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2017幼兒園大班拼音公開(kāi)課的反思
教學(xué)反思是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。下文為大家分享幼兒園的公開(kāi)課教學(xué)反思范文，歡迎參考!
《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》教學(xué)反思
《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》是一個(gè)非常有趣的故事，故事里的角色形象鮮明，每一層是相同的講述的講述思路，但是逐層深入，層層遞進(jìn)。結合教學(xué)現場(chǎng)，現將本次活動(dòng)做如下反思：
在課堂呈現時(shí)，首先，讓孩子們觀(guān)察圖片，用完整的語(yǔ)句描述圖片。然后根據故事內容出示蘋(píng)果樹(shù)，猜猜蘋(píng)果樹(shù)是怎么來(lái)的，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想象力。當每一次風(fēng)吹過(guò)，蘋(píng)果樹(shù)出現奇怪的現象時(shí)，都讓幼兒對出現的部分認真觀(guān)察，完整描述，并猜測蘋(píng)果樹(shù)為什么會(huì )出現這樣奇怪的現象，孩子們盡情猜測，如果遇到幼兒出現反對意見(jiàn)時(shí)，可以說(shuō)出反對的原因。在這樣層層遞進(jìn)中，孩子們也出現了不同的意見(jiàn)，互相爭得面紅耳赤。但是在為什么會(huì )有這可蘋(píng)果樹(shù)這個(gè)問(wèn)題上，孩子們的想法是一致的，不管這課蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的，目的都是為了吃母雞。那蘋(píng)果樹(shù)到底是誰(shuí)假扮的呢?孩子們一個(gè)個(gè)都像福爾摩斯一樣，紛紛表達自己的想法，很有趣也很特別。當發(fā)現是大灰狼時(shí)，大家都驚慌失措了，害怕的大叫�？墒呛⒆觽円彩怯赂业�，大膽的想出很多有趣的辦法戰勝大灰狼。最后，孩子們一起邊表演邊講述這個(gè)故事，大家也都很喜歡母雞，希望自己可以像她一樣聰明，勇敢。
自我反思：優(yōu)點(diǎn)：課堂上，教師的語(yǔ)態(tài)比較到位，一開(kāi)始就將幼兒帶入到了故事的情景當中，充分的激發(fā)了幼兒的興趣。教師的活動(dòng)思路很清晰，層層遞進(jìn)，在講述過(guò)程中，運用夸張的動(dòng)作以及表情，吸引孩子的眼球，更明顯的感受角色的形象特點(diǎn)。
不足之處：在說(shuō)一說(shuō)是什么樣的尾巴時(shí)，教師給予幼兒的回應不夠，總結不夠，教的痕跡很重。在怎么發(fā)現蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮和戰勝大灰狼這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，教師的牽引痕跡較重，主導性過(guò)強。還有最后的環(huán)節，討論、感知母雞機智勇敢的形象時(shí)，教師急于結束活動(dòng)，沒(méi)有給幼兒充分的思考空間以及表達的時(shí)間。
在這個(gè)故事其中的一個(gè)環(huán)節是怎樣戰勝大灰狼?孩子們熱烈的討論著(zhù)怎樣的方法既能保護自己又能戰勝大灰狼，很多孩子的想法真的很棒!而當教師將故事里的辦法說(shuō)出來(lái)時(shí)，孩子的關(guān)注明顯不高。之后我進(jìn)行反思時(shí)發(fā)現，故事里戰勝大灰狼的方法是關(guān)上門(mén)窗�？墒怯赂业倪\用自己的聰明才智打倒他，更符合戰勝大灰狼這個(gè)說(shuō)法。也許之后的教學(xué)可以將孩子們想出來(lái)的好的辦法作為故事的結尾，效果會(huì )更好。
大班綜合《最后一個(gè)蘋(píng)果》教學(xué)反思
漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過(guò)無(wú)數觀(guān)者的心。在生活中，一些滑稽、好笑的事情經(jīng)常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽(tīng)到見(jiàn)到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽(tīng)的欲望以期共同分享�！蹲詈笠粋�(gè)蘋(píng)果》富有童趣、非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來(lái)自于一幅幅小巧精湛、閃爍著(zhù)智慧之光的漫畫(huà)，我的這節課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點(diǎn)和貼近幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行選擇教材，今天的這幅漫畫(huà)講述圍繞父親與兒子摘蘋(píng)果這件事展開(kāi)，孩子有一定的生活經(jīng)驗知識來(lái)支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，使得本節課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會(huì )幽默快樂(lè )的同時(shí)充分發(fā)揮他們的智慧，我想，好的一個(gè)選材給了活動(dòng)好的開(kāi)端。我在活動(dòng)中圖片的出示頗具匠心，富有特點(diǎn)。如有單幅出示圖片，引導幼兒細致觀(guān)察，不斷豐富講述內容，逐步掌握方法有條理的講述;當幼兒有了一定講述的經(jīng)驗與方法時(shí)，六幅圖片同時(shí)展示，整個(gè)流程我只是適當的引、點(diǎn)、撥，把較多的時(shí)間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀(guān)察講述。這樣的設計，充分體現我對幼兒自主支持。自然有效地促進(jìn)了幼兒相互間的學(xué)習交流，它是自發(fā)的。我的問(wèn)題設計也很注重挖掘幼兒講述點(diǎn)，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學(xué)習講述。提出的問(wèn)題既靈活又嚴謹，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵幼兒用不同的語(yǔ)言，如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達。同時(shí)我能以夸張的語(yǔ)言和表情動(dòng)作激起幼兒的熱情，引領(lǐng)幼兒走近漫畫(huà)，自然的過(guò)渡到讓幼兒去發(fā)現、交流、表達。在開(kāi)心的笑聲中幼兒們感受和體驗了漫畫(huà)的快樂(lè )，也讓幽默串起了整個(gè)活動(dòng)，總的來(lái)講，這個(gè)活動(dòng)較有特色，富有新意。當然在教學(xué)活動(dòng)中我還存在著(zhù)不少困惑，如怎樣更好的引導幼兒講述完整，如何更恰當的回應幼兒等等。
幼兒園小班活動(dòng)《蘋(píng)果》反思
恰當運用圖片和實(shí)物，可以讓孩子們更好的理解歌詞內容，圖片和實(shí)物的運用是非常重要的，因此在這個(gè)活動(dòng)中我首先出示的是實(shí)物，讓孩子們說(shuō)說(shuō)我手里的是什么水果，它是什么形狀什么顏色的?有誰(shuí)知道蘋(píng)果長(cháng)在什么地方的?這樣引申出蘋(píng)果樹(shù)，同時(shí)讓孩子們知道蘋(píng)果樹(shù)很高大的，要到樹(shù)上去采摘。還問(wèn)孩子們摘的時(shí)候要注意什么呀，這樣孩子們就說(shuō)要一個(gè)一個(gè)的摘、要輕輕的采、不要扔下來(lái)，放在籃子里等。我在后面的創(chuàng )編中還注意結合圖片，讓幼兒知道自己所要編的東西是長(cháng)在地上還是長(cháng)在樹(shù)上的。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀(guān)察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內容整合得比較自然。另外，數蘋(píng)果、摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果、多快樂(lè )這一系列的動(dòng)作，增強了寶寶的學(xué)習興趣。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節。在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，對小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱。寶寶們跟著(zhù)老師一步一步唱下來(lái)、做下來(lái)，從他們的表情上我能感覺(jué)，寶寶們學(xué)得很快樂(lè )，唱得很開(kāi)心、"吃得"很滿(mǎn)足，收到了較好的效果，創(chuàng )編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，第一次我是引導的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫(huà)下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(cháng)在哪里的?什么顏色的?連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是"一串一串摘下來(lái)。"唱到綠西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是"地上許多綠西瓜。"真的很不錯，創(chuàng )編的很成功。
優(yōu)缺點(diǎn)：
《綱要》明確提出幼兒園教育內容具有"全面性"、"啟蒙性"、"滲透性"的特點(diǎn)，這反映了新的幼兒教育課程整合觀(guān)念的導向�！短O(píng)果》形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強，整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強的生命力，發(fā)現很多樂(lè )趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng )編融合，創(chuàng )編與生活一體的快樂(lè )音樂(lè )課堂�；顒�(dòng)也創(chuàng )設了很多給寶寶嘗試唱、進(jìn)行探索的機會(huì )，成為孩子發(fā)展的一個(gè)有利階梯，鼓勵寶寶進(jìn)行創(chuàng )編歌曲這環(huán)節中，創(chuàng )編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。由于創(chuàng )編的水果太多了，在創(chuàng )編的過(guò)程中，演唱形式單調，應鼓勵寶寶根據水果的生長(cháng)位置，不同形式采摘，如：草莓蹲著(zhù)摘、葡萄跳起來(lái)摘……建議：
孩子們容易犯同樣的錯，如第一句歌詞"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果"孩子們都唱成了"樹(shù)上有紅蘋(píng)果"，在活動(dòng)中我只是糾錯，并沒(méi)有想到為什么他們會(huì )這么唱，現在事后想起來(lái)了因為平時(shí)語(yǔ)言的習慣，我們常常會(huì )說(shuō)樹(shù)上有許多***，因此孩子的思維就形成了定勢，在演唱時(shí)也變成了樹(shù)上有許多。以后在學(xué)習歌詞時(shí)一定要一句一句學(xué)準確了再唱歌，免得等錯了再糾正就比較困難了!
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