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師德是教師素質(zhì)的靈魂
引導語(yǔ)：師德是教師素質(zhì)的靈魂，即師魂。一名合格教師，應該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價(jià)值，實(shí)現崇高的教育目的。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的師德是教師素質(zhì)的靈魂，希望對你有所幫助。
師德作為教師的職業(yè)道德，不是一般的職業(yè)道德，教師勞動(dòng)的示范性與創(chuàng )造性特點(diǎn)決定了師德不同于一般道德的特殊性。師德的核心是師愛(ài)。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師理應把愛(ài)心傾注于整個(gè)職業(yè)生涯中。切實(shí)承擔教育者的社會(huì )責任，滿(mǎn)懷對受教育者的真心關(guān)愛(ài)，是黨和人民對廣大教師的基本要求。要把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。這就是師愛(ài)。
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者。履行傳播和創(chuàng )新知識的重要職責，決定了教師專(zhuān)業(yè)知識與時(shí)俱進(jìn)的重要性。世界已進(jìn)入科技飛速發(fā)展的時(shí)代，現代科技和現代社會(huì )發(fā)展的科學(xué)理論和學(xué)科知識也在不斷更新。只有追蹤學(xué)科前沿，不斷研究新問(wèn)題、提出新見(jiàn)解，不斷進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論創(chuàng )新，才能站在學(xué)科前沿，引導學(xué)生學(xué)到最新的知識。因此，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷拓寬知識視野和更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)，是對教師素質(zhì)的必然要求。
對教師而言，高尚的師德也體現在嚴謹的教風(fēng)之中。教師必須要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，發(fā)揚嚴謹的教風(fēng)。嚴謹的教風(fēng)由嚴謹的教學(xué)態(tài)度、嚴謹的教學(xué)內容和嚴謹的教學(xué)方法三方面組成。嚴謹的教學(xué)態(tài)度，指認真負責的精神和以身作則的風(fēng)范，它體現的是一種人格的魅力。教師的人格魅力關(guān)系到教師的整體形象，關(guān)系到教師講課的效果。嚴謹的教學(xué)內容要以嚴謹的科學(xué)研究為鋪墊。要倡導博學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)道德。面向新世紀，為適應創(chuàng )新教育，應倡導全新的教學(xué)方法
勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，是鑄就高尚師德的前提。教師從事的是創(chuàng )造性工作。創(chuàng )新教學(xué)內容和教學(xué)手段，首先教學(xué)觀(guān)念要更新�，F代教育呼喚現代教育觀(guān)，如強調知識的發(fā)現過(guò)程，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的現代學(xué)生觀(guān)。重視培養學(xué)生獨立自主的思維能力、學(xué)習能力、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、處理與社會(huì )和自然關(guān)系的能力，以及適應未來(lái)社會(huì )需求的能力;同時(shí)，
評定學(xué)生質(zhì)量的標準也在于學(xué)生應用和拓寬知識的能力，在于學(xué)生的創(chuàng )新能力。教師富有創(chuàng )新精神，注重教學(xué)內容和教學(xué)方法的創(chuàng )新，才能培養出創(chuàng )新人才。教師肩負著(zhù)育人的神圣使命，因而社會(huì )對教師的品行比其他行業(yè)的從業(yè)人員有更高的要求。教育無(wú)小事，教師無(wú)小節。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應是規范的，是學(xué)生學(xué)習的模范，也是社會(huì )各界學(xué)習的模范。學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范，正是要求教師要有高超的教書(shū)育人的水平與高潔的為人師表的品行。
一、備課的經(jīng)驗
1.備課時(shí)要對三套不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。
2.在假期中把新學(xué)期的課完全備好，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。
3.備課要掌握教材的整體結構，要深入了解學(xué)生的現狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內容。只能講授學(xué)生可能懂的內容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內容。
二、上課的經(jīng)驗
4.上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結束，要反復推敲。開(kāi)頭要激發(fā)興趣，結束要讓人回味。開(kāi)頭結束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時(shí)，決不壓堂。
5.上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。
6.要善于提出恰當的問(wèn)題，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。
7.教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流——互動(dòng)”。要依據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。
8.每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結經(jīng)驗，自覺(jué)進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構，從個(gè)別上升到一般。
三、考試的經(jīng)驗
9.千方百計要讓成績(jì)差的同學(xué)考出好成績(jì)。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法。讓學(xué)生能建構的、主動(dòng)的、體驗的、合作的進(jìn)行學(xué)習。
10.要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對你的教學(xué)留下美好的回憶。
11.對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：“不
進(jìn)則退”�？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫�，保持必要的張力。避免他們盲目自滿(mǎn)，但不能傷害他們的自信與自尊。
12.考試后，應立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎。當天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習是十分必要的。
四、提問(wèn)的經(jīng)驗
13.設計教案的核心是設計問(wèn)題。問(wèn)題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生;問(wèn)題要有生活背景，能激發(fā)興趣;問(wèn)題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習奠基;問(wèn)題解答要及時(shí)反饋，真正鞏固。
14.提問(wèn)與思維�！斑x擇思維”的問(wèn)題是：“這是唯一的解決辦法嗎?還有其它解決辦法嗎?”，增加思路�！扒罢八季S”的問(wèn)題是：“如果那樣做，會(huì )出現什么情況呢?”要有預見(jiàn)。
15.“情感思維”的問(wèn)題是：“出現這樣的結果滿(mǎn)意嗎?我的情感上能接受嗎?”嘗試體驗;“換位思維”的問(wèn)題是：“別人怎樣看這個(gè)問(wèn)題?別人會(huì )有怎樣的感受?”設身處地。
16.要鼓勵學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統研究。努力做到針對性強，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。
五、綜合的經(jīng)驗
17.對學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應;對學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應。大多數應是“肯定回應”;“否定回應”只占少數。
18.每一學(xué)年都要調查統計學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現出“審美和立美”，藝無(wú)止境。
19.每上一節課，要設想全人類(lèi)都在傾聽(tīng)，要認真負責、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn)。要以自己的全部智慧來(lái)上好一節課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)�！吧褪姑�，價(jià)值統一。
20.要珍惜時(shí)間。力爭以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識，培養較強的能力，學(xué)會(huì )獨特的審美，發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。
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