關(guān)于農村教育的社會(huì )調研報告
眾所周知，中國經(jīng)濟正日益發(fā)展.隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和人民生活水平的提高，我國的教育狀況得到了很大程度的改善，但仍有一些不盡如人意之處，尤其是農村的教育問(wèn)題.
一、調研對象
此次我調查的對象就是針對農村的基礎教育現狀展開(kāi)的�；A教育，就是人們在成長(cháng)中為了獲取更多學(xué)問(wèn)而在先期要掌握的知識。 基礎教育，作為造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學(xué)教育、普通中等教育。本報告的研究范圍主要是有關(guān)我國農村地區基礎教育的現狀
二、農村教育面臨的問(wèn)題
1、關(guān)于教學(xué)硬件：
由于經(jīng)濟狀況、地理位置、民眾意識觀(guān)念等多方面的綜合因素制約，寶龍村教育基本硬件設施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現在三個(gè)方面：
第一，學(xué)校房屋陳舊。因為寶龍村為鄉中心，面積大，而人口分布不均勻。小學(xué)一般是村屬小學(xué)，規模較小，在校人數在500左右，因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來(lái)建造校舍。長(cháng)時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新，才出現了我們走訪(fǎng)時(shí)的破敗景象。
第二，學(xué)校體育、娛樂(lè )設施簡(jiǎn)陋。
一般中小學(xué)的體育設施僅限于一個(gè)劣質(zhì)籃球場(chǎng)(有的中小學(xué)籃球場(chǎng)地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺而已，至于娛樂(lè )設施則更談不上。
第三，教學(xué)設施欠缺。
據我們走訪(fǎng)觀(guān)察，除個(gè)別學(xué)校外，寶龍村大部分學(xué)�；窘虒W(xué)設施缺乏，而幻影燈，計算機等教學(xué)設施更是嚴重不足。
2、關(guān)于教育收費：
收費直接關(guān)系到農民的切身利益，農民對教育收費問(wèn)題反映尤其強烈。雖然現在實(shí)行九年義務(wù)教育制，但孩子上學(xué)的費用仍在農村家庭支出中占有較大比例。
本次調查問(wèn)卷統計分析數據顯示：15%的'民眾表示教育仍很沉重，65%的民眾表示家庭能夠負擔得起，但占家庭開(kāi)支的比例較大，僅有20%的民眾表示家庭能夠負擔得起，且占家庭收入比例少。我們認為產(chǎn)生這種結果的原因主要有兩個(gè)方面。其一，寶龍村人民收入狀況是產(chǎn)生這種結果的決定性因素。其二，教育費用的確有亂收費嫌疑。據一村民反映，其孩子五年一班的費用竟超過(guò)了300元。當然去年政府免除了教育附加費，使得學(xué)費相對以前有大幅度的下降。如紅旗村一村民家有兩個(gè)小孩，一個(gè)上小學(xué)四年級，一個(gè)上小學(xué)二年級。前年兩小孩的學(xué)費總共為670多元。而去年兩人學(xué)費僅為360元。但仍有一些群眾反映，認為有亂收費現象存在。
統計結果顯示：大約36.3%的民眾認為現在學(xué)校亂收費現象十分嚴重，47.9%的民眾認為亂收費現象存在，但不多，僅15.8%的民眾認為亂收費的現象極少。從這些統計資料我們不難看出，民眾對教育收費的不信任和不理解。一是民眾對教育費用的名目及相關(guān)數目的不了解導致農民懷疑教育費用的合理性，甚至以偏概全，只要學(xué)校收費就認定為亂收費。一是部分學(xué)校的確有亂收費的現象存在。
學(xué)雜費的收取無(wú)序及相關(guān)部門(mén)對費用缺乏統一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對規定落實(shí)不到位是造成亂收費現象的主要因素。
3、師資現狀分析：
據調查，目前寶龍村師資現狀主要呈現以下幾個(gè)特點(diǎn)：其一，教師學(xué)歷水不均，城鄉教師差距大。據我們調查，寶龍村的中小學(xué)本科生教師人數僅占總教師人數的15%左右，而城市中小學(xué)教師學(xué)歷水平要高很多。其二，教師流失嚴重。其三，鄉鎮中小學(xué)教師男女比例嚴重失調。其四，巒山鎮教師年齡普遍偏大，缺少年輕教師，教學(xué)缺乏新意和改革。
最后，缺少專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，農村小學(xué)從四年級才開(kāi)始教授英語(yǔ)，而城市小學(xué)從幼兒園就開(kāi)始接受英語(yǔ)教育。
三、我們應當采取的農村教育問(wèn)題解決措施
面對農村教育問(wèn)題的現狀，我們通過(guò)采訪(fǎng)調查并結合具體情況，總結了以下幾點(diǎn)解決措施。
第一，應該實(shí)行校長(cháng)任期制。實(shí)行校長(cháng)任期制，是避免校長(cháng)經(jīng)常性流動(dòng)給學(xué)校帶來(lái)影響的較好方案。任期制給了校長(cháng)足夠多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，從制度上保證了其改革措施的連續性。
第二，學(xué)校還應建立教師獎懲體制，成立教師評定委員會(huì )，綜合教師一年來(lái)工作情況，通過(guò)嚴格的審核，由監督體系對教師作出綜合評定，并由此決定教師獎罰金數目。這樣可調動(dòng)教師積極性，使其更專(zhuān)心投入教學(xué)，提高教學(xué)水平。
第三，可堅持和完善“四制改革”。“四制改革”是指“教師聘任制”，“校長(cháng)負責制”，“崗位責任制”，“考師制”。
第四，提高教師工資，以吸引教師就職。
第五，政府加大教育經(jīng)費的投入，提高學(xué)�；A設施建設。
四、結束語(yǔ) 關(guān)于農村教育的思考：
通過(guò)我們的走訪(fǎng)與調查，我們深刻的認識到農村教育的改革刻不容緩。農村孩子的不僅需要上學(xué)，更需要上好學(xué)。為了讓農村孩子上好學(xué)，學(xué)校除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也應當重視孩子們的身體和心理素質(zhì)，家長(cháng)們也應重視學(xué)生的家庭教育。近年來(lái)，國家對教育愈來(lái)愈重視，農村的教育環(huán)境也得到了很大改善，農村教育成功改革指日可待。
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