語(yǔ)法的英語(yǔ)教學(xué)反思

　　六年級下冊第三單元開(kāi)始學(xué)習動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)，這是很重要的一個(gè)語(yǔ)法現象。有人說(shuō)英文比中文復雜，就是因為英文中有時(shí)態(tài)的變化。在過(guò)去時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞要用其過(guò)去式，動(dòng)詞的過(guò)去式變化規則其實(shí)跟名詞的復數變化規則、動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數變化規則等很相近，我教學(xué)后發(fā)現很多學(xué)生對這部分掌握不是很好，常�；煜�。所以，此次教研課我采用了多媒體形式來(lái)加強練習鞏固。整堂課我以五個(gè)TASK貫穿始終。Task1、請給所做的事情找出合適的時(shí)間，連線(xiàn);Task2、寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)式;Task3、按要求填寫(xiě)表格Task4.采訪(fǎng)動(dòng);Task5寫(xiě)短文。各項任務(wù)由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在完成任務(wù)的同時(shí)對過(guò)去式加以鞏固，此種設計形式符合六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)及年齡特征，體現多層次和多樣性。

　　但是本節課有很多不足之處，首先，在于評價(jià)的多層次性體現不夠，教師的評價(jià)語(yǔ)言不夠豐富；其次，在引入環(huán)節中發(fā)現學(xué)生對第三人稱(chēng)單數已遺忘，此塊內容的復習稍顯不夠。第三；在Practice時(shí),task1和task2完成較好，但是task3時(shí)還是略有難度，學(xué)生對一般現在時(shí)，正在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法還是掌握不到位。第四，在照片展示環(huán)節，沒(méi)有利用投影儀，CAI課件制作時(shí)，Task4和Task5字跡太小，導致后排學(xué)生看不清楚，這些細節都是我以后上課需要注意的地方。

　　嘗試，效果一般，希望以后能在這方面多努力，多嘗試��！

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