學(xué)校管理工作的調研報告
在現在社會(huì )，我們都不可避免地要接觸到報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校管理工作的調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校管理工作的調研報告1
為進(jìn)一步搞好我校人事制度改革，按照市人事局市人發(fā)〔xx年 月 5日- 月30日對我校實(shí)行崗位管理工作以來(lái)的情況進(jìn)行了一次調研�，F形成調研報告如下：
一、崗位設置
我校是市教育局直屬重點(diǎn)完全中學(xué)，屬市財政全額撥款事業(yè)單位。市編委核定編制控員數 5人，核定領(lǐng)導職數4個(gè)，核定內部機構數4個(gè)。目前，全�，F有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員90人，其中：高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員25人（含高級政工師3人），設置高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位2 個(gè)、高級管理崗位4個(gè)；中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員47人（含政工師2人、主任科員3人），設置中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位34個(gè)、中級管理崗位6個(gè)；初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員 8人，無(wú)初級管理崗位。設置工勤崗位6個(gè)，其中：高級工4個(gè)，中級工2個(gè)。所設各類(lèi)崗位均按現有人員已經(jīng)聘任，無(wú)落聘各類(lèi)人員，無(wú)高職低聘和低職高聘人員。最高崗位年收入2370.3元，最底崗位年收入 32 2元，單位崗位平均年收入24828元（包括學(xué)校獎金在內），單位檔案工資年收入 6785.52元。
二、措施和辦法
我校崗位管理與實(shí)行教職工聘任制同步。采取的措施和辦法主要有：
在規章制度方面，制訂了《西安市第三十中學(xué)教職工聘任制暫行辦法》、《西安市第三十中學(xué)教職工津貼發(fā)放暫行辦法》、《西安市第三十中學(xué)教職工考核實(shí)施細則》、《西安市第三十中學(xué)關(guān)于坐班制的規定》等規章制度，其制訂和修改均經(jīng)教代會(huì )通過(guò)。
在聘用合同制方面，強調全員推進(jìn)，校長(cháng)與受聘教師簽訂聘用合同書(shū)。在實(shí)際操作中，堅持三"定"（定編制、定崗位、定任務(wù)）、三"結合"（對教師從政治思想、師德修養、教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和履行職責等方面進(jìn)行考核，做好平時(shí)的記實(shí)考核，實(shí)行過(guò)程性考核和階段性考核相結合；定量和定性考核相結合；領(lǐng)導、教師和學(xué)生評價(jià)相結合。）每學(xué)期末將考核結果綜合一次，考核結果與本人見(jiàn)面并作為晉升高一級職稱(chēng)、評選先進(jìn)、續聘、解聘和獎懲的依據。
三、積極作用
自我校實(shí)行崗位管理以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了長(cháng)足發(fā)展，獲得了上級和社會(huì )的好評。
1．職責明確，責任到人。全校教職工基本上可按照崗位管理職責的要求做好本職工作，責任心得到進(jìn)一步加強。教師專(zhuān)心于教學(xué)，集體備課、鉆研業(yè)務(wù)、勤于教務(wù)的.風(fēng)氣愈來(lái)愈濃；行政人員忠于職守，上班時(shí)間行政人員串崗、不在崗等現象大幅度減少，服務(wù)于教育教學(xué)的理念深入人心。
2．初步打破了平均主義和"大鍋飯"。在津貼發(fā)放上，按崗位、學(xué)科計算系數再乘以實(shí)際工作量確定當月津貼。教職工在每月考勤的基礎上按崗位職責和工作量領(lǐng)取津貼。
四、存在問(wèn)題
1．學(xué)校缺乏用人自主權，還受到體制、經(jīng)費等方面的制約，導致校外優(yōu)秀教師難以引進(jìn)、校內優(yōu)秀教師容易"跳槽"，不利于學(xué)校發(fā)展。
2．職稱(chēng)評定方式落后，未能實(shí)現評聘分離和高職低聘、低職高聘。一線(xiàn)具有高級職稱(chēng)人數和管理崗位具有高級職稱(chēng)人數幾乎持平，嚴重影響了一線(xiàn)教師的積極性。
3．由于歷史原因，我校還有在崗8名集體性質(zhì)職工，造成學(xué)校在崗位管理之外按人設崗的現象存在。
五、意見(jiàn)和建議
1．實(shí)行教育人頭經(jīng)費包干，擴大學(xué)校用人自主權，為教育教學(xué)人才合理流動(dòng)提供有效保障。
2．全面推行職稱(chēng)評聘分離和高職低聘、低職高聘，便于學(xué)校將聘任制落到實(shí)處，做到職責明確、人盡其事。
學(xué)校管理工作的調研報告2
為了進(jìn)一步加強和促進(jìn)我縣各單位教學(xué)常規管理工作規范化開(kāi)展，3月22-24日，包鄉、包校教研員深入129所基層學(xué)校(成建制小學(xué)104所，初級中學(xué)17所，一貫制學(xué)校8所)實(shí)地調研、督促和指導，具體情況如下：
一、教學(xué)常規工作啟動(dòng)情況
全縣教學(xué)常規管理工作動(dòng)員會(huì )后，各單位都能積極行動(dòng)，分層召開(kāi)中心校及所屬學(xué)校專(zhuān)題會(huì )，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的教學(xué)常規管理領(lǐng)導小組，組織教師認真學(xué)習教學(xué)常規內容，商議制定符合本校實(shí)際的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)研究等教學(xué)常規管理實(shí)施細則，并進(jìn)行落實(shí)。
二、教學(xué)常規工作開(kāi)展情況
1.課程開(kāi)設：
局直學(xué)校如新華小學(xué)、凱旋路小學(xué)、第三完全小學(xué)、實(shí)驗學(xué)校都能開(kāi)齊課程，但課時(shí)開(kāi)設不足，主要因學(xué)校場(chǎng)地限制和體育教師短缺體育課時(shí)不夠�？h一初，九年級音樂(lè )、美術(shù)未開(kāi)設，各年級信息技術(shù)間周一節，體育課時(shí)少一節，地方課程未開(kāi)設。雙育學(xué)校信息技術(shù)未開(kāi)設，地方課程課時(shí)不足。鄉鎮基層學(xué)校音樂(lè )、美術(shù)、計算機、綜合課程由于缺乏專(zhuān)業(yè)教師，缺少教學(xué)設備，不能開(kāi)足開(kāi)齊課程。
2.教學(xué)計劃：
全縣各中小學(xué)校均能按照國家和省市縣要求，制訂出教學(xué)工作計劃�？h一初、凱小、新小、實(shí)驗學(xué)校、徐營(yíng)鎮初級中學(xué)各類(lèi)教學(xué)計劃種類(lèi)齊全，目標明確，內容詳實(shí)，操作性強。
3.教師備課：
局直學(xué)校和各鄉鎮中心校都有較為完善的教案書(shū)寫(xiě)要求和檢查制度�？h一初建立了集體備課、設立主備課人制度，每周一次，每次2課時(shí)。照鏡中心校、史莊中心校、亢村中心校等都有統一的備課制度與要求，照鏡、亢村中心校的網(wǎng)絡(luò )集體備課，史莊中心校的“借鑒式備課”，各有收效，但有部分單位因受客觀(guān)條件制約，集體備課落實(shí)不到位。
4.課堂教學(xué)：
各中小學(xué)校都非常重視課堂教學(xué)，在教師候課、上課、課后反思方面都制定有詳細要求。局直學(xué)校、鄉鎮大部分學(xué)校都能夠做到圍繞目標組織教學(xué)，課堂中體現學(xué)生的主體地位，注重師生、生生互動(dòng)，加強思維過(guò)程與方法的指導，實(shí)現“三維目標”的統一。
5.作業(yè)布置與批改：
全縣大多數學(xué)校能將減負增質(zhì)理念落實(shí)于日常教學(xué)中。凱旋路小學(xué)作業(yè)有次數標識。新華小學(xué)定期舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)。實(shí)驗學(xué)校提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。位莊中心校蘇章?tīng)I小學(xué)改革作業(yè)布置與批改方式，作業(yè)布置提倡科學(xué)、多元，批改形式靈活多樣，量化與描述性評語(yǔ)相結合，優(yōu)秀作業(yè)通過(guò)QQ群供家長(cháng)、學(xué)生共同分享。
6.課外輔導：
全縣中小學(xué)校課外輔導工作，開(kāi)展的豐富多彩，各有特色。三完小對學(xué)有余力或具有某種特長(cháng)的學(xué)生，組織了“星星廣播站”、“星星報社”“衛生紀律我最棒”等社團活動(dòng)，并開(kāi)設了跆拳道、拉丁舞等興趣班。實(shí)驗學(xué)校組織有誦讀、足球、象棋等興趣小組。凱旋路小學(xué)從二到四年級每周固定時(shí)間、地點(diǎn)、配備專(zhuān)職教師開(kāi)設了口琴、圍棋、科學(xué)小實(shí)驗等13個(gè)社團。史莊鎮中張巨小學(xué)開(kāi)設了武術(shù)、籃球、跆拳道等課外活動(dòng)。黃堤鎮獅子營(yíng)小學(xué)的花樣跳繩、北馬場(chǎng)學(xué)校的打花棍已取得一定級別。大新莊鄉東新莊小學(xué)學(xué)生練字每天堅持兩個(gè)“20分鐘”。丁村中心校所有學(xué)校30分鐘花樣跳繩。徐營(yíng)鎮一中關(guān)注留守兒童的輔導和幫扶。中和鎮小官莊學(xué)校開(kāi)設電子琴、棋藝、吉他多個(gè)興趣班。
7.考試與評價(jià)：
全縣各單位基本上都能按要求進(jìn)行學(xué)科單元測驗、期中、期末考試并及時(shí)分析�？h一初建立有規范的考試制度。新華小學(xué)改變單一成績(jì)評價(jià)學(xué)生的方式，設立學(xué)生成長(cháng)記錄冊來(lái)全面評價(jià)學(xué)生。凱旋路小學(xué)對學(xué)生的評價(jià)結合《凱小星級學(xué)生評比條例》按等級劃分，教師的評語(yǔ)客觀(guān)、全面、并富有激勵性。城關(guān)中心校取消統考排名做法，推廣校際聯(lián)合辦學(xué)，分區比對同類(lèi)比質(zhì)，積極倡導綠色評價(jià)。
8.教學(xué)研究：
通過(guò)前兩年全縣校本教研工作的分步開(kāi)展，各單位教學(xué)研究工作基本上做到了規范、常態(tài)開(kāi)展。新華小學(xué)的三級教研：學(xué)校教研、學(xué)科教研、備課組教研，三級教研上下貫通，方向明確，目標一致，教學(xué)問(wèn)題由大到小，全面具體�？h一初、實(shí)驗學(xué)校和鄉鎮大部分學(xué)校建立有各項教研制度，都能定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，并有嚴格的落實(shí)檢查評價(jià)體系;在聽(tīng)評課活動(dòng)中，基層小學(xué)教師聽(tīng)課節數達不到20節，主要原因是農村學(xué)校師資缺乏，小學(xué)低學(xué)段教師包班上課，無(wú)時(shí)間參與，各中心校根據其實(shí)際情況制定了自己區域內的聽(tīng)課節數要求，其數量遠遠低于20節(最少只有7節)。
9.教學(xué)管理：
各單位對此非常重視，動(dòng)員會(huì )后結合自身實(shí)際，制定完善了教師教學(xué)常規與質(zhì)量考核評價(jià)制度。中和中心校徐運宏校長(cháng)親自帶隊深入到各基層學(xué)校，通過(guò)“看、聽(tīng)、問(wèn)”對各校教學(xué)管理工作的開(kāi)展和推進(jìn)情況進(jìn)行督查，針對問(wèn)題限期整改。馮莊鎮馮莊小學(xué)管理工作構建了“校長(cháng)負責制”精細化管理模式，完善各項制度，學(xué)校管理科學(xué)化、規范化、制度化，倡導人性化管理。
三、建議：
1.在課程開(kāi)設方面，各單位要在現有條件下克服困難，改變大學(xué)科超課時(shí)，小學(xué)科少無(wú)現象，努力開(kāi)足開(kāi)齊課程，滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展需要。
2.集體備課要認真落實(shí)到位，真正發(fā)揮教師的集體智慧，做到扎實(shí)有效。
3.教師聽(tīng)課活動(dòng)，各學(xué)校要統籌安排，克服因學(xué)校師資缺乏，小學(xué)低學(xué)段教師包班無(wú)時(shí)間聽(tīng)課等現象。
4.教師要認真鉆研課標和教材，不依附于教輔資料，注重學(xué)法指導，真正通過(guò)師生有效互動(dòng)，突出學(xué)生主體地位，培養學(xué)生自主合作探究的學(xué)習方式。
5.學(xué)校校長(cháng)要掌握學(xué)習新的教育理念，親身參與教研活動(dòng)，對學(xué)校教學(xué)工作提供必要的指導。
6.各單位要加強教師校本教研培訓、學(xué)習，充分利用教研組、年級組及校際的合作交流，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，適應新的教育發(fā)展要求。
7.要加強學(xué)生學(xué)習行為與品德習慣的培養，學(xué)校和教師的一切努力，最終要轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
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