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編導技巧：30分鐘學(xué)會(huì )影評寫(xiě)作
影評寫(xiě)作是編導考試的三大項之一（文學(xué)文藝常識、影評寫(xiě)作和故事創(chuàng )作），是對考生基本專(zhuān)業(yè)知識掌握和藝術(shù)鑒賞能力的考察，三大項中分值較高、難度較大，因此寫(xiě)好影評成為考上一所理想院校的關(guān)鍵所在。
大多數的寫(xiě)作屬于感性的范疇，影評也不例外。這也是多數學(xué)生在影片寫(xiě)作中的困惑，按照自己傳統的隨心所欲式感性寫(xiě)法，寫(xiě)出來(lái)的影評總是如同觀(guān)后感一樣，或者寫(xiě)成了文章如結構松散、主題不明的湊字數的普通作文。因此，如何把寫(xiě)作的感性和理性結合起來(lái)就至關(guān)重要了。以下我運用案列分析法從影評的五個(gè)重要方面進(jìn)行講解。希望對正在為夢(mèng)想奮斗的編導學(xué)子有所幫助。
編導技巧：30分鐘學(xué)會(huì )影評寫(xiě)作
一、結構
影片從文章體裁上來(lái)說(shuō)屬于議論文范疇，因此議論文常用的五段三論法也適合影片寫(xiě)作使用。并由此延伸出：五段三論一中心（總論+分論一+分論二+分論三+總結）和七段三論一中心（總論+過(guò)渡段+分論一+分論二+分論三+過(guò)渡段+總結）兩種結構清晰、易學(xué)速會(huì )的影片寫(xiě)作結構參考，需要注意兩點(diǎn)：第一：在這兩種結構中，段可以指結構段落，亦可以簡(jiǎn)單的理解為自然段。第二：無(wú)論哪種結構，中心都必須明確，不能跑題。（提醒：此兩種結構是參考，而非篇篇皆可套用的模板。）
二、題目
凡是文章寫(xiě)作，我們必講題好文一半，可見(jiàn)題目的重要性。在命題中，要題文相符，新穎別致，要注意修辭技巧的使用，注重文采、創(chuàng )意和點(diǎn)題的三結合。形式上也要盡可能美化，可采用正標題加副標題的命題方式，既把文采彰顯出來(lái)，又交代清楚了文章評論方向。
例如：（1）正標：《庭院深深深幾許》副標：淺析電影《大紅燈籠高高掛》的主題。（2）正標：《聲音美學(xué)的完美運用》副標：淺析電影《三峽好人》的聲音運用。
三、開(kāi)頭
影評開(kāi)頭在寫(xiě)作中學(xué)生最喜歡用的是傳統式寫(xiě)法，基本樣式為影片基本信息加上影片內容概述，這樣的開(kāi)頭看似無(wú)懈可擊，卻有著(zhù)一個(gè)致命傷，缺乏新穎感。試想一下，在幾百份甚至幾千份試卷中，改卷老師讀到的是一樣的模式化開(kāi)頭，那么你靠什么殺出重圍，拿到一張珍貴的合格證呢？所以，在影片開(kāi)頭寫(xiě)作中我們要在傳統式寫(xiě)法上加以改造，弱化長(cháng)篇累牘的影片基本信息的無(wú)序堆積，更多的是對所要分析的影片提出你自己的新穎觀(guān)點(diǎn)，以一種高屋建瓴的姿態(tài)樹(shù)立起整個(gè)影評的高格調。
例如：“十年磨一劍”，改編自陳忠實(shí)同名小說(shuō)的電影《白鹿原》，真實(shí)展現了關(guān)中平原白鹿兩家尊孫三代的恩怨紛爭，表達北方農民生存狀態(tài)中那種耐人尋味的原生態(tài)的東西。王全安憑借其出色的駕馭能力，對于人物塑造和影像的表現都頗具力度，是一部不可多得的“史詩(shī)藝術(shù)巨片”。
四、中間
中間部分是影評的主體部分，也是一篇文章主要出彩的地方。在本部分的寫(xiě)作中，大致分為兩部分：論點(diǎn)部分和論證部分。提出的分論點(diǎn)應是對開(kāi)頭部分提出的總論點(diǎn)的分項佐證，應做到提出的分論點(diǎn)佐證有力、清晰明了。在論證的過(guò)程中，可以采用多種論證方式并用和分析法和演繹法等兩種分析方法交替使用。每段的基本格式為：分論點(diǎn)——論證——總結。在段落中也要形成嚴格的總-分-總的嚴謹結構。在本部分分論點(diǎn)一般為三個(gè)為宜，即三個(gè)分析段落。
論證方式是語(yǔ)文已經(jīng)講過(guò)的內容，在此我們僅簡(jiǎn)單的提一下。論證方式大致分為：舉例論證、引用論證、引用論證（名家言論、定義、屬性特征等）對比論證（①同一導演作品對比②同一類(lèi)型的作品對比）、類(lèi)比論證等。
例如：舉例論證：影片在影像上的另一個(gè)特點(diǎn)在于它的色調。羅拉那一頭赤紅色的耀眼的頭發(fā)在乳黃色的天空和大地間不停地躍動(dòng)，形成一種強烈的視覺(jué)沖擊，觀(guān)眾視覺(jué)上的興奮程度容易伴著(zhù)這種明亮的視覺(jué)沖擊而變得敏感起來(lái)。對比論證：在張藝謀的以往作品中，紅色大多數都被其賦予沖突�！毒斩埂�、《大紅燈籠高高掛》中，“紅”無(wú)一不是一種被壓抑的欲望的象征物罷了，然而，《我的父親母親》中的“紅”色確實(shí)和諧自然且美好的。
五、結尾
影評的結尾是對前面分析內容的總述和升華，不可草草結尾。在此部分，也可以對影片的整體做出一定的評價(jià)，對影片的最具特色成功之處和不足之處予以提出。這樣可能會(huì )是讓改卷老師了解你是否全面掌握了影片分析的`一個(gè)不錯方式。
以上內容是從影片的結構、題目、開(kāi)頭、中間、結尾等五個(gè)部分進(jìn)行分析闡述，還有一些常見(jiàn)問(wèn)題在此簡(jiǎn)單提一下。在寫(xiě)作前應該區分清楚影評和觀(guān)后感的區別，影片是理性的對影片的全面解析，觀(guān)后感是個(gè)人對電影的看法和感悟，二者是不同的。在影評寫(xiě)作上，雖然一些觀(guān)點(diǎn)的提出是主觀(guān)的想法，但是在寫(xiě)作中考生應以客觀(guān)冷靜的角度上去分析，避免使用第一人稱(chēng)“我”認為這樣的描述，改為影評是怎樣的客觀(guān)分析。在寫(xiě)作中要時(shí)刻以影片內容為分析主體，避免無(wú)實(shí)例的泛談。同時(shí)也要夾敘夾議，避免大幅復述影片內容，為忘了分析論證。在寫(xiě)作后，不可置之高閣，要通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )多查閱資料，反復修改，直至成為一篇有著(zhù)自己寫(xiě)作風(fēng)格的優(yōu)秀影片范文，為寫(xiě)作其他影評做參考。
�。ㄗ怨乓詠�(lái)，文無(wú)定法。以上是本人在四年的實(shí)踐教學(xué)中總結出的一些影片寫(xiě)作方法，僅供參考。有不恰當之處，還望各位老師和同學(xué)們予以指出，路某不勝感激。）
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