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下半年幼兒園教師資格筆試《保教知識與能力》考試大綱

時(shí)間:2024-08-27 09:09:30 教師資格 我要投稿
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2017下半年幼兒園教師資格筆試《保教知識與能力》考試大綱

  作為考生應該掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理,理解幼兒園教育的特性,了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動(dòng)態(tài),并能結合幼兒教育實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析。那么,下面是小編為大家整理的幼兒園教師資格筆試《保教知識與能力》考試大綱,歡迎大家閱讀瀏覽。

2017下半年幼兒園教師資格筆試《保教知識與能力》考試大綱

  一、考試目標

  1.學(xué)前兒童發(fā)展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規律、年齡階段特征、個(gè)體差異及其影響因素的相關(guān)知識和了解幼兒的基本方法,并能夠運用這些知識了解幼兒。

  2.學(xué)前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理,理解幼兒園教育的特性,了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動(dòng)態(tài),并能結合幼兒教育實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析。

  3. 幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營(yíng)養、安全等方面的基本知識,并能在實(shí)踐中應用。

  4.幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的知識與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的意義、功能和創(chuàng )設原則,并能結合幼兒園教育實(shí)際加以運用。

  5.游戲指導與組織實(shí)施教育活動(dòng)的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導方法,能根據幼兒園教育目標和幼兒實(shí)際組織和實(shí)施教育活動(dòng)。

  6.幼兒園教育評價(jià)的基礎知識和能力。了解教育評價(jià)的基礎知識,能夠運用評價(jià)知識對教育活動(dòng)進(jìn)行反思,改進(jìn)保育教育工作。

  二、考試內容模塊與要求

  考試內容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng )設、游戲活動(dòng)的指導、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評價(jià)等七個(gè)模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個(gè)層次。

  具體考試內容與要求如下:

  (一)學(xué)前兒童發(fā)展

  1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過(guò)程及影響因素等。

  2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀(guān)點(diǎn)及其代表人物,并能運用有關(guān)知識分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。

  3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢,能運用相關(guān)知識分析教育的適宜性。

  4.掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規律和特點(diǎn),并能夠在教育活動(dòng)中應用。

  5.掌握幼兒認知發(fā)展的基本規律和特點(diǎn),并能夠在教育活動(dòng)中應用。

  6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規律和特點(diǎn),并能夠在教育活動(dòng)中應用。

  7.掌握幼兒個(gè)性、社會(huì )性發(fā)展的基本規律和特點(diǎn),并能夠在教育活動(dòng)中應用。

  8.理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異,了解個(gè)體差異形成的原因,并能運用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問(wèn)題。

  9.掌握觀(guān)察、談話(huà)、作品分析、實(shí)驗等基本研究方法,能運用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。

  10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現的問(wèn)題或障礙,如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。

  (二)學(xué)前教育原理

  1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用,理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關(guān)系,能夠運用教育原理分析教育中的現實(shí)問(wèn)題。

  2. 理解幼兒教育的性質(zhì)和意義,理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。

  3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史和著(zhù)名教育家的兒童教育思想,并能結合幼兒教育的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析。

  4.理解學(xué)前教育的基本原則,理解幼兒園教育的基本特點(diǎn),能對教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析。

  5.理解幼兒園以游戲為基本活動(dòng)的依據。

  6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的重要性。

  7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。

  8.掌握《幼兒園教育指導綱要(試行)》在幼兒園教育活動(dòng)的目標、內容、實(shí)施和評價(jià)上的基本觀(guān)點(diǎn)和要求。

  9.了解我國幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢。

  (三)生活指導

  1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節,理解一日生活的教育意義。

  2.了解幼兒生活常規教育的要求與培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。

  3. 了解幼兒衛生保健常規、疾病預防、營(yíng)養等方面的基本知識。

  4. 了解幼兒園常見(jiàn)的安全問(wèn)題和處理方法,了解突發(fā)事件如火災、地震等的應急處理方法。

  (四) 環(huán)境創(chuàng )設

  1. 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的原則和基本方法。

  2. 了解常見(jiàn)活動(dòng)區的功能,能運用有關(guān)知識對活動(dòng)區設置進(jìn)行分析,并提出改進(jìn)建議。

  3.了解心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響,理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。

  4.理解協(xié)調家庭、社區等各種教育力量的重要性,了解與家長(cháng)溝通和交流的基本方法。

  (五)游戲活動(dòng)的指導

  1.熟悉幼兒游戲的類(lèi)型以及各類(lèi)游戲的特點(diǎn)和主要功能。

  2.了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn),并能提供相應材料支持幼兒的游戲,根據需要進(jìn)行必要的指導。

  (六)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施

  1. 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內容,確定活動(dòng)

  目標,設計教育活動(dòng)方案。

  2. 掌握幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應教育方法。

  3.理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法,能夠綜合地設計并開(kāi)展教育活動(dòng)。

  4.能根據活動(dòng)中幼兒的需要,選擇相應的互動(dòng)方式,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  5.在活動(dòng)中能根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導。

  (七)教育評價(jià)

  1. 了解幼兒園教育評價(jià)的目的與方法,能對保育教育工作進(jìn)行評價(jià)與反思。

  2. 能夠利用評價(jià)手段發(fā)現教育活動(dòng)中出現的問(wèn)題,提出改進(jìn)建議。

  三、試卷結構

模  塊

比  例

題  型

學(xué)前教育原理

31%

單項選擇題

簡(jiǎn)  答  題

論  述  題

學(xué)前兒童發(fā)展

33%

單項選擇題

簡(jiǎn)  答  題

材料分析題

生活指導

環(huán)境創(chuàng )設

游戲活動(dòng)的指導

教育活動(dòng)的組織與實(shí)施

教育評價(jià)

36%

單項選擇題

材料分析題

活動(dòng)設計題

合  計

100%

單項選擇題:約20%

選擇題:約80%

  四、題型示例

  1.單項選擇題

  幼兒最先掌握的實(shí)詞是

  A.形容詞 B.動(dòng)詞 C.名詞 D.代詞

  2.簡(jiǎn)答題

  幼兒園教育與中小學(xué)教育的主要不同之處是什么?

  3.論述題

  結合實(shí)例,試論游戲的教育價(jià)值。

  4.材料分析題

  請分析下面案例中教師指導行為的適宜性,并說(shuō)出依據。

  活動(dòng)片段:一場(chǎng)足球賽

  17位幼兒自愿組成了班級足球隊,老師和他們一起來(lái)到了操場(chǎng)草坪上。剛聚在一起,幼兒就迫不及待地展開(kāi)了討論:

  小杰:我們大家要分成兩隊才能比賽。

  老師:好啊!我們該怎么分?

  (幼兒迅速分成了兩堆,結果一邊7人,另一邊10人)

  小紅:不行不行,他們隊多了3人,這樣不公平!

  (其他幼兒也跟著(zhù)數了起來(lái))

  小泰:是呀,多了3人。

  老師:怎樣讓兩隊的人數相等呢?

  光恒:讓他們隊過(guò)來(lái)2人。

  江昀:不對,過(guò)去1人。

  宗涵:老師,到底要過(guò)來(lái)幾個(gè)?

  欣怡:試試不就知道了嗎?

  (幼兒們自己指揮起來(lái),先讓一個(gè)伙伴過(guò)去,然后大家數數,發(fā)現還是不平均)

  昱煌:不行,要過(guò)去2人。

  (他們又讓一個(gè)伙伴過(guò)去,大家又數了起來(lái)。這次他們發(fā)現原來(lái)多一人的隊現在卻少了一人,大家不知該怎么辦。這時(shí),老師把多出的小朋友請到大家面前,幼兒發(fā)現兩隊的人數一樣多了。)

  老師:多出了一位小朋友怎么辦?

  鷺杰:就讓他當裁判。

  (于是,足球比賽開(kāi)始了……)

  5.活動(dòng)設計題

  圍繞保護動(dòng)物的主題,設計一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。

  無(wú)處落腳的人海里,你的?砍蔀閸u嶼,成為陸地,成為具體—— 陳!哆h辰》

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