小議商務(wù)英語(yǔ)中的案例教學(xué)
一、案例教學(xué)法的特點(diǎn)
教學(xué)案例設計具有很強的應用性與針對性，其主要來(lái)源于實(shí)際生活的典型案例，學(xué)生在對這些案例進(jìn)行分析的時(shí)候，也在培養學(xué)生在這個(gè)方面的應對能力。從某種程度上而言，案例教學(xué)法可以密切聯(lián)系社會(huì )實(shí)際生活，對學(xué)生的學(xué)以致用有著(zhù)積極意義。同時(shí)，也是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要手段。所以，在教育教學(xué)領(lǐng)域中應用案例教學(xué)法的時(shí)候，具有非常顯著(zhù)的可操作性與實(shí)用性，為實(shí)用型人才的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
二、案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施步驟
在運用案例教學(xué)法的時(shí)候，更加側重于任務(wù)的提出，直到完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。就具體步驟來(lái)說(shuō)，主要包括：案例準備、分析、討論、總結、案例報告撰寫(xiě)、復習與總結、模仿等幾個(gè)環(huán)節，整個(gè)過(guò)程具有很強的可操作性，容易掌握，可以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。比如，對于商務(wù)談判紀要寫(xiě)作能力的培養，可以設計以下教學(xué)步驟。具體教學(xué)任務(wù)就是談判紀要模擬與整理。此課程的教學(xué)目的就是要求學(xué)生全面了解與掌握紀要寫(xiě)作模式，并且可以進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作。教學(xué)側重點(diǎn)為商務(wù)文本、商務(wù)詞匯。其教學(xué)活動(dòng)流程主要為模擬演示、文本改寫(xiě)、小組討論等，具體如下。
1.模擬演示
教師可以先播放一些商務(wù)談判的錄像，讓學(xué)生觀(guān)看。在此過(guò)程中，要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的記錄，之后讓學(xué)生講述記錄的大概內容，根據學(xué)生的記錄展開(kāi)初步探討，讓學(xué)生對商務(wù)談判紀要有一個(gè)初步的了解，并且掌握一些商務(wù)談判紀要的`注意事項。
2.文本改寫(xiě)
教師將真實(shí)場(chǎng)景的談判紀要稿傳給學(xué)生，并且告訴學(xué)生，這個(gè)原稿是在中外共同協(xié)作的基礎上完成的，在此過(guò)程中，并非所有與會(huì )人員的母語(yǔ)都是英語(yǔ)，所以，在進(jìn)行紀要記錄的時(shí)候，必然會(huì )存在文體、用詞不當的現象。并且，在進(jìn)行紀要記錄的時(shí)候，因為關(guān)注點(diǎn)、管理與辦事風(fēng)格、文化理念的差異，導致紀要記錄內容也會(huì )存在偏差。憑你方按通常的方式接受匯票，單據才能被轉交給對方。這里對acceptance的理解有誤。在字典中，其確實(shí)具有接受的意思，然而在外貿實(shí)務(wù)中，其是承兌的意思，為此，這里需要譯為：憑你方按通常的方式承兌匯票，單據才能被轉交給對方。所以，在此過(guò)程中，主要就是啟發(fā)學(xué)生對紀要記錄形成進(jìn)行了解，掌握談判紀要規范，不要進(jìn)行直接套用。
3.小組討論
在對原稿進(jìn)行修改的時(shí)候，可以通過(guò)小組討論的形式完成，之后對討論結果展開(kāi)報告。根據學(xué)生現有的報告，組織學(xué)生對紀要文體要求進(jìn)行討論。在此基礎上，讓學(xué)生對紀要記錄進(jìn)行再次整理，并且做出相應的結果報告。在此過(guò)程中，教師要求學(xué)生對紀要記錄中句子不當、詞匯使用不合理的地方進(jìn)行修改，使其合乎常規。如，將一些傳統口語(yǔ)化的語(yǔ)句轉變?yōu)槲臅?shū)書(shū)面語(yǔ)形式，并且對文本中一些中國化的表達方式進(jìn)行改正，使其成為英語(yǔ)商務(wù)文本形式。通過(guò)這樣的修改過(guò)程，可以讓學(xué)生對商務(wù)英語(yǔ)文體、模式進(jìn)行充分理解與掌握。除了一些傳統語(yǔ)句之外，也要讓學(xué)生掌握一些商務(wù)英語(yǔ)比較常用的詞匯。
4.拓展與總結
在本案例教學(xué)中，教師還可以向學(xué)生展示一些相關(guān)內容，讓學(xué)生進(jìn)行練習。如，在學(xué)生觀(guān)看商務(wù)談判視頻資料的時(shí)候，讓學(xué)生練習英文談判紀要的書(shū)寫(xiě)，之后對紀要書(shū)寫(xiě)格式、內容進(jìn)行探討，為學(xué)生的實(shí)際應用奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，在練習過(guò)程中，也要對紀要書(shū)寫(xiě)知識進(jìn)行總結，這樣才可以為后續學(xué)習提供可靠保障，實(shí)現學(xué)生自身素質(zhì)的全面提高。
總之，案例教學(xué)法和其他教學(xué)方法有著(zhù)很強的兼容性，可以同時(shí)使用。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，針對基本概念、理論、專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)，可以運用傳統講授法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這樣更加便于教師教學(xué)。在學(xué)生充分掌握理論知識的基礎上，運用案例教學(xué)法，讓學(xué)生對理論知識的運用有所了解，進(jìn)而對理論知識進(jìn)行靈活的運用。所以，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中應用案例教學(xué)法，可以有效地增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識以及提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。
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