關(guān)于初中教學(xué)管理的調研報告范文
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用報告的情況越來(lái)越多，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于初中教學(xué)管理的調研報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中教學(xué)管理的調研報告1
從20xx年11月開(kāi)始，學(xué)生處全體成員和初一年級年級組長(cháng)、班主任，對我校初一年級進(jìn)行了為期一月的教育教學(xué)調研。本次調研的主要宗旨是，對我校初中教育教學(xué)管理進(jìn)行跟蹤調查，全面了解初一的學(xué)生情況，對所存在的問(wèn)題癥結進(jìn)行全面的分析和梳理，研究并提出解決問(wèn)題的有效辦法和政策建議。本次調研通過(guò)聽(tīng)課、與教師學(xué)生和家長(cháng)座談、專(zhuān)題研討等活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，認真匯總研究，積極商討，為加快我校初中的發(fā)展提供對策和建議。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的調研，本課題組順利地完成了預期的任務(wù)，現將匯總情況簡(jiǎn)要報告如下：
一、基本情況概述
(一)教師概況
初中部現有文化課教師12人，。在這個(gè)隊伍中，除年級組長(cháng)、初一(1)(2)班班主任三個(gè)專(zhuān)職教師外，其余都是高中教師兼帶初中的課程。且三位專(zhuān)職教師中，只有鐵志榮老師有初中代課經(jīng)歷，另外兩位教師均無(wú)初中代課和班主任經(jīng)歷。
(二)學(xué)生概況
我校初一年級現有2個(gè)教學(xué)班，共46名學(xué)生。
初一(1)班是音樂(lè )班，學(xué)生25人，男生11人，女生14人。學(xué)生文化課程度普遍較差，專(zhuān)業(yè)突出者較少，個(gè)別學(xué)生無(wú)音樂(lè )特長(cháng)。學(xué)生情況分為三類(lèi)：第一類(lèi)，有初中經(jīng)歷的學(xué)生，這部分學(xué)生有一定文化基礎，目前能跟上教學(xué)進(jìn)度;第二類(lèi)，應屆小學(xué)畢業(yè)生，這部分學(xué)生文化課基礎薄弱，其中有4人無(wú)專(zhuān)業(yè)基礎;第三類(lèi)，問(wèn)題學(xué)生，如王亦誠、馬賽、朱昊麟，這部分學(xué)生無(wú)心向學(xué)，日常表現不符合中學(xué)生行為規范要求，且由于家庭及經(jīng)歷原因，還存在一些較嚴重的心理疾病，時(shí)常擾亂班級的正常教學(xué)秩序。
初一(2)班是美術(shù)班，學(xué)生21人，男生11人，女生10人。其中復讀生3人(丁星元、王迎杰、申童華)。大部分學(xué)生知識基礎中等，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，聽(tīng)課說(shuō)話(huà)開(kāi)小差，不寫(xiě)作業(yè)，對各種考試抱有無(wú)所謂的態(tài)度。其中，學(xué)習態(tài)度端正、習慣良好、成績(jì)良好的學(xué)生約10人;基礎較差但有上進(jìn)要求的有6人;學(xué)習態(tài)度、方法存在問(wèn)題，有待轉變的有4人(丁星元、王迎杰、袁媛、劉潔)。
二、問(wèn)題及原因分析
(一)教師方面
1、部分教師缺少初中教學(xué)經(jīng)驗，又缺少學(xué)習借鑒的途徑，處于閉門(mén)造車(chē)的狀態(tài)。
2、適應初中教學(xué)主動(dòng)性不夠，教學(xué)方法對初中生的針對性不強，教學(xué)效果欠佳。
3、學(xué)校對初中部的關(guān)注度不夠，任課教師缺少自信心和榮譽(yù)感，教育教研活動(dòng)未有效開(kāi)展，班主任和任課教師未形成教育合力。
(二)學(xué)生方面
1、學(xué)生的總體知識基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，尚未適應初中的學(xué)習模式。
2、部分學(xué)生的行為習慣不好，自控力差，需要老師反復提醒、督促。
3、處于青春期，逆反心理強，個(gè)性張揚，躁動(dòng)不安。
(三)家庭方面
家長(cháng)對孩子教育存在不同成程度的無(wú)視、放任和無(wú)能為力。
三、建議及對策
(一)重視初中部管理
1、呼吁全校關(guān)注我校的初中教育教學(xué)研究和管理工作，將初中部學(xué)生管理切實(shí)納入我校學(xué)生管理體系，統一要求，統一管理，一視同仁。
2、樹(shù)立全力打造初中部的觀(guān)念，增強初中任課教師的自信心和自豪感，使他們能積極主動(dòng)地投入我校初中的教育教學(xué)工作中，使初中成為我校的亮點(diǎn)。
(二)注重常規管理，促進(jìn)養成教育
1、注重常規管理，從養成良好行為習慣的細節抓起，如言語(yǔ)文明，舉止文雅，不隨地扔垃圾，上課坐姿等。
2、通過(guò)班級文化建設和開(kāi)展有益的集體活動(dòng)，增強班級凝聚力，樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生的威信，讓學(xué)生找回自信，形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，通過(guò)賞識和激勵促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
4、面對問(wèn)題學(xué)生，教育要愛(ài)心、細心、耐心，允許他們出現反復，在反復中慢慢進(jìn)步。
(三)增強教學(xué)的針對性
1、多針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，真正做到因材施教。
2、課堂教學(xué)要知識性與趣味性相結合，應在提高教學(xué)的趣味性上多下功夫。
3、初中教學(xué)更需要激情，教師要用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲。
4、從怎樣聽(tīng)課、記筆記和復習教起，一點(diǎn)一點(diǎn)養成學(xué)生的學(xué)習習慣。
(四)加強教師隊伍建設
1、面向全校選拔適合初中教育教學(xué)的教師任教，有初中教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。
2、注重初中教師的培養，積極創(chuàng )設學(xué)習和教研機會(huì )，讓有經(jīng)驗的教師與青年教師帶同頭課，做好傳幫帶工作。
3、積極開(kāi)展初中教育教學(xué)研討工作，全面提高初中教師教育教學(xué)的理論水平和實(shí)踐能力。
(五)多方合作，形成合力
1、班主任與任課教師多交流，齊抓共管，形成教學(xué)合力。
2、心理疏導與常規教育相結合，科學(xué)應對學(xué)生中存在的問(wèn)題。
3、創(chuàng )辦家長(cháng)學(xué)校，從合格培養家長(cháng)的.角度促進(jìn)學(xué)生的培養。
通過(guò)對我校初中部存在的問(wèn)題成因分析，我們可以發(fā)現，導致我校教師和學(xué)生種種問(wèn)題的原因有社會(huì )的，有學(xué)校的，也有教師和學(xué)生的。對于社會(huì )的因素，我們可能無(wú)力去改變，我們只能呼吁。而對于我們自身的問(wèn)題，我們是可以也有能力去解決的。我們應認清形勢，進(jìn)一步完善學(xué)校管理，努力健全工作協(xié)調落實(shí)機制，不斷創(chuàng )新工作的方式和方法，牢牢抓住初中教育教學(xué)工作的中心環(huán)節，才能把我校初中教育教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。
本次調研活動(dòng)，也起到了預期外的效果，就是對問(wèn)題比較集中的班級，不一定盲目地去處理，采取調研的途徑也不失為一種解決問(wèn)題的好辦法。調研就是管理，它可以促進(jìn)調研雙方的溝通和反思，從而科學(xué)有效地解決問(wèn)題。
初中教學(xué)管理的調研報告2
朝陽(yáng)市雙塔區下轄初中3所，九年一貫制學(xué)校1所，在職教師219人，在校學(xué)生2184人，教學(xué)副校長(cháng)、教導主任、教導副主任等業(yè)務(wù)干部共9人。
朝陽(yáng)市雙塔區教師進(jìn)修學(xué)校干訓部研訓員一行2人，在XX年9月下旬，深入上述4所學(xué)校，展開(kāi)教學(xué)管理專(zhuān)題調研。調研形式是：先聽(tīng)1節課，通過(guò)聽(tīng)課來(lái)看教學(xué)管理；然后同領(lǐng)導干部交流座談。共聽(tīng)課4節，其中語(yǔ)文3節、歷史1節。共培訓干部16人。其中一所學(xué)校領(lǐng)導班子6人全員參加，一所學(xué)校校長(cháng)和業(yè)務(wù)干部計4人參加，一所學(xué)校校長(cháng)和業(yè)務(wù)干部計3人參加，一所學(xué)校業(yè)務(wù)干部3人參加。
調研內容，主要是從理論與實(shí)踐兩大模塊展開(kāi)——
一、理論引領(lǐng)：
1、教學(xué)管理的內涵：是指對教師的教與學(xué)生的學(xué)交往互動(dòng)活動(dòng)的指導、服務(wù)、規范的過(guò)程。
具體點(diǎn)說(shuō)，指導教師的教和學(xué)生的學(xué)（如：教師如何上課、學(xué)生如何預習），服務(wù)教師的教和學(xué)生的學(xué)（如：為教師提供發(fā)展的機會(huì )、為學(xué)生提供專(zhuān)用教室和設備），規范教師的教和學(xué)生的學(xué)（如：教學(xué)管理制度、學(xué)生一日常規）。
主要解決二個(gè)方面六大問(wèn)題：即教師想教、會(huì )教、教好；學(xué)生想學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)好。
2、教學(xué)管理的對象：
從人的角度：教師與學(xué)生兩大團隊。
從事的角度：教與學(xué)兩大方面。教是指備課、上課、批改、輔導、考試等五大環(huán)節。學(xué)是指預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、應試等五大環(huán)節。
3、教學(xué)管理的重點(diǎn)：
從人的角度：是人的發(fā)展，這里是指師生的共同發(fā)展。
從事的角度：是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是師生的連接點(diǎn)、交匯處，是教學(xué)活動(dòng)的主陣地、主渠道。
4、教學(xué)管理的意義：
教學(xué)管理是教學(xué)活動(dòng)正常運行的保證。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，因此教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體工作，是學(xué)校管理的重中之重，是學(xué)校這部機器正常運轉的關(guān)鍵保障。
同時(shí)教學(xué)管理也是教學(xué)質(zhì)量穩步提升的保證。從某種意義上說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量的提升是靠教學(xué)管理來(lái)完成的。沒(méi)有精細化的管理、嚴格的管理，就沒(méi)有受到社會(huì )普遍認可的教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育發(fā)展的生命線(xiàn)，是學(xué)校榮辱興衰的起搏器，是學(xué)校教育終極目標的集中體現。有質(zhì)量就能招進(jìn)學(xué)生，七年級招生容易；有質(zhì)量就能留住學(xué)生，不至于使學(xué)生流失。
5、教學(xué)管理的背景：
在現實(shí)生活中，中考成績(jì)、升學(xué)率還有一定的市場(chǎng)：家長(cháng)看分數，學(xué)生總分和單科分數在全區考生中的名次；學(xué)生看是否考入重點(diǎn)高中，考入重點(diǎn)高中就等于考入比較像樣的大學(xué)；學(xué)生考入重點(diǎn)高中還能為家長(cháng)節省一萬(wàn)五千元的學(xué)費，換句話(huà)說(shuō)給家長(cháng)掙一萬(wàn)五千元錢(qián)，為家庭減輕了經(jīng)濟負擔等等。這些仍然受到社會(huì )的普遍關(guān)注。因此，領(lǐng)導與教師均為中考成績(jì)而終日奔波，這是可以理解的。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史等七科加班加點(diǎn)，周六周日不休息或少休息，早晚適當加課。班主任與其他六科科任教師共同為考學(xué)有希望的學(xué)生側重提分。這是不爭的事實(shí)。
在國家背景中，政府強勢推進(jìn)素質(zhì)教育，并取得了階段性成果。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但我們還要清醒的認識到，素質(zhì)教育之路還很漫長(cháng)，可謂任重而道遠，需要我們上下而求索。
在這種現實(shí)與理想還有一定距離的情況下，如何實(shí)施教學(xué)管理，是十分現實(shí)的實(shí)踐問(wèn)題，也是十分重要的理論問(wèn)題。
二、實(shí)踐點(diǎn)撥：
第一大途徑：加強對“人”的管理與培訓（培養）。
加強對“師生”的管理與培訓（培養），概括點(diǎn)說(shuō)，仍然是“一個(gè)中心兩條主線(xiàn)”。即以促進(jìn)人的發(fā)展為中心，以教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展為為兩條主線(xiàn)。
突出以人的發(fā)展為中心——教師的發(fā)展，會(huì )促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；學(xué)生的發(fā)展，也會(huì )推進(jìn)教師的發(fā)展。這就充分印證了一句古話(huà)，也是孔子的重要教育思想之一：“教學(xué)相長(cháng)”。這也就充分體現了科學(xué)發(fā)展觀(guān)以人為本的核心理念。
【關(guān)于初中教學(xué)管理的調研報告范文】相關(guān)文章：
初中教育調研報告07-29
關(guān)于超市調研報告范文11-07
關(guān)于酒店調研報告范文11-06
關(guān)于餐廳調研報告范文04-13
關(guān)于工會(huì )財務(wù)的調研報告范文07-30
關(guān)于鄉村振興的調研報告范文04-30
初中學(xué)校調研報告07-02