了有效提升，并且真正的貼合教學(xué)實(shí)際效果【2】。

　　二、創(chuàng )新性教育在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應用建議

　　現階段，中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)現教學(xué)仍然主要依靠的便是專(zhuān)業(yè)課程的設置，很多具體的營(yíng)銷(xiāo)理念都會(huì )在專(zhuān)業(yè)課程得到體現，因此，筆者認為，創(chuàng )新性教學(xué)的應用更多便是應該體現在專(zhuān)業(yè)課程的應用上，通過(guò)創(chuàng )新理念改變現階段的專(zhuān)業(yè)課程設置，使得其能夠取得更加良好的教學(xué)效果，總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng )新教育理念的應用，勢必會(huì )提升教學(xué)效果。筆者為了促進(jìn)應用，提出了相關(guān)應用建議，主要如下：

　　1.改善營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)有著(zhù)自身顯著(zhù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，便是學(xué)生必須在課堂中所學(xué)到的知識直接進(jìn)入到具體的市場(chǎng)中，也就是說(shuō)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程必須有著(zhù)很強的專(zhuān)業(yè)性，而且需要課程具有很強的使用性。不過(guò)在傳統的教學(xué)中，很多課程的設置卻不盡如人意，導致的直接后果便是“紙上談兵”，而將創(chuàng )新性教育應用在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中，首先便應該改善營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的內容，在內容中增加一類(lèi)適合現代市場(chǎng)經(jīng)濟的內容，并且及時(shí)跟進(jìn)現代營(yíng)銷(xiāo)狀況，了解基本的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息，需要在專(zhuān)業(yè)課程中明確目標，通過(guò)相關(guān)指導讓學(xué)生能夠良好的學(xué)以致用【3】。不斷的了解市場(chǎng)實(shí)際情況，并且不斷的將此類(lèi)實(shí)際情況融入到教學(xué)中，通過(guò)此種融入真正的幫助學(xué)生了解市場(chǎng)的基本狀況，并且建立自身的營(yíng)銷(xiāo)能力。

　　2.提升課程豐富性

　　營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)所涉及到的具體內容比較多，很多經(jīng)濟學(xué)概念包括一些營(yíng)銷(xiāo)行為以及理念都屬于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的具體學(xué)科，而此類(lèi)學(xué)科需要課程具有良好的設置，并且通過(guò)此類(lèi)設置明確基本的營(yíng)銷(xiāo)概念�，F階段，就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程而言，不僅僅老舊，而且局限，缺少了對實(shí)際案例的分析，很多時(shí)候都會(huì )導致學(xué)生不了解課本中需要表達的內容具體是什么，或者說(shuō)缺乏了相應的實(shí)證導致學(xué)生只能形成空翻的概念。

　　為了解決這個(gè)問(wèn)題，筆者認為應該從課程包含內容入手，使得專(zhuān)業(yè)課程所具有的內容更加豐富，通過(guò)此種有效的教學(xué)，使得學(xué)生在相同情況下，具有更加豐富的應變方法，并且形成對應的交叉效應，根據生活的實(shí)際情況出發(fā)，并且有效的幫助學(xué)生鍛煉自己的營(yíng)銷(xiāo)能力。筆者認為在實(shí)際工作中，可以引入一些生活中的實(shí)際案例開(kāi)展情景教學(xué)，將學(xué)生帶入到具體的情境中，讓學(xué)生開(kāi)展角色扮演，通過(guò)學(xué)生對角色的有效的扮演，使得學(xué)生所具有的實(shí)際能力更加全面且具體，并且通過(guò)此種方法鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力，使得學(xué)生可以更加良好的應用此類(lèi)能力應對自我的職業(yè)選擇等。

　　3.提升課程融入市場(chǎng)能力

　　市場(chǎng)屬于一種多元化文化，通過(guò)廣大用戶(hù)的加入使得市場(chǎng)的基本狀況變得更加復雜，此類(lèi)情況都屬于現實(shí)生活狀況。而在傳統的課程設置中，很多課程的設置融入現實(shí)生活的能力較弱，也就是說(shuō)這些課程不能充分了解市場(chǎng)的基本設置狀況，當學(xué)生面對同樣情景時(shí)，可以運用教學(xué)中傳授的能力來(lái)應對情景。不過(guò)一旦當兩者的融入能力較差時(shí)，便會(huì )產(chǎn)生一定問(wèn)題，很多學(xué)生不僅不能良好的將所學(xué)應用到實(shí)際生活中，還有一些學(xué)生會(huì )忘記所學(xué)，此類(lèi)都屬于具體的問(wèn)題。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，傳統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代變化愈來(lái)愈快的市場(chǎng)經(jīng)濟模式了，更需要相關(guān)從業(yè)人員明確市場(chǎng)的基本變化規律，通過(guò)不斷的補足來(lái)提升自我教學(xué)效果，保證其不斷的發(fā)展。筆者認為，創(chuàng )新性教育需要良好的應用在教學(xué)中，為此提出了應用建議，望為相關(guān)工作人員帶來(lái)思考。

　　參考文獻：

　　[1]李景東.關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的研究和探索[J].現代營(yíng)銷(xiāo):學(xué)苑版，2011(1):114-115..

　　[2]許新宇，王瑞景，張德學(xué).在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)中培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力[J].考試周刊，2014(79):148-149.

　　[3]徐其東.案例教學(xué)在高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應用思考[J].教育與職業(yè)，2014(3):150-151.

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