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2016小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)預測卷
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一、單選題
1.根據一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過(guò)程規律而制定的教學(xué)工作的總要求是( )。
A.教學(xué)規律
B.教學(xué)規則
C.教學(xué)原則
D.教學(xué)細則
2.教師勝任教學(xué)工作的基礎性要求是必須具有( )。
A.學(xué)科知識素養
B.文化知識素養
C.教育專(zhuān)業(yè)素養
D.職業(yè)道德素養
3.學(xué)校德育是各個(gè)社會(huì )共有的教育活動(dòng)，具有鮮明的( )。
A.社會(huì )性
B.穩定性
C.連續性
D.共同性
4.畢業(yè)考試前夕，學(xué)校咨詢(xún)人員對平時(shí)比較容易緊張的同學(xué)進(jìn)行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法。這樣做的目的在于( )。
A.早期干預
B.問(wèn)題預防
C.發(fā)展指導
D.缺陷矯正
5.班級授課制出現以后產(chǎn)生了( )。
A.教師
B.班主任
C.學(xué)生
D.校長(cháng)
6.為班級授課制奠定理論基礎的是( )。
A.洛克
B.杜威
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
7.難題提供了試題的( )信息。
A.錯誤率
B.通過(guò)率
C.平均通過(guò)率
D.平均錯誤率
8.教學(xué)的根本目的是培養( )人。
A.有個(gè)性的
B.有特長(cháng)的
C.片面發(fā)展的
D.全面發(fā)展的
9.學(xué)校是語(yǔ)言的發(fā)展達到較為完備的( )形態(tài)后出現的。
A.文字
B.文化
C.文學(xué)
D.書(shū)本
10.正規教育形成的主要標志是( )的出現。
A.社會(huì )教育機構
B.以學(xué)校系統為核心的教育制度
C.高等教育
D.近代中等教育
11.啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育理想的作品是( )。
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話(huà)》
C.《愛(ài)彌爾》
D.《普通教育學(xué)》
12.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的( )。
A.必然結果
B.必要保證
C.必然要求
D.必然趨勢
13.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.康德
D.杜威
14.把掌握知識本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過(guò)程理解為知識積累過(guò)程的教育是( )。
A.現代教育
B.傳統教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng )新教育
15.能為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是( )。
A.遺傳
B.成熟
C.環(huán)境
D.教育
16.學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者是( )。
A.后勤職工
B.行政干部
C.學(xué)生
D.教師
17.具有區分不同水平考生的能力的指標是( )。
A.效度
B.難度
C.信度
D.區分度
18.隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是( )。
A.察舉制
B.舉孝廉
C.九品中正制
D.科舉制
19.主張恢復古希臘重視美育的傳統的是( )者。
A.行為主義
B.經(jīng)院主義
C.科學(xué)主義
D.人文主義
20.在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規定為義務(wù)教育的是在( )。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
21.“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”強調的是( )。
A.環(huán)境決定論
B.教育萬(wàn)能論
C.二因素論
D.遺傳決定論
22.凡是需要知道的事物都要經(jīng)過(guò)事物本身來(lái)教學(xué)，體現了( )教學(xué)原則。
A.啟發(fā)性
B.直觀(guān)性
C.鞏固性
D.循序漸進(jìn)
23.教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的建立始于( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.裴斯泰洛齊
24.將教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎上，將道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎上的教育家
是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.康德
D.杜威
25.環(huán)境對人的發(fā)展的影響作用，對兒童而言是通過(guò)( )實(shí)現的。
A.遺傳
B.教育
C.社會(huì )
D.實(shí)踐
26.教師職業(yè)道德的核心是( )。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.熱愛(ài)教育事業(yè)
D.加強自身修養
27.對學(xué)生進(jìn)行指導、引導的目的是促進(jìn)學(xué)生的( )。
A.自愿發(fā)展
B.自動(dòng)發(fā)展
C.自主發(fā)展
D.自由發(fā)展
28.年輕時(shí)的夸美紐斯就具有強烈的民主主義思想，強調教育的( )。
A.基礎性
B.自然性
C.自覺(jué)性
D.客觀(guān)性
29.春秋戰國時(shí)期，私學(xué)大興，( )兩家的私學(xué)成為當時(shí)的顯學(xué)。
A.儒、墨
B.儒、道
C.法、墨
D.道、法
30.西方教育史上第一本教育專(zhuān)著(zhù)是古羅馬教育家( )編寫(xiě)的。
A.蘇格拉底
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.昆體良
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二、多選題
1.按使用的教學(xué)方法可以將課分為( )。
A.單一課
B.講授課
C.演示課
D.練習課
E.復習課
2.我國目前小學(xué)教學(xué)原則包括循序漸進(jìn)原則、因材施教原則以及( )。
A.直觀(guān)性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
E.實(shí)事求是原則
3.柏拉圖認為人的靈魂由( )三部分構成。
A.感性
B.理性
C.意志
D.情感
E.人格
4.柏拉圖把人分為三種集團或三個(gè)等級，即( )。
A.哲學(xué)家
B.藝術(shù)家
C.軍人
D.科學(xué)家
E.勞動(dòng)者
5.備課要寫(xiě)好的三種計劃是( )。
A.遠景規劃
B.近期設計
C.學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計劃
D.單元計劃
E.課時(shí)計劃
6.衡量一節好課的標準是( )。
A.目的明確
B.內容正確
C.方法恰當
D.語(yǔ)言準確生動(dòng)
E.組織緊湊合理
7.下列關(guān)于鞏固性原則的描述正確的是( )。
A.“學(xué)而時(shí)習之”
B.鞏固要在理解的基礎上進(jìn)行
C.鞏固就是死記硬背
D.重視組織各種復習
E.在擴充改組和運用知識中積極鞏固
8.貫徹疏導原則的基本要求有( )。
A.講明道理，疏導思想
B.因勢利導，循循善誘
C.表?yè)P為主，正面教育
D.做到理想與現實(shí)相結合
E.堅持正確的政治方向
9.主題班會(huì )的組織，一般要經(jīng)過(guò)( )階段。
A.確定主題
B.精心準備
C.具體實(shí)施
D.反饋評價(jià)
E.效果深化
10.課外活動(dòng)的特點(diǎn)有( )。
A.自愿性
B.靈活性
C.自主性
D.多樣性
E.強迫性
11.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現在( )。
A.內容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權
C.課程結構的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎
E.課程改革由受教育者完成
12.皮亞杰將人的認識發(fā)展劃分為( )。
A.前習俗水平
B.感知運動(dòng)
C.前運算
D.具體運算
E.形式運算
13.學(xué)生是具有發(fā)展的( )的人。
A.特點(diǎn)
B.潛能
C.主體
D.需要
E.價(jià)值
14.制約課程的因素有( )。
A.社會(huì )
B.歷史
C.知識
D.環(huán)境
E.兒童身心發(fā)展規律
15.下列關(guān)于啟發(fā)性原則的描述正確的是( )。
A.激發(fā)和引導學(xué)生自己去尋找正確答案
B.啟發(fā)式就是提問(wèn)式教學(xué)
C.能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性
D.有利于學(xué)生獨立思考
E.有利于學(xué)生創(chuàng )造性地利用知識
16.德育過(guò)程的構成要素主要有( )。
A.德育規律
B.教育者
C.受教育者
D.德育內容
E.德育方法
17.對個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論觀(guān)點(diǎn)的代表人物有( )。
A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.孟子
D.荀子
E.洛克
18.孔子的主要教育主張包括( )。
A.“有教無(wú)類(lèi)”
B.“不憤不啟，不悱不發(fā)”
C.“教學(xué)相長(cháng)”
D.“兼愛(ài)”
E.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
19.柯?tīng)柌裾J為人的道德認知經(jīng)歷了三個(gè)不同水平的發(fā)展過(guò)程即( )。
A.感知運動(dòng)水平
B.具體運算水平
C.前習俗水平
D.習俗水平
E.后習俗水平
20.教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化應具備的條件有( )。
A.政治思想素養
B.職業(yè)道德素養
C.學(xué)科知識素養
D.廣泛的文化素養
E.教育專(zhuān)業(yè)素養
三、判斷題
1.孟子是中國古代外鑠論的主要代表。( )
2.墨家主張教育要“復歸”人的本性，一切順其自然。( )
3.以雄辯和與青年智者問(wèn)答而著(zhù)名的教育家是柏拉圖。( )
4.現代教育學(xué)派的代表是赫爾巴特。( )
5.教師職業(yè)是一種軟專(zhuān)業(yè)，誰(shuí)都可以當教師。( )
6.課程計劃中設置的各門(mén)學(xué)科可以單科發(fā)展。( )
7.實(shí)用主義教育家杜威認為教學(xué)過(guò)程是“從做中學(xué)”的過(guò)程。( )
8.教學(xué)有法，但無(wú)定法。( )
9.兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展，大致是從自我為中心發(fā)展到“自律”，再從“自律”發(fā)展到“他律”。( )
10.積極分子的隊伍是穩定不變的。( )
11.漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠。( )
12.教師為了全面了解學(xué)生，可以看學(xué)生的日記或信件。( )
13.中國乃至世界最早的教育專(zhuān)著(zhù)是《論語(yǔ)》。( )
14.教學(xué)在學(xué)校工作中居于中心地位。( )
15.孔子要求“學(xué)而時(shí)習之”體現的是循序漸進(jìn)的原則。( )
16.德育工作中要做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。( )
17.中國早在夏代就有了學(xué)校教育形態(tài)。( )
18.我國在春秋戰國以后就有了“國學(xué)”與“鄉學(xué)”之分。( )
19.義務(wù)教育具有強迫性。( )
20.“教育不應再限于學(xué)校的圍墻之內”是制度化教育所推崇的理想。( )
四、情景題
(—)
讀者薛女士反映，轉學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷(化名)跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒(méi)少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起小動(dòng)作，被老師發(fā)現了。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著(zhù)輕輕拍了一下他的背，便繼續上課了。以后，每次新老師走過(guò)小雷身邊，如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作，老師就會(huì )對他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛(ài)上了學(xué)習，自信心大增。
1.案例中，小雷喜歡做小動(dòng)作，這樣的學(xué)生你認為他屬于( )。
A.品德敗壞
B.心理障礙
C.不良學(xué)習習慣
D.情感冷漠
2.案例中，新教師運用贊許幫小雷改掉壞習慣，她運用的是( )
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.說(shuō)服教育法
D.品德評價(jià)法
3.小雷能夠改掉壞習慣并愛(ài)上學(xué)習，是因為( )
A.新老師能夠在尊重他的同時(shí)提醒他的錯誤
B.新老師的期望讓他自信心增強
C.小雷喜歡新老師
D.新老師讓他覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)令人愉快的地方
4.案例中，原來(lái)老師的行為違反了( )
A.導向性原則
B.疏導性原則
C.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合原則
D.教育的一致性與連貫性原則
(二)
“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結自己工作經(jīng)驗時(shí)特別強調兩點(diǎn)：第一，建立好
班集體，他認為班集體建立好了，就會(huì )帶動(dòng)全班同學(xué)一起進(jìn)步。第二，教育好每一個(gè)
人，不放過(guò)每一件小事，特別不能放過(guò)對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
1.班主任在班級管理中處于什么地位?( )
A.班級建設的設計者
B.班級組織的領(lǐng)導者
C.班級目標的制定者
D.班級人際關(guān)系的藝術(shù)家
2.組織和培養班集體是班主任工作的( )。
A.中心任務(wù)
B.首要任務(wù)
C.基本前提
D.有效手段
3.通過(guò)對集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對個(gè)人的管理去影響集體，這體現了( )的內涵。
A.班級常規管理
B.班級平行管理
C.班級民主管理
D.班級目標管理
4.“班級”一詞最早的提出人是( )。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.埃拉斯莫斯
D.德魯克
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