- 相關(guān)推薦
加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育
加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的問(wèn)題
一是注重創(chuàng )業(yè)意識的培養。創(chuàng )業(yè)意識,是在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人起推動(dòng)作用的個(gè)性心理傾向,它支配著(zhù)創(chuàng )業(yè)者的態(tài)度和行為,具有很強的選擇和能動(dòng)性,是創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。從目前的情況看,我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育普遍存在“輕意識、重技能”的傾向,除幾個(gè)試點(diǎn)高校外,多數高校采取“以提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)技能為側重點(diǎn),進(jìn)行商業(yè)化運作”的模式,如建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園,組織學(xué)生開(kāi)展“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”,參與“創(chuàng )業(yè)設計活動(dòng)”,實(shí)施“科技創(chuàng )新計劃”,臨時(shí)組織“創(chuàng )業(yè)培訓班”等。實(shí)踐證明,這種未上升到理念指導層面的“實(shí)務(wù)”教育,既不能真正培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識,也無(wú)法完整地構建起創(chuàng )業(yè)所需的知識結構,完善學(xué)生創(chuàng )業(yè)的綜合素質(zhì)。同時(shí),這些形式往往關(guān)注的只是少部分學(xué)生,大部分大學(xué)生因各方面條件的限制而未能參與其中。事實(shí)上,創(chuàng )業(yè)意識的形成需要長(cháng)期的培養、熏陶和積淀,注重創(chuàng )業(yè)意識的培養,首先要將創(chuàng )業(yè)精神提升到為社會(huì )創(chuàng )造財富、為社會(huì )做貢獻和自我價(jià)值實(shí)現的高度。其次要從觀(guān)念上改變單純?yōu)闇蕚鋭?chuàng )業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育,只對少數人進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的做法,真正把創(chuàng )業(yè)教育作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提高的助推器,從而將創(chuàng )業(yè)教育的思想滲透貫穿到高校教育的全過(guò)程中去。再次要建立合理的評價(jià)制度和激勵機制,激發(fā)廣大師生參與創(chuàng )業(yè)教育的熱情。
二是注重創(chuàng )業(yè)人格的塑造。創(chuàng )業(yè)首先需要開(kāi)創(chuàng )型的個(gè)性品質(zhì),這是創(chuàng )業(yè)成功的前提和條件,是支撐艱辛創(chuàng )業(yè)道路的精神支柱。開(kāi)創(chuàng )型的個(gè)性品質(zhì)包括:成就動(dòng)機;樂(lè )于面對挑戰,具有風(fēng)險承擔傾向;具有較強的獨立性;具有較強的自信心;面對逆境具有較高的擺脫和超越能力;講求誠信等等。注重創(chuàng )業(yè)人格的塑造,就要順應素質(zhì)教育和創(chuàng )業(yè)教育的要求,尊重學(xué)生教育主體的地位和自主要求,以滿(mǎn)足學(xué)生人格、個(gè)性的發(fā)展。就要拓寬創(chuàng )業(yè)教育渠道,開(kāi)展豐富的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養大學(xué)生的獨立性、堅韌性、適應性等心理品質(zhì)和積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度、艱苦奮斗的精神,為他們自主創(chuàng )業(yè)奠定堅實(shí)的心理基礎。
三是注重創(chuàng )業(yè)知識的傳授。建立合理的知識結構,是創(chuàng )業(yè)的必要條件。合理的知識結構主要包括兩大部分,一是深厚的專(zhuān)業(yè)基礎知識,二是全面的創(chuàng )業(yè)相關(guān)知識,包括市場(chǎng)知識、財務(wù)知識、管理知識、法律知識等。注重創(chuàng )業(yè)知識的傳授,要求在大學(xué)教學(xué)計劃中,在安排系統的專(zhuān)業(yè)知識的基礎上有針對性地開(kāi)設一些文化課、創(chuàng )業(yè)課,形成多元化課程體系,使學(xué)生掌握在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中應具備的理論知識體系和結構。為此,一要構建科學(xué)合理的課程體系,在軟化學(xué)科界限,加強交叉性的同時(shí),增設一些包括創(chuàng )業(yè)理論、創(chuàng )業(yè)風(fēng)險、創(chuàng )業(yè)心理、創(chuàng )業(yè)技巧、創(chuàng )業(yè)指導、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)管理、創(chuàng )業(yè)法規等內容的創(chuàng )業(yè)教育系列課程。二要培養一支具有創(chuàng )業(yè)意識和素質(zhì)的師資隊伍。三要開(kāi)展靈活適用的教學(xué)形式,將必修課與選修課、第一課堂與第二課堂、課堂教學(xué)與講座、競賽等社團類(lèi)活動(dòng)、理論學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合。
四要注重創(chuàng )業(yè)能力的提升。創(chuàng )業(yè)活動(dòng)是動(dòng)機、技能和機會(huì )相結合的結果。創(chuàng )業(yè)能力是創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的基本前提,成功創(chuàng )業(yè)首先需要具有較強的創(chuàng )業(yè)能力。創(chuàng )業(yè)能力教育包括讓大學(xué)生掌握創(chuàng )業(yè)的基本技能、具備職業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理能力、具備一定的社會(huì )實(shí)踐能力等。注重創(chuàng )業(yè)能力的提升,一要采用多樣化的創(chuàng )業(yè)教育方式。創(chuàng )業(yè)教育是一種開(kāi)放的、與各種創(chuàng )業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的教育,適應這一特征,創(chuàng )業(yè)教育的方式也應是多樣化的:以某一種特殊的創(chuàng )業(yè)技能為內容的教學(xué),請一些成功創(chuàng )辦小企業(yè)的企業(yè)主授課,教學(xué)效果會(huì )更佳;針對學(xué)生市場(chǎng)知識欠缺、經(jīng)驗不足,可邀請有影響力的創(chuàng )業(yè)者到學(xué)校同學(xué)生交流座談。二是要積極搭建平臺,引導學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑,學(xué)校應積極搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺,合理增加實(shí)驗和實(shí)踐的時(shí)間,培養學(xué)生的科研能力和動(dòng)手能力。一方面,學(xué)校要積極創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地,為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的機會(huì )。另一方面,要鼓勵和引導大學(xué)生加入到校辦企業(yè)中去,建立孵化器,從資金上支持學(xué)生創(chuàng )業(yè),學(xué)用結合,使學(xué)生得到市場(chǎng)磨煉。
五要注重創(chuàng )業(yè)氛圍的營(yíng)造。創(chuàng )業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生接受創(chuàng )業(yè)教育的主動(dòng)性和積極性。注重創(chuàng )業(yè)氛圍的營(yíng)造,首先要大力宣傳創(chuàng )業(yè)的意義和價(jià)值。要利用利用各種宣傳工具,進(jìn)行創(chuàng )業(yè)宣傳,使培養創(chuàng )業(yè)人才的思想深入人心;要樹(shù)立勇于創(chuàng )業(yè)的榜樣,形成崇尚科學(xué)、求實(shí)創(chuàng )新、勇于進(jìn)取、樂(lè )于創(chuàng )業(yè)的校園文化氛圍。其次要積極創(chuàng )造多學(xué)科相互交流、融匯的環(huán)境,形成師生在學(xué)術(shù)上自由平等討論的氛圍,提供有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、特長(cháng)的土壤,營(yíng)造敢于冒險、寬容失敗的氛圍。再次要有計劃地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如創(chuàng )業(yè)計劃競賽、創(chuàng )業(yè)論壇等。學(xué)校還可以利用各種社會(huì )資源和校友網(wǎng)絡(luò ),凝聚一批具有豐富創(chuàng )業(yè)和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗的社會(huì )人士組成創(chuàng )業(yè)者聯(lián)盟,學(xué)生可以在這個(gè)組織里學(xué)習、積累和檢驗創(chuàng )業(yè)知識。
一位西方教育家曾指出,個(gè)人創(chuàng )業(yè)決策是由兩部分背景決定的:其一是創(chuàng )業(yè)意識,其二是創(chuàng )業(yè)潛能,后者通過(guò)高等教育中的創(chuàng )業(yè)教育來(lái)實(shí)驗,而前者則受?chē)疑鐣?huì )文化環(huán)境等因素影響�？梢�(jiàn),創(chuàng )業(yè)教育不僅僅是單純的學(xué)校行為,而且還是政府、社會(huì )和學(xué)校的共同行為,它的實(shí)施是一項系統工程。因此,在強化學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的同時(shí),還必須加強學(xué)校、政府、社會(huì )之間的協(xié)調和配合,建構起三位一體的創(chuàng )業(yè)教育體系。唯如斯,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育才能真正落到實(shí)處,進(jìn)而發(fā)揮其應有的作用。
【加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育】相關(guān)文章：
淺析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育02-24
高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育 引導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)11-20
創(chuàng )業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意向的影響的實(shí)證研究03-24
《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育》創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)模板12-05
積極推行大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育11-20
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育需“拔高”03-08
江蘇教育廳開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育課鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)02-25