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幼兒教師資格證考試《教育心理學(xué)》復習練習題及答案
在日常學(xué)習、工作生活中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用練習題，只有多做題，學(xué)習成績(jì)才能提上來(lái)。學(xué)習就是一個(gè)反復反復再反復的過(guò)程，多做題。那么你知道什么樣的習題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的幼兒教師資格證考試《教育心理學(xué)》復習練習題及答案，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師資格證考試《教育心理學(xué)》復習練習題及答案 1
一、選擇題(每題1分，共10分)【下頁(yè)有答案】
1.( )的順序性為兒童心理活動(dòng)的出現與發(fā)展的順序性提供了基本前提。
A.遺傳素質(zhì)
B.生理成熟
C.環(huán)境
D.教育
2.3歲左右的幼兒其行為很容易受自己( )。
A.想象的影響
B.思維的影響
C.語(yǔ)言的影響
D.情緒的影響
3.兒童主動(dòng)、及時(shí)地將注意力從一個(gè)對象或一個(gè)活動(dòng)轉移到另一個(gè)對象或另一個(gè)活動(dòng)中去，這是( )。
A.注意的選擇性
B.注意的穩定性
C.注意的分散
D.注意的轉移
4.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點(diǎn)紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是( )。
A.感覺(jué)適應
B.感覺(jué)對比
C.感覺(jué)經(jīng)驗
D.感受性
5.根據材料的意義和邏輯關(guān)系，運用有關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行的一種識記是( )。
A.有意記憶
B.無(wú)意記憶
C.感覺(jué)記憶
D.意義記憶
6.幼兒的思維主要是( )。
A.直覺(jué)行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.兒童思維
7.在整個(gè)幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。
A.單詞句
B.電報式句子
C.簡(jiǎn)單陳述句
D.復合句
8.新生入園，班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì )莫名其妙地跟著(zhù)哭，這是情緒的( )。 A.動(dòng)機作用
B.組織作用
C.信號作用
D.感染作用
9.嬰幼兒時(shí)期的親子關(guān)系與幼兒一生的個(gè)性發(fā)展( )。
A.沒(méi)有關(guān)系
B.有一些關(guān)系
C.有很大的關(guān)系
D.有時(shí)有關(guān)系，有時(shí)無(wú)關(guān)系
10.幼兒美術(shù)活動(dòng)的`主要目的是讓孩子( )。
A.掌握美術(shù)活動(dòng)的技能技巧
B.畫(huà)得更像、更好
C.自由地表達自己對世界的認識和內心的情感體驗
D.拓展繪畫(huà)能力
二、填空題(每題1分，共10分)
11.4～5歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是__________、__________、__________、__________。
12.按想象內容的新穎性、獨立性和創(chuàng )造性，可將想象分為_(kāi)_________和__________。
13.從幼兒社會(huì )性行為的發(fā)展來(lái)看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分為四個(gè)階段，即__________、__________、__________、__________。
三、判斷說(shuō)明題(每題3分，共12分)
14.幼兒對事物的認識主要依賴(lài)于感知覺(jué)。
15.幼兒對感興趣的事物容易記住。
16.對待攻擊性強的孩子的最好辦法就是懲罰。
17.自言自語(yǔ)是幼兒期出現的一種語(yǔ)言形式，因為容易打擾別人，所以，要盡量禁止幼兒的自言自語(yǔ)。
四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)
18.簡(jiǎn)述幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢。
19.簡(jiǎn)述培養幼兒觀(guān)察力的方法。
20.簡(jiǎn)述讓幼兒保持健康情緒的措施。
21.簡(jiǎn)述游戲對幼兒心理發(fā)展的價(jià)值。
五、論述題(每題24分，共48分)
22.成人能否對幼兒說(shuō)反話(huà)，請用所學(xué)的有關(guān)幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的知識進(jìn)行分析。
23.親子關(guān)系(即父母對待子女的態(tài)度與教養方式)的三種類(lèi)型分別是什么?請分析每種類(lèi)型家長(cháng)的育兒措施及兒童的相應發(fā)展表現。
參考答案
一、選擇題
1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.C
二、填空題
11.活潑好動(dòng)、思維具體形象、開(kāi)始能遵守規則、開(kāi)始自己組織游戲
12.再造想象、創(chuàng )造想象
13.獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲
三、判斷說(shuō)明題
14.對，幼兒對事物的認識主要依賴(lài)于感知覺(jué)，且會(huì )影響他的記憶、思維等感覺(jué)。
15.對，幼兒的記憶以無(wú)意記憶為主，對感興趣的事物容易記住。
16.錯，對待攻擊性強的孩子的最好辦法是說(shuō)服教育加適當的懲罰。
17.錯，自言自語(yǔ)是幼兒出現的一種由外部語(yǔ)言向內部言語(yǔ)過(guò)渡的語(yǔ)言形式，因此，要允許自言自語(yǔ)，可提醒幼兒不要干擾別人。
四、簡(jiǎn)答題
18.答：幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開(kāi)始辨別前后方位，5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對性來(lái)辨別左右仍感困難。
19.答：
(1)幫助幼兒明確觀(guān)察的目的任務(wù);
(2)提供豐富的觀(guān)察材料，引導幼兒觀(guān)察概括;
(3)啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀(guān)察;
(4)教給幼兒有限順序的觀(guān)察方法。
20.答：
(1)使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài);
(2)不要給孩子造成過(guò)重的壓力;
(3)讓幼兒充分活動(dòng)，與小伙伴交往：
(4)允許幼兒適當的宣泄：
(5)讓幼兒學(xué)會(huì )認識自己和他人。
21.答：
(1)適應幼兒心理發(fā)展的需要：
(2)發(fā)展幼兒的智能;
(3)平衡幼兒的情緒;
(4)發(fā)展幼兒的社會(huì )性行為。
五、論述題
22.答：幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內部含義，所以，幼兒只會(huì )理解別人話(huà)語(yǔ)里的表面意義，而不能理解反話(huà)中的內部含義。(因此，應堅持正面教育，要多結合具體形象的事物來(lái)幫助幼兒去理解和作出判斷。)
23.答：常見(jiàn)的親子關(guān)系類(lèi)型有三種：民主型、專(zhuān)制型及放任型。
民 主型的父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，滿(mǎn)足孩子的正當要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛(ài)好、興趣;同時(shí)對孩子有一定的控制，常對孩子 提出明確而又合理的要求，將控制、引導性的訓練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結合。父母與子女關(guān)系融洽，孩子的獨立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索 性等方面發(fā)展較好。
專(zhuān)制型的父母給孩子的溫暖、培養、慈祥、同情較少。對孩子過(guò)多地干預和禁止，對子女態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的 需要，對孩子的合理要求不予滿(mǎn)足，不支持子女的愛(ài)好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規則有不同的表示。這類(lèi)家庭中培養的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創(chuàng ) 造性受到壓抑，無(wú)主動(dòng)性、情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂(yōu)慮，退縮，懷疑;或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長(cháng)面前和背后言行不一。
放 任型的父母對孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過(guò)度，百依百順，寵愛(ài)嬌慣;或是消極的，不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求;或只看到他們的錯誤和缺點(diǎn)，對子女否 定過(guò)多：或任其自然發(fā)展。這類(lèi)家庭培養的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒(méi)有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困 難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質(zhì);但也可能使孩子發(fā)展成自主、少依賴(lài)、創(chuàng )造性強等性格。
幼兒教師資格證考試《教育心理學(xué)》復習練習題及答案 2
單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題干的括號內。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1、所得材料自然、真實(shí)的一種研究方法是（）。
A、問(wèn)卷法
B、談話(huà)法
C、觀(guān)察法
D、實(shí)驗法
2、3歲幼兒一般能集中注意約（）。
A、5分鐘
B、10分鐘
C、15分鐘
D、20分鐘
3、視覺(jué)發(fā)展的敏感期為（）。
A、O～4周
B、4～8周
C、O～3個(gè)月
D、O～6個(gè)月
4、眼手協(xié)調動(dòng)作發(fā)生于（）。
A、2～3個(gè)月
B、3～4個(gè)月
C、4～5個(gè)月
D、5～6個(gè)月
5、下列說(shuō)法正確的是（）。
A、嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向
B、4歲以后，兒童開(kāi)始能夠學(xué)習對持續時(shí)間進(jìn)行估計
C、兒童時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的方向是時(shí)間知覺(jué)與時(shí)間概念結合起來(lái)
D、5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計時(shí)間的參照物
6、下列說(shuō)法錯誤的是（）。
A、一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個(gè)條件反射出現的標志
B、人工條件反射是在實(shí)驗中經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)提供的刺激反復作用而建立的條件反射
C、最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射
D、新生兒的習慣化是不學(xué)而能的
7、下列哪種活動(dòng)體現了幼兒的再造想象？（）
A、有些孩子經(jīng)常會(huì )生造一些詞語(yǔ)
B、在繪畫(huà)時(shí)，有的幼兒把太陽(yáng)畫(huà)成綠色
C、有的幼兒在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，能說(shuō)出許多圖上沒(méi)有但與主題相關(guān)的內容
D、幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來(lái)理解音階
8、標志著(zhù)兒童思維真正發(fā)生的是（）。
A、語(yǔ)詞概括的出現
B、真觀(guān)概括的出現
C、動(dòng)作概括的出現
D、感知概括的出現
9、某幼兒給“魚(yú)”下定義時(shí)說(shuō)：“魚(yú)是一種會(huì )游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為（）。
A、初步概念水平
B、依據具體特征下定義
C、不會(huì )下定義
D、同義反復
10、情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區別在于（）。
A、是否完整連貫
B、是否反映了完整的思想內容
C、是否為雙方所共同了解
D、是否直接依靠具體事物作支柱
11、不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標準，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應的情緒，這是（）幼兒道德感發(fā)展的表現。
A、小班
B、中班
C、大班
D、小學(xué)低年級
12、下列哪一條符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規律？（）
A、從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作
B、從邊緣部分到中央部分
C、從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細動(dòng)作
D、從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作
13、對黏液質(zhì)的孩子，應著(zhù)重（）。
A、防止粗枝大葉，虎頭蛇尾
B、培養勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)
C、培養積極探索精神及踏實(shí)、認真的特點(diǎn)
D、防止任性、粗暴
14、（）是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。
A、親子關(guān)系的`發(fā)展
B、性別角色的發(fā)展
C、親社會(huì )行為的發(fā)展
D、社交技能的發(fā)展
15、（）是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。
A、游戲
B、學(xué)習
C、勞動(dòng)
D、交往
一、單項選擇題
1、C【解析】觀(guān)察法是在自然情景中對人的行為進(jìn)行有目的的、有計劃的、系統的觀(guān)察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現心理活動(dòng)和發(fā)展的規律的方法。
2、B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。
3、D【解析】0～6個(gè)月是嬰兒視覺(jué)發(fā)育的敏感期。
4、D【解析】6個(gè)月左右的新生兒會(huì )出現眼手協(xié)調。
5、C【解析】幼J1It寸間知覺(jué)發(fā)展的方向是思維參與時(shí)間的知覺(jué)，即把時(shí)間知覺(jué)和時(shí)間概念結合起來(lái)。
6、D【解析】新生兒的習慣化也是學(xué)習得到的。
7、C【解析】根據語(yǔ)言的表述或非語(yǔ)言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號記錄等）在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。
8、A【解析】最初的語(yǔ)詞概括的形成，是兒童思維的標志。
9、B【解析】題干中體現出兒童的概括水平還處于根據具體特征下定義的水平。
10、D【解析】情境語(yǔ)言和連貫語(yǔ)言的主要區別在于是否直接依靠具體事物作支柱。
11、B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規則，到中班開(kāi)始對自己和別人的行為進(jìn)行評價(jià)和體驗。
12、C【解析】每個(gè)兒童動(dòng)作發(fā)展的順序大致相同，時(shí)間也大致相近。其規律是：（1）從整體動(dòng)作到局部動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；（4）從粗大動(dòng)作到精細動(dòng)作；（5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。
13、B【解析】黏液質(zhì)的心理特點(diǎn)：穩重，考慮問(wèn)題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動(dòng)作少而緩慢。因此，應著(zhù)重培養他們勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)。
14、C【解析】親社會(huì )行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。
15、A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)方式。
幼兒教師資格證考試《教育心理學(xué)》復習練習題及答案 3
一、單項選擇題(每小題1分，共30分)
1.可以在較短時(shí)間內獲得大量資料，較易作出結論的一種研究方法是( )。
A.問(wèn)卷法
B.談話(huà)法
C.觀(guān)察法
D.實(shí)驗法
2.最近發(fā)展區存在于兒童心理發(fā)展的( )。
A.任何時(shí)候
B.關(guān)鍵期
C.最佳期
D.敏感期
3.下列屬于5～6歲幼兒特征的是( )
A.認識依靠行動(dòng)
B.開(kāi)始掌握認知方法
C.開(kāi)始接受任務(wù)
D.最初步生活自理
4.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶(hù)外去”反映了幼兒( )。
A.感覺(jué)的概括性
B.知覺(jué)的概括性
C.思維的概括性
D.記憶的概括性
5.四歲幼兒一般能集中注意約( )。
A.5分鐘
B.10分鐘
C.15分鐘
D.20分鐘
6.下列哪種現象能表明新生兒的視聽(tīng)協(xié)調?( )
A.有些嬰兒聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )露出笑容
B.聽(tīng)到巨大的聲響，嬰兒會(huì )瞪大眼睛
C.嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”，就會(huì )去找媽媽
D.嬰兒看到大人逗他說(shuō)話(huà)，會(huì )一跳一跳表現出快樂(lè )的樣子
7.正常嬰兒主要依靠何種感覺(jué)定位?( )
A.視覺(jué)
B.聽(tīng)覺(jué)
C.觸覺(jué)
D.運動(dòng)覺(jué)
8.下列哪種推理屬于傳導性推理?( )
A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝�！焙⒆泳驼f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝�！�
B.孩子看到母雞帶著(zhù)一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。
C.有個(gè)孩子認為金魚(yú)是世界上最驕傲的動(dòng)物，因為它總是搖頭晃腦的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒(méi)回答，孩子就說(shuō)：“爸爸沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！�
9.在指導幼兒觀(guān)察繪畫(huà)時(shí)，下面哪句指導語(yǔ)易把幼兒的觀(guān)察引向觀(guān)察個(gè)別事物?( )
A.圖上有些什么呢?
B.圖上的小松鼠在做什么呢?
C.這張圖告訴我們一件什么事呢?
D.圖上講的是個(gè)什么故事?
10.下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是( )
A.榜樣
B.強化
C.移情
D.挫折
11.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是( )
A.聽(tīng)故事
B.練習打字
C.彈琴
D.練聲
12.下面屬于4～5歲幼兒想象特點(diǎn)的是( )
A.想象出現了有意成分
B.想象活動(dòng)沒(méi)有目的，沒(méi)有前后一貫的主題
C.想象形象力求符合客觀(guān)邏輯
D.想象依賴(lài)于成人的語(yǔ)言提示
13.下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維?( )
A.做游戲，遵守交通規則過(guò)馬路
B.過(guò)家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
C.給娃娃穿衣、喂奶
D.兒童能算出2+3=5
14.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據是( )。
A.行為主義理論
B.認知理論
C.人本主義理論
D.精神分析理論
15.讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因為( )。
A.他認為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現，而船不是
B.他認為船是沒(méi)有生命的，而另外的都是有生命的
C.他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒(méi)有
D.以上理由都不正確
16.兒童學(xué)習語(yǔ)言發(fā)音最容易的年齡階段是( )
A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
17.“3歲看大，7歲看老”這句俗話(huà)反映了幼兒心理活動(dòng)( )。
A.整體性的形成
B.獨特性的發(fā)展
C.穩定性的增長(cháng)
D.積極能動(dòng)性的發(fā)展
18.幼兒詞匯中使用頻率最高的是( )
A.代詞
B.名詞
C.動(dòng)詞
D.語(yǔ)氣詞
19.幼兒語(yǔ)言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是( )
A.陳述句
B.疑問(wèn)句
C.祈使句
D.感嘆句
20.孩子看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí)，所說(shuō)的話(huà)中直接體現“知覺(jué)”活動(dòng)的`是( )
A.“真香!”
B.“我要吃!”
C.“這是什么?”
D.“這兒有個(gè)蘋(píng)果�！�
21.下列哪種情感不屬于兒童的高級情感?( )
A.道德感
B.歸屬感
C.美感
D.理智感
22.3～6歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的主要表現是( )
A.先天氣質(zhì)差異
B.個(gè)性特征萌芽
C.個(gè)性初步形成
D.個(gè)性基本定型
23.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在( )
A.1～2歲
B.2～3歲
C.3～4歲
D.4歲以后
24.對其掌握通�？梢哉f(shuō)明其智力發(fā)展相對達到較高水平的詞類(lèi)是( )
A.動(dòng)詞
B.名詞
C.形容詞
D.連詞
25.下面有關(guān)游戲的說(shuō)法錯誤的是( )
A.游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
B.游戲以想象為條件，沒(méi)有想象就無(wú)法進(jìn)行游戲
C.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規則，但無(wú)法將這些規則遷移到現實(shí)生活中
D.合作性游戲是幼兒游戲中社會(huì )性交往水平最高的形式
26.“視覺(jué)懸崖”可以測查嬰兒的( )
A.距離知覺(jué)
B.方位知覺(jué)
C.大小知覺(jué)
D.形狀知覺(jué)
27.幼兒的形象記憶主要依靠的是( )
A.動(dòng)作
B.言語(yǔ)
C.表象
D.情緒
28.有個(gè)孩子很喜歡長(cháng)頸鹿，有一天他對小朋友說(shuō)：“我家有一頭真的長(cháng)頸鹿�！边@說(shuō)明( )
A.幼兒想象的獨特性
B.幼兒想象的夸張性
C.幼兒想象的情緒性
D.幼兒想象不受外界刺激的影響
29.兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特征進(jìn)行概括，這是( )。
A.直觀(guān)的概括
B.語(yǔ)詞的概括
C.動(dòng)作的概括
D.知覺(jué)的概括
30.幼兒能用語(yǔ)言說(shuō)出圖形有大小一般是在( )
A.2歲后
B.3歲后
C.4歲后
D.5歲后
二、簡(jiǎn)答題(每題5分，共30分)
1.怎樣科學(xué)地組織幼兒復習?
2.用實(shí)驗室實(shí)驗法研究幼兒心理有何優(yōu)缺點(diǎn)?
3.簡(jiǎn)述親子關(guān)系的類(lèi)型及其對幼兒的影響。
4.簡(jiǎn)述獨生子女社會(huì )性問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
5.學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現在哪些方面?
6.什么是依戀?依戀有哪幾種類(lèi)型?
三、論述題(第1題12分，第2題13分，共25分)
1.試述學(xué)前兒童自我評價(jià)發(fā)展的趨勢和主要特點(diǎn)。
2.試論兒童的氣質(zhì)對其心理活動(dòng)和行為發(fā)展的意義以及對教育工作的啟示。
四、案例題
(根據學(xué)前心理學(xué)的基本理論對所給的例子進(jìn)行剖析，15分) 琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮上奶奶家。小鎮幼兒園的老師非常強調知識學(xué)習，一年后，小薇已經(jīng)能認許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習，一個(gè)字也不認得。爸爸媽媽開(kāi)始為此擔心，怕幼兒園這樣的教學(xué)會(huì )影響琪琪今后的學(xué)習。你覺(jué)得琪琪父母的擔心有必要嗎?為什么?
部分參考答案
一、單項選擇題(每小題1分，共30分)
1.A 2.A 3.B 4.C 5.B
6.C 7.A 8.C 9.A 10.C
11.A 12.A 13.A 14.A 15.C
16.B 17.B 18.A 19.B 20.D
21.B 22.C 23.B 24.D 25.C
26.A 27.C 28.B 29.B 30.C
二、簡(jiǎn)答題(每題5分，共30分)
1.(1)及時(shí)復習
(2)合理分配復習時(shí)間
(3)利用記憶恢復的規律
2.(1)優(yōu)點(diǎn)：能?chē)栏窨刂茥l件，可以重復進(jìn)行，可以利用特定儀器探測一些不易觀(guān)察到的情況。
(2)缺點(diǎn)：由于幼兒在實(shí)驗環(huán)境內往往產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，導致所得結果有一定的局限。
3.(1)民主型：在這樣的家庭中，孩子的獨立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索性等方面的發(fā)展較好。
(2)專(zhuān)制型：這類(lèi)家庭培養的孩子或是馴服、缺乏生氣，或是自我中心、膽大妄為。
(3)放任型：這類(lèi)家庭培養的孩子往往好吃懶做、膽小怯懦、蠻橫胡鬧、自私自利、缺乏獨立性等等。
4.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和兒童玩伴；
(2)獨特：經(jīng)歷比較特殊；
(3)家長(cháng)—子女關(guān)系
5.(1)不同階段發(fā)展的不均衡
(2)不同方面發(fā)展的不均衡
(3)不同兒童心理發(fā)展的不均衡
6.(1)依戀嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。它是兒童與父母在相互作用過(guò)程中情感上逐步形成的一種聯(lián)結、紐帶或持久關(guān)系。
(2)依戀有三種類(lèi)型：回避型、安全型和反抗型。
幼兒教師資格證考試《教育心理學(xué)》復習練習題及答案 4
一、單項選擇題
1.下列各項中，不是用來(lái)描述個(gè)性的詞是( )。
A.自私自利
B.心胸狹窄
C.寬容大度
D.相貌出眾
2.個(gè)性的( )指人與人之間沒(méi)有完全相同的個(gè)性。
A.獨特性
B.整體性
C.穩定性
D.社會(huì )性
3.從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性( )的表現。
A.獨特性
B.整體性
C.穩定性
D.社會(huì )性
4.個(gè)性?xún)A向性是以人的( )為基礎的動(dòng)機系統，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。
A.理想
B.動(dòng)機
C.需要
D.志向
5.對幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性發(fā)展的主要內容是( )開(kāi)始形成的。
A.自我意識
B.個(gè)性特征
C.調控系統
D.情緒狀態(tài)
5.在一定程度上說(shuō)，( )的成熟標志著(zhù)兒童個(gè)性的成熟。
A.自我意識
B.個(gè)性特征
C.能力傾向
D.個(gè)性?xún)A向
7.孩子從剛出生開(kāi)始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是( )的差異。
A.言語(yǔ)特征
B.記憶過(guò)程
C.思維特征
D.氣質(zhì)類(lèi)型
8.自我意識萌芽最重要的標志是( )。
A.會(huì )叫“媽媽”
B.思維出現
C.學(xué)會(huì )評價(jià)
D.掌握代詞“我”
9.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
A.自我評價(jià)
B.自我體驗
C.自我控制
D.自我覺(jué)醒
10.關(guān)于需要和動(dòng)機的表述不正確的是( )。
A.需要是人腦對生理和社會(huì )的要求的反映
B.動(dòng)機是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力
C.需要一旦產(chǎn)生，就轉化成為推動(dòng)人活動(dòng)的動(dòng)力
D.需要必須有誘因條件才能轉化為動(dòng)機
11.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說(shuō)法是( )。
A.兒童的性格尚未表現出明顯的個(gè)別差異
B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)
C.學(xué)齡晚期開(kāi)始，行為受內心制約，且習慣已經(jīng)形成
D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難
12.( )迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習的基礎。
A.語(yǔ)言能力
B.模仿能力
C.認識能力
D.特殊能力
13.氣質(zhì)、性格與活動(dòng)的關(guān)系，下列表述錯誤的是( )。
A.表現在活動(dòng)中
B.對活動(dòng)有直接影響
C.不直接決定活動(dòng)的完成
D.直接影響活動(dòng)的效率
14.不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對性地進(jìn)行培養;針對( )的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。
A.嬰兒期
B.學(xué)前期
C.學(xué)齡初期
D.學(xué)齡中期
16.能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是( )。
A.個(gè)性的調節系統
B.個(gè)性的傾向性
C.個(gè)性的心理特征
D.個(gè)性的能動(dòng)性
17.不屬于氣質(zhì)的特性是( )。
A.遺傳性
B.先天性
C.易變性
D.穩定性
18.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對自己的評價(jià)是( )。
A.獨立性的
B.個(gè)別方面的
C.多方面的
D.依從性的
19.表現在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特征是( )。
A.道德感
B.理智感
C.氣質(zhì)
D.性格
20.布魯姆認為，( )是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。
A.13歲
B.15歲
C.17歲
D.19歲
21.下面不屬于幼兒社會(huì )性需要的形式是( )。
A.安全
B.交往
C.游戲
D.尊重
22.個(gè)性心理特征不包括( )。
A.需要
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
23.直接影響活動(dòng)效率的因素是( )。
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣
24.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和( )。
A.情緒不穩定型
B.多愁善感型
C.掩蔽現象型
D.起動(dòng)遲緩型
25.( )不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。
A.活潑好動(dòng)
B.喜歡交往
C.好奇好問(wèn)
D.穩定性較強
二、填空題
1.______是一個(gè)人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨特組合。
2.對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周?chē)嘶蛭锏年P(guān)系的意識，就是______。
3.需要是個(gè)性積極性的源泉。需要分______需要和______需要兩種。
4.______是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達到一定目的的內部動(dòng)力。它可能是被意識到的，也可能是未被意識到的。
5.興趣有三個(gè)特點(diǎn)：______、______和______。
6.氣質(zhì)指一個(gè)人所特有的、主要是生物性決定的、相對穩定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現在心理活動(dòng)的______、______及______、______方面。
7.______是指表現在人對現實(shí)的'態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特征。性格的特點(diǎn)包括______和______。
8.根據心理活動(dòng)的速度、強度及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類(lèi)型，即______、______、______及______。
9.個(gè)性心理特征包括______、______和______。
10.興趣有三個(gè)特點(diǎn)：______、______和______。
答案及解析
一、單項選擇題
1.D.個(gè)性是一個(gè)人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類(lèi)。
2.A.沒(méi)有完全相同的個(gè)性是獨特性的體現。
3.B.一個(gè)方面可以看出另一個(gè)方面，這說(shuō)明個(gè)性的整體性。
4.C.需要是動(dòng)機系統的基礎。
5.B.對幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內容。
6.A.自我意識的成熟是兒童個(gè)性的成熟。
7.D.氣質(zhì)類(lèi)型是先天的，是剛出生時(shí)就表現出來(lái)的差異。
8.D.掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要的標志。
9.A.自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評價(jià)中產(chǎn)生的。
10.C.需要要成為推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力，還必須有外在的誘因。
11.A.兒童的性格已經(jīng)表現出明顯的個(gè)別差異。
12.B.模仿能力是幼兒學(xué)習的基礎。
13.D.能力不直接影響活動(dòng)的效率。
14.B.這是針對多血質(zhì)兒童的弱點(diǎn)。
15.A.兒童智力在學(xué)齡前就成熟了。
16.C.個(gè)性心理特征最能集中反映一個(gè)的心理面貌。
17.C.氣質(zhì)相對穩定。
18.D.兒童對自我評價(jià)不穩定，容易受外界影響。
19.D.個(gè)性是一個(gè)人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨特組合。
20.C.布魯姆認為，智力發(fā)展的最高點(diǎn)在17歲。
21.A.安全的需要不屬于社會(huì )性需要。
22.A.需要是個(gè)性?xún)A向性的內容。
23.C.能力直接影響活動(dòng)的效率。
24.D.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為容易撫育型、困難撫育型和起動(dòng)遲緩型三種。
25.D.幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)和模仿性強。
二、填空題
1.個(gè)性
2.自我意識
3.生理社會(huì )
4.動(dòng)機
5.指向性 情緒性 動(dòng)力性
6.強度 平衡性 靈活性 指向性
7.性格 對現實(shí)穩定的態(tài)度 慣常的行為方式
8.膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì)
9.能力 氣質(zhì) 性格
10.指向性 情緒性 動(dòng)力性
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