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動(dòng)畫(huà)設計中方法學(xué)的應用
動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作是極富于創(chuàng )作精神和創(chuàng )新能力的創(chuàng )造活動(dòng)，動(dòng)畫(huà)設計人才培養的關(guān)鍵是對其進(jìn)行創(chuàng )造性思維的培養與訓練。下面是小編為大家整理關(guān)于動(dòng)畫(huà)設計中方法學(xué)的應用，歡迎大家閱讀!
一、前言
設計方法學(xué)是為了滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的需要應運而生，它的出現使只有人類(lèi)才特有的素質(zhì)——設計活動(dòng)，走向系統化，理論化，使人們能在盡可能短的時(shí)間內，得到令人滿(mǎn)意的設計結果。設計方法學(xué)主要是研究設計規律、設計流程及設計中思維和工作方法的一門(mén)綜合性學(xué)科。設計方法學(xué)以系統工程的觀(guān)點(diǎn)分析設計的戰略進(jìn)程和設計方法、手段的戰術(shù)問(wèn)題,在總結設計規律、啟發(fā)創(chuàng )造性的基礎上促進(jìn)研究現代設計理論、科學(xué)方法、先進(jìn)手段和工具在設計中的綜合運用。同時(shí)研究解決設計問(wèn)題的邏輯步驟和應遵循的工作原則，以系統分析、綜合、評價(jià)、決策的解題步驟貫徹于設計各階段,使問(wèn)題逐步深入擴展,以求得最優(yōu)方案。強調設計中設計人員創(chuàng )新能力的重要性,分析創(chuàng )新思維規律,研究并促進(jìn)各種創(chuàng )新技法在設計中的運用。
從思維發(fā)展心理學(xué)的視角看，人類(lèi)思維發(fā)展是從兩個(gè)方面進(jìn)行的：一是帶有種系發(fā)展特征的眾性思維;二是帶有個(gè)性化色彩的個(gè)體思維。在藝術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，后者承擔著(zhù)重要分量并最終凝聚為個(gè)體藝術(shù)的表現特色與風(fēng)采，演繹為該藝術(shù)帶有共通性的思維特征。
與其他視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng )作思維路徑基本相同，動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作主要沿著(zhù)動(dòng)畫(huà)表象的提取、梳理，動(dòng)畫(huà)語(yǔ)義的聯(lián)結、編碼和動(dòng)畫(huà)視像的處理、傳達這三大步驟的思維路徑運行。期間，創(chuàng )作者的思維意識經(jīng)歷了由模糊到清晰，由單一到復雜，由零散到綜合，最終形成完整的帶有鮮明情節性和藝術(shù)性特征的圖像建構過(guò)程。動(dòng)畫(huà)是一門(mén)綜合性設計學(xué)科，創(chuàng )意是它的生命，它是靠靈巧的情節設置，夸張的動(dòng)作表情，奇特而吸引人的角色造型來(lái)吸引觀(guān)眾。沒(méi)有了創(chuàng )意，動(dòng)畫(huà)就失去了它存在的意義和活力。
二、創(chuàng )新性思維
創(chuàng )造性思維是設計方法學(xué)中的一個(gè)研究?jì)热�，設計的成功與否，效果好否，是一種具有開(kāi)創(chuàng )意義的思維活動(dòng)，即開(kāi)拓人類(lèi)認識新領(lǐng)域、開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)認識新成果的思維活動(dòng)。創(chuàng )造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎,以綜合性、探索性和求新性特征的高級心理活動(dòng)。在動(dòng)畫(huà)設計中無(wú)論是簡(jiǎn)單角色模型設計、動(dòng)作設計、場(chǎng)景設計，還是動(dòng)畫(huà)設計，都離不開(kāi)創(chuàng )造性的思維。
在動(dòng)畫(huà)設計中可以從如下幾個(gè)方面加強創(chuàng )新性思維的訓練與其在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的指導：
(一)抽象思維：亦稱(chēng)邏輯思維。是認識過(guò)程中用反映事物共同屬性和本質(zhì)屬性的概念作為基本思維形式，在概念的基礎上進(jìn)行判斷、推理，反映現實(shí)的一種思維方式。通過(guò)這種思維方式，我們可以把角色的各種性格特征抽象出來(lái)，也可以把動(dòng)畫(huà)的反映的內涵提煉出來(lái)，進(jìn)行藝術(shù)的加工，進(jìn)行情節點(diǎn)的安排和設計，以及劇情的發(fā)展，也在這種思維的指導下，去進(jìn)行安排動(dòng)畫(huà)角色的邏輯關(guān)系。
(二)形象思維：形象思維是用直觀(guān)形象和表象解決問(wèn)題的思維。其特點(diǎn)是具體形象性。通過(guò)這種思維的指導，可以在抽象的文字之中勾畫(huà)出符合劇情需要和觀(guān)眾喜歡的性格特征明顯的角色，把抽象的腳本形象進(jìn)行具體的形象設計，把角色的特征表達出來(lái)，也可以把動(dòng)畫(huà)的場(chǎng)景從文學(xué)語(yǔ)言轉化為形象語(yǔ)言，進(jìn)行方案的設計，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)分鏡的設計和原畫(huà)的創(chuàng )作。
(三)直覺(jué)思維：直覺(jué)思維是指對一個(gè)問(wèn)題未經(jīng)逐步分析,僅依據內因的感知迅速地對問(wèn)題答案作出判斷,猜想、設想,或者在對疑難百思不得其解之中,突然對問(wèn)題有“靈感”和“頓悟”,甚至對未來(lái)事物的結果有“預感”“預言”等都是直覺(jué)思維。很多時(shí)候，在動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作的過(guò)程中無(wú)從下手，特別是科幻類(lèi)動(dòng)畫(huà)作品，大家的思維方式都很難脫離現實(shí)的思想模式。這個(gè)時(shí)候，可以在這種思維方式指導下對動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中一些科幻類(lèi)動(dòng)畫(huà)作品的場(chǎng)景創(chuàng )作和角色進(jìn)行直覺(jué)創(chuàng )作，在直覺(jué)思維中尋找需要設計的對象。
(四)靈感思維：是指憑借直覺(jué)而進(jìn)行的快速、頓悟性的思維。它不是一種簡(jiǎn)單邏輯或非邏輯的單向思維運動(dòng)，而是邏輯性與非邏輯性相統一的理性思維整體過(guò)程。這種思維的形成需要我們平時(shí)知識的積累和經(jīng)驗的積累，牛頓從蘋(píng)果的下落發(fā)現了萬(wàn)有引力，雖然是靈感的頓發(fā)，但也是長(cháng)期觀(guān)察和思考的結果，因此，我們要想在動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作中有靈感的拼發(fā)，就必須有平時(shí)的積累和長(cháng)期的對其它名家名作的動(dòng)畫(huà)作品的觀(guān)察學(xué)習過(guò)程。
(五)發(fā)散思維：是指從一個(gè)目標出發(fā)，沿著(zhù)各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。通過(guò)這種思維方式，在動(dòng)畫(huà)角色方案設計的過(guò)程中，可以通過(guò)突出不同的性格特征、動(dòng)作特征、身體特征、道具特征等來(lái)表現角色的不同個(gè)性、功能、精神等，達到造型表達準確、精神較好體現的作用。種族或家族成員比較多的時(shí)候，這種思維方式的指導特別重要，可以先把每個(gè)家族成員或種族成員盡情表達出來(lái)，把他們的個(gè)性先表達到位，然后再進(jìn)行綜合設計，而不必拘泥于種族或家族紐帶的束縛而固步不前。
(六)收斂思維：是指在解決問(wèn)題的過(guò)程中，盡可能利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多的信息和解題的可能性逐步引導到條理化的邏輯序列中去，最終得出一個(gè)合乎邏輯規范的結論。在這種思維方式指導下，可以讓學(xué)生進(jìn)行各種設計方案的討論和綜合，棄劣存優(yōu)，最后抽象綜合出一個(gè)最優(yōu)的設計方案，場(chǎng)景、動(dòng)作、表情設計的時(shí)候都可以通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)行訓練，先讓每個(gè)學(xué)生設計一個(gè)方案，然后對每個(gè)方案進(jìn)行講解，并讓大家進(jìn)行討論，最后進(jìn)行方案的綜合設計，得到最終的設計方案。
(七)分合思維：就是先對要解決的問(wèn)題進(jìn)行分解，逐個(gè)分析，找出每個(gè)問(wèn)題的解決方案，最后進(jìn)行綜合分析，找出要解決的對象的問(wèn)題的答案。我們可以在這種思想的指導下，在動(dòng)畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程中，把要設計的方案進(jìn)行分解，如角色設計，可以先通過(guò)把每個(gè)局部特征部位和功能道具先表現出來(lái)，最后進(jìn)行綜合設計，得到想要的設計方案。場(chǎng)景設計也是一樣，先把場(chǎng)景中的有代表性的東西進(jìn)行設計，最后進(jìn)行綜合設計，這樣就可以得到我們想要的場(chǎng)景。
(八)逆向思維：它是對司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀(guān)點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。該思維方式特別適合我們進(jìn)行動(dòng)作設計與角色設計，可以通過(guò)逆向思維，對我們司空見(jiàn)慣的對象造型進(jìn)行逆向表達，如該張小的部位讓它變大，該是大的部位表小。動(dòng)作設計也可以通過(guò)這種思維方式進(jìn)行設計，可以達到想要的結果，有時(shí)候可能比原來(lái)的設想的結果更好，更出大家的預料�！敦埡屠鲜蟆分�，湯姆和杰瑞兩個(gè)逗得死去活來(lái)的活寶給人帶來(lái)了陣陣歡笑，現實(shí)中的貓和老鼠本來(lái)應該是敵對的，而且老鼠很怕貓的，但在動(dòng)畫(huà)片中卻實(shí)現了他們許多和諧的搞笑行為，而且缺少了那一個(gè)都不可以。
三、結論
通過(guò)以上對設計方法學(xué)在動(dòng)畫(huà)設計中的運用的探討，我們可以了解到設計方法學(xué)作為設計的完整系統的方法學(xué)，能指導我們在動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作中應具備和注意到的很多設計方面的問(wèn)題，能更完善動(dòng)畫(huà)設計的理論知識。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們生活和工作環(huán)境的逐步提高，人們對動(dòng)畫(huà)作品的要求愈來(lái)愈高。結合設計方法學(xué)系統的指導方法更有助于創(chuàng )造出高質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)作品。動(dòng)畫(huà)設計是一種最前沿的潮流與趨勢，需要從理論上認真研究和探討，才能創(chuàng )造出更多的更適合人民群眾的消費需求的動(dòng)畫(huà)影片。
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