《中國語(yǔ)言學(xué)史》讀書(shū)筆記
讀完一本書(shū)以后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編為大家整理的《中國語(yǔ)言學(xué)史》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《中國語(yǔ)言學(xué)史》讀書(shū)筆記1
(一)部門(mén)例會(huì )管理計劃
(1)由于文藝部的任務(wù)特點(diǎn)，將采取比較機動(dòng)的會(huì )議方式，不設固定的例會(huì )時(shí)間。
(2)全體成員必須準時(shí)出席。無(wú)故遲到者須說(shuō)明理由，例會(huì )每次須到，多次不到者除名。若有事不能來(lái)時(shí)應及時(shí)請假，經(jīng)同意后方可。
(3)嚴格遵守例會(huì )紀律。開(kāi)會(huì )時(shí)態(tài)度嚴謹認真，做好會(huì )議記錄，討論時(shí)發(fā)言踴躍，積極主動(dòng)，保證會(huì )議的嚴肅性和活潑性。
(二)部?jì)瘸蓡T培養管理計劃
提高本部成員的自身素質(zhì)，多給助理提供一些鍛煉的機會(huì )，使她們的才能得到充分發(fā)揮。
(1)充分調動(dòng)文藝部所有成員積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，深入了解和發(fā)揮文藝部成員每個(gè)人的能力和特長(cháng)，以及他們對文藝部的發(fā)展和建議，加強文藝部成員能力的提高，以共同進(jìn)步帶動(dòng)文藝部的發(fā)展，加強團隊合作精神，熱情活動(dòng)，各盡其責，落實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng )文藝部工作的新局面
(2)在每次會(huì )議中，我們將盡量讓部?jì)瘸蓡T有更多的發(fā)言權，把總結的機會(huì )留給她們，盡量讓她們發(fā)表好的意見(jiàn)，好的觀(guān)點(diǎn)，并且從中觀(guān)察他們各方面的能力，提高部?jì)裙ぷ髻|(zhì)量。
(3)部?jì)瘸蓡T每月上交工作總結計劃，并對文藝部提出建議，要求。
(4)每次活動(dòng)的之前要進(jìn)行計劃，做到嚴謹細致，分工明確。要求部?jì)雀鞒蓡T，工作到位�；顒�(dòng)結束要有工作總結。此外，還將積極配合校文藝活動(dòng)。
(三)部門(mén)內部管理計劃
(1)每月召開(kāi)一次交流會(huì )，與各部門(mén)保持緊密的聯(lián)系，確保各部門(mén)之間文藝活動(dòng)的順利開(kāi)展。
(2)配合各部、文藝類(lèi)社團搞好各項文娛活動(dòng)。
(3)加強與學(xué)院各文藝類(lèi)社團的交流。
(4)協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展工作，共同完成學(xué)院的各項任務(wù)。
(5)加強與其他部門(mén)交流，營(yíng)造團結一致的工作氛圍，有利于各項工作的順利開(kāi)展
(6)在工作中不斷發(fā)現自己的問(wèn)題，總結經(jīng)驗,以實(shí)事求是的、積極向上的工作態(tài)度面對新問(wèn)題迎接新挑戰。
(7)我們部還要積極配合校學(xué)生會(huì )整體的工作，服從安排，一起為我們學(xué)院各方面的建設做出積極的貢獻。
(四)協(xié)助學(xué)院管理計劃
積極響應其他部門(mén)的工作安排，協(xié)助學(xué)院各項工作順利進(jìn)行。
1、近期文藝部活動(dòng)內容進(jìn)行更新
2、本學(xué)期文藝部的計劃，制訂完整的計劃讓文藝部成員知道本學(xué)期活動(dòng)的總的方向。
3、做到充分準備，嚴格落實(shí)。
(五)活動(dòng)安排計劃
(A)開(kāi)展藝術(shù)團工作
1、目的：近幾年來(lái)，學(xué)院在晚會(huì )方面取得了較輝煌的成就，但是節目重復性，創(chuàng )新性低，主要缺少這方面的機會(huì )和氛圍，為了使我院的文藝更加廣博精深地發(fā)展，從“服務(wù)于同學(xué)”的宗旨出發(fā)，我部擬定成立一個(gè)藝術(shù)團籌備節目。這樣既可以擴大同學(xué)的參與面，培養興趣、陶冶情操、激發(fā)熱情、發(fā)揮潛能，營(yíng)造更好的氛圍;同時(shí)又可以在活動(dòng)中更好地挖掘、培養人才，打出我院的'特色，并且為以后的各項活動(dòng)打下了堅定的基礎，避免措手不及。
2、內容：
(1)合唱組
合唱組內部又分為通俗、民族、美聲三類(lèi)。
(2)舞蹈協(xié)會(huì )
具體內容包括：民族、現代、搏擊操、隊列式舞蹈等
(3)表演組
具體內容包括：1)話(huà)劇類(lèi)，包括課本劇
2)小品類(lèi)，有模仿類(lèi)和創(chuàng )編或改編類(lèi)
3)相聲類(lèi)、雙簧類(lèi)(同小品類(lèi))
4)快板類(lèi)
(4)創(chuàng )編組
包括：1)演員的化妝及服飾設計
2)編劇(此方面人才用于院內文化性活動(dòng)以達到更好的效果)
3)時(shí)裝表演隊(此隊主要是為我校及我院的大型活動(dòng)提供容貌、氣質(zhì)均佳的禮儀小姐)
4)主持人小組(為同學(xué)們提供一個(gè)展示才華的舞臺，培養同學(xué)們敢于展現自我的勇氣，另一方面選拔出一批具有優(yōu)秀主持才能的同學(xué)，為大型晚會(huì )及其他活動(dòng)提供出色的主持人)
3、運作過(guò)程：
我們將通過(guò)招新選拔進(jìn)行計劃。計劃在半年后進(jìn)行匯報演出，展示成果。
(B)為五月份第三屆校園文化藝術(shù)節晚會(huì )做準備
具體籌措以下幾方面：
(1)晚會(huì )內容的選定
(2)舞臺場(chǎng)景的設計
(3)演出形式的協(xié)定
(4)有關(guān)領(lǐng)導的邀請
(5)各預算的制訂及其審核，籌集
(6)聯(lián)絡(luò )其他部門(mén)的支持幫助
(7)內部人員的工作分配
以上是我文藝部本學(xué)期初步的工作計劃，若無(wú)太大的變動(dòng)將嚴格按照計劃開(kāi)展本學(xué)期的工作，請團委老師審閱。同時(shí)，根據各部門(mén)要求和需要，密切配合學(xué)院的各項工作，并以實(shí)際工作中的變化和需要進(jìn)行調整。我們將以理解與信任為地基，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，在團隊協(xié)作的力量下，將文藝部工作開(kāi)展的有聲有色，能夠真正起到到活躍校園文化的作用，為同學(xué)們撐起一片快樂(lè )的藍天，共同訂做屬于我們的天空。
[ 內 容 結 束 ]
《中國語(yǔ)言學(xué)史》讀書(shū)筆記2
王力先生的《中國語(yǔ)言學(xué)史》是一部敘述從先秦時(shí)期到解放前期的漢語(yǔ)研究發(fā)展的歷史。該書(shū)以研究對象為線(xiàn)索分類(lèi)，分為訓詁為主的時(shí)期；韻書(shū)為主的時(shí)期；文字、聲韻、訓詁全面發(fā)展的時(shí)期；西學(xué)東漸時(shí)期，這種分類(lèi)方式雖然與其他的以時(shí)間為線(xiàn)索的分類(lèi)方式不同，但也基本上與之相吻合。
按照王力先生的觀(guān)點(diǎn)中國語(yǔ)言學(xué)史，真正的語(yǔ)言學(xué)始于五四運動(dòng)以后，之前的各種研究均屬于語(yǔ)文學(xué)研究，或稱(chēng)為語(yǔ)言學(xué)的萌芽時(shí)期、積淀時(shí)期。本書(shū)從先秦時(shí)期的零星的語(yǔ)文學(xué)知識開(kāi)始敘述到解放以前，應視為廣義的“語(yǔ)言學(xué)”研究，嚴格來(lái)說(shuō)，應稱(chēng)為漢語(yǔ)言研究簡(jiǎn)史。
王力先生對中國語(yǔ)言學(xué)史的分期，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可稱(chēng)為“兩個(gè)階段，四個(gè)時(shí)期”
第一階段，從漢代到清代末年，這是封建主義文化的階段；第二個(gè)階段，從1899年到1949年，這是資本主義文化的階段，這兩個(gè)階段的分期，是以第一部語(yǔ)法著(zhù)作《馬氏文通》的問(wèn)世。
按照四個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)，第一個(gè)時(shí)期是經(jīng)學(xué)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是以疏解經(jīng)義為目的，其中重要的著(zhù)作《說(shuō)文解字》、《爾雅》。秦漢時(shí)期有很多編纂的識字課本，當時(shí)國家對語(yǔ)文教育非常重視。直到《說(shuō)文》的出現，標志著(zhù)中國語(yǔ)言學(xué)史的一個(gè)階段，童蒙識字課本階段。漢代崇尚經(jīng)學(xué)，“訓詁”由此興起，但讀古書(shū)，在學(xué)校講授經(jīng)書(shū)，不能隨便亂講，《漢書(shū)·藝文志》又說(shuō)“古文讀應爾雅，故解古今語(yǔ)而可知也”�！白x書(shū)應爾雅”就是講解應該正確，《爾雅》實(shí)際上是一種故訓匯編。
第二個(gè)時(shí)期是佛學(xué)與理學(xué)時(shí)期，在這一時(shí)期經(jīng)義雖也還算重要，但主要不在于字義的辨析，而在于章句的闡述，于是語(yǔ)言學(xué)的重點(diǎn)轉移到音韻學(xué)上，以與文學(xué)上的聲律，哲學(xué)上的佛教相配合。韻書(shū)產(chǎn)生的原因是為了適應詩(shī)賦的需要。莫有芝《韻學(xué)源流》說(shuō)：“今韻者，隋唐以來(lái)歷代詩(shī)家承用之譜也�！蹦系脑�(huà)可以說(shuō)明韻書(shū)的性質(zhì)。在韻書(shū)為適應詩(shī)賦需要的同時(shí)，出現了超過(guò)這種需要，而進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的《切韻》，雖然已經(jīng)亡佚，通過(guò)學(xué)者的考釋以及《廣韻》前面的作者的《切韻序》，可以將《廣韻》的語(yǔ)音系統看成是《切韻》的語(yǔ)音系統。王力先生認為《切韻》的語(yǔ)音系統是以一個(gè)方言的語(yǔ)音系統為基礎（可能是洛陽(yáng)話(huà)），同時(shí)照顧古音系統的混合物。另一部韻書(shū)《中原音韻》同樣具有重要價(jià)值，《中原音韻》由于是為北曲而作，使用范圍狹小一些，影響也相對較弱，但是從中國語(yǔ)言學(xué)史上看，《中原音韻》的價(jià)值，比起《切韻》有過(guò)之而無(wú)不及，因為它基本上是以實(shí)際語(yǔ)音為根據的。
第三個(gè)時(shí)期是經(jīng)學(xué)復興時(shí)期，經(jīng)學(xué)家們遙承“漢學(xué)”，作風(fēng)與“宋學(xué)”迥然不同。清儒在研究方法上超越前人，“小學(xué)”碩果累累，同時(shí)甲骨文的出土，銅器的增加，有條件認識漢人所未識的文字，在一定程度上比漢人多了解遠古的語(yǔ)言。清代是小學(xué)的黃金時(shí)代，《說(shuō)文解字》的研究在這個(gè)時(shí)期最盛，因此，乾嘉間的《說(shuō)文》之學(xué)被認為是文字學(xué)的復興。清代說(shuō)文之學(xué)，大致分為四類(lèi)，第一類(lèi)是�？焙涂甲C的工作；第二類(lèi)是對《說(shuō)文》有所匡正；第三類(lèi)是對《說(shuō)文》做全面研究，多所闡發(fā)；第四類(lèi)是補充訂正先輩或同時(shí)代的著(zhù)作，其中以第三類(lèi)最為重要，并且出現了“段玉裁、桂馥、朱駿聲、王筠”說(shuō)文四大家。在甲骨文和銅器的影響之下，在清以后，出現了古文字學(xué)的極盛時(shí)期。
第四個(gè)時(shí)期是西學(xué)東漸時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是以資產(chǎn)階級語(yǔ)言學(xué)為主流，語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域擴大了，方法改進(jìn)了，取得了一些新的成果。從清末到解放前，西洋的影響，基本上是資產(chǎn)階級語(yǔ)言學(xué)的影響，出現了中國真正的語(yǔ)法書(shū)《馬氏文通》，在模仿西洋語(yǔ)法的同時(shí)，也指出了漢語(yǔ)語(yǔ)法與拉丁語(yǔ)法、英語(yǔ)語(yǔ)法的差異。普通語(yǔ)言學(xué)傳到中國，學(xué)者們對語(yǔ)言研究才有所轉變，可以對現代語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行靜態(tài)研究，在研究方法上也有所突破，例如：記音的方法不再是用反切的舊方法而是利用音標。趙元任的《現代吳語(yǔ)的研究》，是中國描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)較早的著(zhù)作。
王力先生的這本《中國語(yǔ)言學(xué)史》內容豐富，寫(xiě)作謹嚴，觀(guān)點(diǎn)新穎。在每一個(gè)分期之下，描述這一時(shí)期的研究特點(diǎn)，歷史進(jìn)程，和重要意義，其中援引了許多經(jīng)典著(zhù)作中的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也對每一時(shí)期的研究對象，重要代表人物和著(zhù)作，進(jìn)行了詳細的分析，指出了其重要的價(jià)值，歷史地位，同時(shí)也指出了不足之處，體現了王力先生嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度。這本著(zhù)作第一次給中國語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷史做了一個(gè)系統的總結建立起一個(gè)科學(xué)的體系對我國語(yǔ)言學(xué)研究具有重要的開(kāi)創(chuàng )性作用。
關(guān)于中國語(yǔ)言學(xué)始于五四運動(dòng)以后的觀(guān)點(diǎn)，我有不同的想法，西方的語(yǔ)言學(xué)成為獨立的學(xué)科是在19世紀初，而我們國家的語(yǔ)言學(xué)幾乎晚了一個(gè)世紀，這差距有點(diǎn)過(guò)于懸殊了。雖然我們之前的研究大多針對文字的研究，但也有像揚雄的《方言》研究語(yǔ)言的著(zhù)作，《切韻》《廣韻》研究語(yǔ)音的著(zhù)作，還有雖然之前的研究只是零星的工作，但也不能徹底否認其中的語(yǔ)言學(xué)研究的成就，我認為應該看做不完整，不成系統的語(yǔ)言學(xué)研究時(shí)期。
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