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人教版高中必修三語(yǔ)文課文林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設計
《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)重要組成部分。下面是小編整理的人教版高中必修三語(yǔ)文課文林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標】
1、培養學(xué)生閱讀文學(xué)名著(zhù)的興趣以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力;
2、讓學(xué)生深刻理解課文內容，體會(huì )本文描寫(xiě)人物方法的多樣性;
3、在感知《紅樓夢(mèng)》情境的基礎上，把握人物形象。
【教學(xué)要求】
1、運用CAT形象、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，有效完成教學(xué)目標;
2、制作多媒體課件，做到形聲并舉、音畫(huà)同步，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);
3、避免將多媒體運用變?yōu)楹诎逖菔镜碾娔X屏幕化，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，體現素質(zhì)教育的要求。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、把握本文描寫(xiě)人物的特點(diǎn);
2、理解林黛玉、賈寶玉等主要人物形象。
【教學(xué)步驟及過(guò)程】
一、導入新課
俗話(huà)說(shuō)：開(kāi)口不談《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然。一部《紅樓夢(mèng)》不知為多少讀者所傾倒，特別是近期電視劇《紅樓夢(mèng)》的播映，更是再現了這部古典名著(zhù)的無(wú)窮魅力。今天，我們一起來(lái)賞析其中一段介紹賈府典型環(huán)境的精彩情節《林黛玉進(jìn)賈府》。
(演示文題，播放背景音樂(lè )、朗誦及圖像。)
二、作家作品介紹
(演示網(wǎng)上關(guān)于曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的介紹資料)。
三、介紹賈府人物關(guān)系
本文主要以林黛玉進(jìn)賈府為線(xiàn)索，介紹了賈府一批重要人物，初步展示了賈府這一典型環(huán)境的概貌，這節課我們重點(diǎn)分析寶黛主要人物形象。
(演示賈府人物關(guān)系圖。)
四、歸納人物描寫(xiě)的特點(diǎn)
1、在課前閱讀小說(shuō)的基礎上，完成課后練習一;
2、小說(shuō)安排人物出場(chǎng)有何特點(diǎn)，為什么這樣安排?
特點(diǎn)：先后適宜，說(shuō)略得當，虛實(shí)相生。
優(yōu)點(diǎn)：突出重點(diǎn)，筆法變化多姿。
五、人物形象分析
1、介紹“木石前盟”的傳說(shuō)。
2、播放自制MTV《枉凝眉》感知寶黛人物形象。
3、林黛玉的形象分析:
�、拧⊙菔救宋锱性~并加以分析：
可嘆停機德，堪稱(chēng)詠絮才。
玉帶林中掛，金簪雪里埋。
�、啤W(xué)生找出描寫(xiě)黛玉的內容，討論黛玉的人物性格;
�、恰W(xué)生發(fā)言分析人物性格;
�、取〗處熖崾军c(diǎn)撥;
�、伞〔シ艑�(xiě)黛玉性格特點(diǎn)的精彩片段;
�、省⌒〗Y林黛玉性格特征。
外貌 美貌多情，體弱多病
林黛玉
邢夫人留吃晚飯
言行小心謹慎 王夫人房中讓座
賈母賜坐時(shí)推讓
小結：聰明靈秀，美貌多情，體弱多病，心態(tài)復雜，言行小心謹慎，“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被恥笑法”。
4、賈寶玉的形象分析：
�、拧〗Y合課內外閱讀，學(xué)生分析歸納;
�、啤〕鰣�(chǎng)前的側面勾勒;
�、恰〕鰣�(chǎng)后的肖像描寫(xiě);
�、取墒住段鹘隆方沂救宋锱涯嫘愿�(學(xué)生朗讀、理解);
�、伞⌒〗Y人物性格。
王夫人：混世魔王
出場(chǎng)前側面勾勒 林 母：頑劣異常
黛 玉：懵懂頑童
賈寶玉
出場(chǎng)后肖像描寫(xiě)：英俊瀟灑、善良多情
《西江月》二首：封建叛逆，要求自由平等
小結：英俊瀟灑、善良多情，是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想。
5、寶黛人物性格比較：
�、拧W(xué)生找出寶黛初會(huì )的情節并加以賞析;
�、啤〗Y合課外閱讀談性格比較;
相同點(diǎn)：封建判逆，要求自由平等。
不同點(diǎn)：一個(gè)小心謹慎(寄人籬下)，一個(gè)無(wú)所顧忌;一個(gè)心事存于內，一個(gè)心事發(fā)于外。
�、恰≠p析寶黛初會(huì )情節片段，加深理解。
六、研究性閱讀訓練
根據上面對人物形象的分析，聯(lián)系小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，結合自己的理解，請同學(xué)們站在今天中學(xué)生的立場(chǎng)上，談對主要人物的理解(選其中一人)，寫(xiě)一篇300字左右的短文(要求學(xué)生課外完成)。
【評點(diǎn)】
葉圣陶有句名言：教是為了達到不需要教。教師的作用在于指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )研究，在研究中發(fā)現新知，注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，這個(gè)教學(xué)設計在如下方面表現出創(chuàng )新：
第一，教學(xué)理念創(chuàng )新。這個(gè)課型設計改變了以往教學(xué)設計中只注重的是知識傳授，忽視能力培養的不良傾向，樹(shù)立前瞻的教育理念，敢于突破陳規，體現新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng )新思路，以學(xué)生為主體，開(kāi)展探究性學(xué)習，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，真正體現素質(zhì)教育的要求。
第二，課型設計創(chuàng )新。這個(gè)課型設計不光是教學(xué)生《林黛玉進(jìn)賈府》的課文理解，而是把課文放置在《紅樓夢(mèng)》這個(gè)大的空間中，開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從整體和宏觀(guān)的角度來(lái)高屋建瓴式地把握全局，充分運用現代教育手段，挖掘古典名著(zhù)的時(shí)代內涵，最終達到快捷、精確、有效的學(xué)習目的。
第三，思路設計創(chuàng )新。這個(gè)課型設計著(zhù)眼于學(xué)生閱讀能力的培養教學(xué)，重視培養學(xué)生的獨立認識、理解、鑒別能力，有計劃、有步驟地引導學(xué)生積累語(yǔ)言材料，并加以歸納整理、比較分析。整體比較閱讀文章，把握人物個(gè)性，是了解課文精髓的重要手段，也是培養學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生多向思維的重要途徑。
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