- 相關(guān)推薦
論現代漢語(yǔ)與英語(yǔ)的異同
導語(yǔ)：現在大家都在學(xué)習外語(yǔ)，一般都是學(xué)習英語(yǔ)。漢語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)語(yǔ)法的區別相當大，學(xué)習漢語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候，千萬(wàn)不要用英語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)套漢語(yǔ)語(yǔ)法。下面是一篇論現代漢語(yǔ)與英語(yǔ)的異同的文章 ，歡迎閱讀。
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，帶動(dòng)各個(gè)方面的全球化的發(fā)展。中國要發(fā)展，要實(shí)現中華民族的偉大復興必定是要加入這種全球化的發(fā)展趨勢中。而當今的世界格局向著(zhù)一超多強轉變，作為目前唯一的超級大國的美國仍舊是世界的的領(lǐng)頭者。美國在經(jīng)濟、政治、科技、軍事、娛樂(lè )等諸多領(lǐng)域均領(lǐng)銜全球。中國的發(fā)展必定需要向美國學(xué)習，英語(yǔ)作為美國民族共同語(yǔ)，同時(shí)英語(yǔ)(English)是聯(lián)合國的工作語(yǔ)言之一，也是事實(shí)上的國際交流語(yǔ)言。中國人必須要學(xué)習英語(yǔ)，而作為一個(gè)用了多年漢語(yǔ)的中國人在學(xué)習英語(yǔ)必然會(huì )出現許多的問(wèn)題，最為明顯的是“中國式英語(yǔ)”，相信對于這個(gè)問(wèn)題學(xué)生、老師都會(huì )頭疼。然而對于英語(yǔ)和漢語(yǔ)的沖擊不僅表現在“中國式英語(yǔ)”上，還表現在大學(xué)時(shí)期學(xué)習現代漢語(yǔ)時(shí)的“英語(yǔ)式漢語(yǔ)語(yǔ)法”，這個(gè)問(wèn)題干擾著(zhù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對現代漢語(yǔ)語(yǔ)法的了解、掌握。常常在我們分析句子時(shí)將英語(yǔ)語(yǔ)法帶入，是本來(lái)就不太清晰的思路更加混亂了。不利于我們的學(xué)習，在大學(xué)中我們不僅要學(xué)好英語(yǔ)，還要學(xué)習好我們的專(zhuān)業(yè)課——現代漢語(yǔ)。而在學(xué)習現代漢語(yǔ)的過(guò)程中漢語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習是重難點(diǎn)，為了學(xué)好現代漢語(yǔ)，理清漢語(yǔ)語(yǔ)法與英語(yǔ)語(yǔ)法之間的關(guān)系，使之清楚明了對于我們來(lái)說(shuō)是十分重要的。所以本文在借鑒前賢學(xué)者的基礎上，融合自己這多年的學(xué)習經(jīng)驗。仔細探求現代漢語(yǔ)語(yǔ)法與英語(yǔ)語(yǔ)法的異同點(diǎn)，來(lái)幫助廣大的同學(xué)們解決學(xué)習中漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間的沖突。
一、 現代漢語(yǔ)語(yǔ)法與英語(yǔ)語(yǔ)法的相似處
凡是事物都有一致的地方。漢語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)語(yǔ)法都是事物，當然也有一致性。比如說(shuō)，漢語(yǔ)有名詞、動(dòng)詞、形容詞，人家英語(yǔ)也有。你會(huì )說(shuō)“學(xué)生們熱愛(ài)偉大的祖國”，人家就會(huì )說(shuō)"pupils love great motherland"，一句話(huà)里面三種詞都出現了。漢語(yǔ)里頭有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)這些玩意兒，英語(yǔ)里頭也有。上面那句話(huà)，“學(xué)生們”是主語(yǔ)，英語(yǔ)的主語(yǔ)是pupils;漢語(yǔ)的謂語(yǔ)是“熱愛(ài)”，英語(yǔ)的謂語(yǔ)也是love;漢語(yǔ)的賓語(yǔ)是“祖國”，英語(yǔ)的賓語(yǔ)也是motheland;漢語(yǔ)的定語(yǔ)是“偉大"”，英語(yǔ)的定語(yǔ)也是great。你看，都一樣，用英語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)分析漢語(yǔ)難道不可以嗎?碰到兩種語(yǔ)言一致的地方，當然湊合。
(一)漢語(yǔ)與英語(yǔ)都是信息的載體
1、漢語(yǔ)與英語(yǔ)都是言語(yǔ)語(yǔ)言是社會(huì )共有的`交際工具，因而是穩固的，具有
相對靜止狀態(tài)。而言語(yǔ)則是人們運用語(yǔ)言這種工具進(jìn)行交際的過(guò)程和結果，是自由結合的，具有相對的運動(dòng)狀態(tài)。
(二)漢語(yǔ)和英語(yǔ)都有時(shí)態(tài)，兩種語(yǔ)言都有現在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)、完成時(shí)。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習我們都了解到英語(yǔ)中的許多時(shí)態(tài)，故此就不一一列舉了。下面我來(lái)舉幾個(gè)例子，展現漢語(yǔ)中的時(shí)態(tài)。
例如：今天晚餐吃辣子雞丁。
今天晚餐將要吃辣子雞丁。
今天晚餐吃的辣子雞丁。
今天晚餐吃了辣子雞丁。
(不過(guò)要注意的是，漢語(yǔ)中時(shí)態(tài)的變換一般是用表示狀態(tài)的狀語(yǔ)或者助詞來(lái)表示的，漢語(yǔ)中的動(dòng)詞沒(méi)有時(shí)態(tài)的變換。)
(三)漢語(yǔ)和英語(yǔ)基本上都有相同的詞類(lèi)和句子結構。
1、句子結構，例如：主謂句、省略句、陳述句、祈使句、感嘆句、疑問(wèn)句、選擇復句、遞進(jìn)復句、轉折復句、假設復句、條件復句、因果復句、目的復句。
2、詞類(lèi)，例如：名詞：表示人和事物的名稱(chēng)的實(shí)詞。
動(dòng)詞：動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化。 形容詞：形容詞表示事物的形狀、樣式、性質(zhì)等
數詞：數詞是表示事物數目的詞。
代詞：代詞能代替實(shí)詞和短語(yǔ)。
副詞：副詞總是用在動(dòng)詞形容詞前面做狀語(yǔ)。
介詞：介詞總是同其他的詞組合在一起，構成介詞短語(yǔ)，做定 語(yǔ)、狀語(yǔ)和補語(yǔ)。
連詞：連詞可以連接詞、短語(yǔ)、句子乃至段落。
助詞：附加在詞、短語(yǔ)、句子上起輔助作用的詞。
二、現代漢語(yǔ)語(yǔ)法與英語(yǔ)語(yǔ)法的不同之處
碰到兩種語(yǔ)言不一致的地方，那就決不能用這種語(yǔ)言的語(yǔ)法去套那種語(yǔ)言的語(yǔ)法，連湊合都不可能。大家平時(shí)在課堂里學(xué)習，英語(yǔ)語(yǔ)法講得多，漢語(yǔ)語(yǔ)法講得少，同學(xué)們對英語(yǔ)語(yǔ)法知識更為熟悉，對漢語(yǔ)語(yǔ)法知識反倒生疏。一用語(yǔ)法知識去分析問(wèn)題，就很容易用英語(yǔ)語(yǔ)法知識去分析漢語(yǔ)的句子。這是不對的，漢語(yǔ)語(yǔ)法就只能用在漢語(yǔ)中，同樣，英語(yǔ)語(yǔ)法就只能用在英語(yǔ)中。絕不能同日而語(yǔ)。用這種語(yǔ)言的語(yǔ)法知識去分析另一種語(yǔ)言的語(yǔ)法，是要碰釘子的。所以學(xué)習漢語(yǔ)語(yǔ)法，一定要注意同英語(yǔ)語(yǔ)法的區別。
(一)在詞類(lèi)方面不一樣。
1、漢語(yǔ)的名詞里頭有方位詞，如"里、內、外、上、下、前、后、左、右、中"等，其中的幾個(gè)在英語(yǔ)里溶入了介詞，如in、on、behind，有的成了形容詞，如inner、outer、outside、middle。因此，見(jiàn)到了漢語(yǔ)的方位詞，就不能說(shuō)它們是介詞或形容詞。
2、英語(yǔ)的形容詞也跟漢語(yǔ)的不一樣。political study(政治學(xué)習)、American films(美國電影)、brown overcoat(棕色大衣)，"政治、美國、棕色"在人家那里是形容詞，咱們可不能把漢語(yǔ)的"政治、美國、棕色"當作形容詞看待，它們在漢語(yǔ)里都是名詞。
3、漢語(yǔ)里的許多形容詞可以做狀語(yǔ)，英語(yǔ)的形容詞絕對不能做狀語(yǔ)。例如：“勤奮學(xué)習”“認真工作”“嚴厲批評”的“勤奮、認真、嚴厲”都是做狀語(yǔ)的形容詞。
(二)在句子成分方面不一樣。
1、漢語(yǔ)里有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)，六大句子成分。英語(yǔ)里缺個(gè)補語(yǔ)。漢語(yǔ)用補語(yǔ)表示的意思，英語(yǔ)把它放到狀語(yǔ)里去了。英語(yǔ)里面有個(gè)表語(yǔ)，漢語(yǔ)把它放到賓語(yǔ)里頭去了。所以，兩種語(yǔ)言的句子成分都是六個(gè)。
2、兩種語(yǔ)言的賓語(yǔ)也不一樣。在漢語(yǔ)里，有“一匹馬騎兩個(gè)人”“一張床睡兩個(gè)人”“一間屋子住兩個(gè)人”“一鍋飯吃十個(gè)人”這一類(lèi)的句子，“人”是賓語(yǔ)。而在英語(yǔ)里，“人”必須做主語(yǔ)，不可以做賓語(yǔ)。
(三)句式方面不一樣。
1、非主謂句，在漢語(yǔ)中大量的'存在。例如：“好球!”“我的帽子呢?”“我的老天爺呀!”“這個(gè)王老師!”“你這個(gè)小鬼!”“瞧你!”“下雨了。”“刮風(fēng)了。”“他奶奶的!”。而在英語(yǔ)中很少出現這樣的句子，
2、漢語(yǔ)里有一種主謂謂語(yǔ)句，非常特殊，英語(yǔ)里沒(méi)有這樣的句式。例如：“他臉色蒼白”“這個(gè)人鼻梁很高”“這艘軍艦，艦身長(cháng)110米”“這里的樹(shù)，楊樹(shù)居多”“這樣的人血饅頭，什么癆病都包好!”這些句子的謂語(yǔ)都是主謂短語(yǔ)。如果這些句子翻譯成英語(yǔ)則會(huì )變成這樣：“他的臉色蒼白”“這個(gè)人的鼻梁很高”“這艘軍艦的艦身長(cháng)110米”這些加“的”的句子則不是謂語(yǔ)主謂短語(yǔ)句了。
3、在英語(yǔ)中存在著(zhù)大量的從句。例如：賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句。而在漢語(yǔ)的復句中沒(méi)有十分準確的“從句”，倒是有一些類(lèi)似“從句”的句子。例如：“那兒有一個(gè)人，他手里拿著(zhù)一本書(shū)”若是翻譯成英語(yǔ)便有人說(shuō)這個(gè)句子是主從復句，里頭的“他手里拿著(zhù)一本書(shū)”是定語(yǔ)從句。這樣分析句子是錯誤的，在漢語(yǔ)語(yǔ)法中認為這個(gè)句子是并列復句。
現代漢語(yǔ)和英語(yǔ)既有相似點(diǎn)又有不同之處，總而言之，兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法上有很大的不同之處，我們在日常生活中和學(xué)習中不能將兩種語(yǔ)言語(yǔ)法相混淆。對語(yǔ)法問(wèn)題的進(jìn)一步研究，能使我們更加深入地了語(yǔ)法的方方面面，諸如深入探討漢語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)系，研究?jì)煞N語(yǔ)言語(yǔ)法關(guān)系在整個(gè)語(yǔ)法研究中的地位，進(jìn)而深入考察與其有語(yǔ)法的其他問(wèn)題，這樣將有助于推進(jìn)語(yǔ)言理論和研究方法的改進(jìn)。對兩種語(yǔ)法的進(jìn)一步研究，對語(yǔ)法教學(xué)也有很多的啟示，并且可以提高學(xué)生對語(yǔ)言結構的識辨能力和對語(yǔ)言現象深入分析研究的能力。
研究語(yǔ)法問(wèn)題最直接的意義和影響范圍最大的就是能減少我們在學(xué)習中因語(yǔ)法帶來(lái)的麻煩，加深我們對語(yǔ)言的認識。然而語(yǔ)法并不僅僅是語(yǔ)言?xún)炔繂?wèn)題，而且還與語(yǔ)言的使用有密切的關(guān)系，所以日后我們應該加強語(yǔ)法方面的研究。
【論現代漢語(yǔ)與英語(yǔ)的異同】相關(guān)文章：
高考英語(yǔ)詞匯辨析：about, round, around用法異同09-06
檢驗醫師與檢驗技師的異同07-19
知識管理與協(xié)同OA的異同08-20
日語(yǔ)JLPT和JTEST的異同09-04
攝影攝像的異同點(diǎn)分析05-20
現代漢語(yǔ)的基礎知識10-18
生產(chǎn)管理與項目管理的異同08-11