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商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的講授技巧
伴隨著(zhù)世界各國經(jīng)濟聯(lián)系的緊密推進(jìn)， 商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作成為經(jīng)濟生活中越來(lái)越重要的經(jīng)濟活動(dòng)。下面是小編分享的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的講授技巧，歡迎大家閱讀！
一、商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展，20世紀80年代以來(lái)，由于社會(huì )對專(zhuān)業(yè)人才的需求，出現了商務(wù)英語(yǔ)（Business English）。從語(yǔ)言載體的角度來(lái)講，商務(wù)英語(yǔ)是商務(wù)環(huán)境中應用的英語(yǔ)，它屬于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（English for specific purpose，簡(jiǎn)稱(chēng)ESP）的一種；但從內容而言，商務(wù)英語(yǔ)又不能脫離商務(wù)。商務(wù)英語(yǔ)通常是某個(gè)特別工作或行業(yè)相關(guān)的特定內容與一般有效溝通能力相關(guān)的一般內容的混合。它的特點(diǎn)是：1.有明確的目的，應用于特定的職業(yè)領(lǐng)域。2.有特殊的內容，涉及與該職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的專(zhuān)門(mén)化內容。商務(wù)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)的不同之處在于教學(xué)目的和教學(xué)內容。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)雖然重視如結構和功能等語(yǔ)言基本方面的訓練，但其教學(xué)重點(diǎn)卻在商務(wù)環(huán)境。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的目的不僅要使讀者明白，更重要的是讓讀者對產(chǎn)品感興趣，愿意建立業(yè)務(wù)聯(lián)系�！癊SP”課程指教學(xué)目的和教學(xué)內容原則上完全由英語(yǔ)學(xué)習者的功能性或功用性要求而不是由普通教育標準所決定的英語(yǔ)課程。更具體地說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)是一種以學(xué)習者為中心的教學(xué)方式，其最終目標是培養學(xué)生在一定商務(wù)環(huán)境中運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
二、英語(yǔ)寫(xiě)作的基本訓練
就生產(chǎn)技能而言，英文的“寫(xiě)”和“說(shuō)”最大的不同是前者要求更準確。說(shuō)話(huà)的人可以借助語(yǔ)氣、面部表情、手勢表情達意，可以從聽(tīng)者那里立即得到反饋重新補充或糾正話(huà)題，有時(shí)甚至說(shuō)錯了，也不妨礙聽(tīng)者的理解�！皩�(xiě)”則不同，一篇錯誤百出的文章，讀者是不屑一顧的。因此，英文寫(xiě)作不僅要求單詞拼寫(xiě)正確，用詞得當，句子符合語(yǔ)法規范，而且要求句與句之間、段與段之間緊湊連貫，上下文邏輯思維嚴密，中心思想突出。
掌握英文寫(xiě)作首先應抓好平時(shí)的單句練習（Sentence writing），它要求學(xué)生把學(xué)到的某一個(gè)新的語(yǔ)言知識和舊的語(yǔ)言知識結合起來(lái)，通過(guò)填空、句型轉換等方式達到鞏固、運用；接下來(lái)進(jìn)行模擬寫(xiě)作（Parallel writing）的練習，然后根據學(xué)生的回答寫(xiě)出范文；再次有指導地嘗試寫(xiě)作（Guidance writing），這種寫(xiě)作要求學(xué)生或按圖說(shuō)話(huà)，或先回答問(wèn)題，或填表格，或根據一些短語(yǔ)提示，按照一定的框架寫(xiě)下來(lái)。這種寫(xiě)作要求學(xué)生做到上下文緊湊連貫，邏輯思維嚴密；最后可以進(jìn)行自由寫(xiě)作（Free writing）。
三、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的文體特色及講授技巧
商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作除了應符合一般英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要求外，還有其自身的寫(xiě)作特點(diǎn)。只有根據不同體裁，運用不同的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作方法，完成寫(xiě)作過(guò)程的每一階段，才能寫(xiě)出符合特定商務(wù)環(huán)境并能達到各種商務(wù)目的的商務(wù)英語(yǔ)文件。其中商務(wù)英語(yǔ)的寫(xiě)作主要包含Notes&Notices，Correspondence，Employment Correspondence，In-house Correspondence，Advertisements等方面的內容。
商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作顧名思義，包含著(zhù)語(yǔ)言（“英語(yǔ)寫(xiě)作”）與業(yè)務(wù)（“商務(wù)”）兩個(gè)方面�！吧虅�(wù)”指使用英語(yǔ)的商務(wù)工作人員所從事的商務(wù)活動(dòng)和商務(wù)環(huán)節的總稱(chēng)，是傳播的內容；“英語(yǔ)寫(xiě)作”是傳播的媒介；“商務(wù)”與“英語(yǔ)寫(xiě)作”不應是簡(jiǎn)單相加的關(guān)系，而應是有機融合。當然，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的語(yǔ)言基礎是建立在普通英語(yǔ)的基礎之上的。從整體上來(lái)說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的知識包括英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇和跨文化知識，以及商務(wù)有關(guān)的國際貨物貿易、服務(wù)貿易、技術(shù)貿易、國際合作和一個(gè)可交易手段。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言交際技能，對于中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，還應包括英、漢互譯技能。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)一定要打破教師“一言堂”的沉悶局面，展現商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的文體特性。在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的傳授中，除了對英語(yǔ)寫(xiě)作基礎的訓練外，還要突出其實(shí)用性、典型的示范性、強化的實(shí)踐性與明確的目的性。講授分由五個(gè)模塊構成，導入（Getting started）、范文研讀（Sample study）、寫(xiě)作技巧（Tips on writing）、操練（Practice）及自我檢測（Checklist）構成。教學(xué)方法應體現靈活性、趣味性和多樣性。例如交替采用情景教學(xué)法（Situational approach）、任務(wù)教學(xué)法（Task approach）、認知法（Cognitive approach）等交際教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)其創(chuàng )造性思維，培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
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