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2016年暑期學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查報告
暑假調查報告能夠讓我們進(jìn)步，下面yjbys小編整理了2016年暑期學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查報告，歡迎閱讀!
2016年暑期學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查報告
胡同志提出的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為高校思想政治教育工作指明了方向，那就是與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立以學(xué)生為本，以學(xué)生全面發(fā)展為目標，為繁榮中國特色社會(huì )主義培養創(chuàng )新人才服務(wù)的教育方向。因此高校思想政治教育工作必須從科學(xué)發(fā)展觀(guān)的視野審視當下大學(xué)生思想變化，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)變化的規律，發(fā)現存在的偏差和不足并以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，對思想政治教育進(jìn)行創(chuàng )新，提高思想政治工作的針對性、實(shí)效性和科學(xué)性。
新學(xué)期伊始，為了及時(shí)掌握我系學(xué)生暑期返校后思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，根據我系的實(shí)際情況，現將我系新學(xué)期學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)調查匯報如下：
一、調查時(shí)間：8月28日——8月31日
二、調查對象：我系大二、大三全體學(xué)生。
三、調查形式：我系采取集體座談會(huì )、深入寢室、個(gè)別了解等多種調查方式，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)加以調查了解。
四、調查結果：
(一)心系災區，共度難關(guān)
XX年8月7日，甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生特大泥石流，遇難1434人，失蹤331人，累計受災人數2062人，同時(shí)四川、遼寧和吉林也是洪水災害泛濫。經(jīng)調查，我系39名學(xué)生家中不同程度受災。有的家中房屋被洪水沖垮;有的家中進(jìn)水，家具、家電被淹;有的大片莊稼顆粒無(wú)收。雖然天災無(wú)情，但人間有愛(ài)，同學(xué)們都感同身受，紛紛表示愿意盡自己的微薄之力幫助災區同胞，同時(shí)，那些受災的同學(xué)情緒也很穩定，能及時(shí)和輔導員溝通，反映情況，并保證學(xué)費盡快上交。
在災害面前，同學(xué)們更加懂得了堅強，更加懂得了團結，只有我們的心緊密連接在一起，才能重建我們美好的家園。
(二)創(chuàng )意生活，關(guān)注世博
“城市，讓生活更美好”，游覽過(guò)世博園的同學(xué)都對這句話(huà)深有體會(huì )。每個(gè)場(chǎng)館都有自己的特色，同學(xué)們在有限的范圍內領(lǐng)略了各國風(fēng)情，體會(huì )到當今各國生活中的高科技。每一種技術(shù)，每一種服務(wù)都體現著(zhù)城市化進(jìn)程的加速推進(jìn)，都展示了世界城市發(fā)展的經(jīng)驗，這些景觀(guān)激起了同學(xué)們思想的火花，成為他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
(三)發(fā)展綱要，重視高職
這次提出的國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，是根據黨的xx大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，為全面提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加快社會(huì )主義現代化進(jìn)程，特此制定的。學(xué)生對于其中大力發(fā)展高職教育和提高教師職業(yè)素質(zhì)兩章很感興趣。大力發(fā)展高職教育不僅僅是提高教育質(zhì)量，而且更為學(xué)生拓寬了就業(yè)道路，使學(xué)生看到希望，能更加有計劃、有目標的學(xué)習。
同時(shí)，教育要發(fā)展，關(guān)鍵還是在教師。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。只有教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育才有希望，教育才能得到根本性的提高。
(四)實(shí)踐活動(dòng)，鑄就成長(cháng)。
在暑期中，我系的大部分學(xué)生參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有的做促銷(xiāo)員，有的做訪(fǎng)談員，有的在法院旁聽(tīng)案件審理等，在這些活動(dòng)中同學(xué)們都感受頗深。
同學(xué)們認為參加社會(huì )實(shí)踐有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì )，增強社會(huì )責任感和使命感。有利于大學(xué)生正確認識自己，對自身成長(cháng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和社會(huì )需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì )的位置。有利于增強大學(xué)生適應社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的能力。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，對各種人才的要求也隨之不斷變化，競爭已成為社會(huì )的基本特征。因此，專(zhuān)業(yè)面窄，社會(huì )適應性差，綜合能力不強的人才在市場(chǎng)競爭中必然處于劣勢，社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì )，了解社會(huì )，不斷地參與社會(huì )生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì )各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會(huì )的需要。有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養，完善個(gè)性品質(zhì)。
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