- 相關(guān)推薦
如何提升園長(cháng)領(lǐng)導力
園長(cháng)是幼兒園課程實(shí)施園本化的第一責任人，是課程實(shí)施的傾聽(tīng)者、指導者和服務(wù)者，那應如何提升園長(cháng)領(lǐng)導力呢？一起來(lái)學(xué)習下吧！
如何提升園長(cháng)領(lǐng)導力
1、轉變園長(cháng)角色
園長(cháng)是幼兒園課程實(shí)施園本化的第一責任人，是課程實(shí)施的傾聽(tīng)者、指導者和服務(wù)者。應結合本園幼兒的發(fā)展水平和需要，根據兒童的個(gè)性、學(xué)習特點(diǎn)去規劃具有園本特色的課程內容，做到“隨”時(shí)開(kāi)展，“深”入進(jìn)行。
2、充分發(fā)揮園長(cháng)伯樂(lè )作用
(1)創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，確保教師參加教研和培訓，提高教師個(gè)人學(xué)習、反思能力。
(2)建立與教師平等對話(huà)的合作伙伴關(guān)系，關(guān)懷信任每一位教師，保障其權益，激發(fā)教師的工作熱情。
(3)搭建科學(xué)平臺，挖掘教師自身資源，實(shí)現資源利用最大化。園長(cháng)作為幼兒園管理者，應善于發(fā)現教師的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，運用集體的智慧，相互協(xié)同配合，才能有效促進(jìn)幼兒園整體教育水平提升。由此，我們開(kāi)展名師評選活動(dòng)，實(shí)施名師責任制。根據老師們的不同特長(cháng)優(yōu)勢，評選各類(lèi)名師，比如教學(xué)活動(dòng)名師，區角指導能手，家園聯(lián)系專(zhuān)家等等。每位名師根具不同的任務(wù)承擔不同的活動(dòng)，如：教學(xué)名師每學(xué)期要承擔2次示范課、2次優(yōu)化教學(xué)專(zhuān)題講座，同時(shí)要帶兩位徒弟。在此基礎上，每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀師徒評選作為獎勵機制。
(4)邀請幼教專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座;及時(shí)將園長(cháng)、老師外出培訓內容總結整理并帶給全園教師，從而讓每一位老師了解掌握幼兒教育的新發(fā)展，共同提升。
3、積小成大，讓每一位教師成為千里馬
園長(cháng)作為課程領(lǐng)導應以發(fā)現、創(chuàng )造與分享教師的成功經(jīng)驗為基礎，調動(dòng)每一位老師的積極性，倡導分享合作精神，取長(cháng)補短，進(jìn)而提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(1)說(shuō)：請老師自己說(shuō)一說(shuō)在日常工作中遇到的故事。如：教育困惑與喜悅，家長(cháng)工作得失等。
(2)論：將故事呈現出來(lái)進(jìn)行討論分享，過(guò)程中總會(huì )碰撞出很多火花，直觀(guān)的為老師們解決某個(gè)問(wèn)題提供很多思路。
(3)做：將整理好的成功經(jīng)驗運用到自己的工作中。
(4)思：及時(shí)反思，總結整理新的經(jīng)驗。
4、發(fā)揮園長(cháng)人際影響力，整合各種資源，服務(wù)幼兒園課程有效開(kāi)展
園長(cháng)課程領(lǐng)導力強調領(lǐng)導者的人際影響力。幼兒園教育不是一次活動(dòng)的教育，好的幼兒園教育融入了教師、家長(cháng)乃至整個(gè)社區的教育技能、教育智慧。這需要園長(cháng)調動(dòng)一切可利用的資源，增強教師們的職業(yè)認同感，激發(fā)家長(cháng)、社區參與課程，注重系統思考、民主決策、形成共同愿景，有效促進(jìn)幼兒園整體教育水平提升，建立品牌園所。最終實(shí)現孩子快樂(lè )、家長(cháng)放心、教師幸福、社會(huì )滿(mǎn)意的辦園目標。
如何提高幼兒園園長(cháng)的領(lǐng)導力？
1、明確管理者的角色
�。�1）園長(cháng)在任園之前就應該對自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權利和任務(wù)有明確的認識
�。�2）必須自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習，形成獨特的教育思想
�。�3）不斷強化自身的素質(zhì)意識、自覺(jué)按照園長(cháng)的任職條件來(lái)要求自己
�。�4）最為領(lǐng)導者，創(chuàng )造一種以幼兒高效學(xué)習、教師高效工作、有創(chuàng )新精神為特征的氛圍，激發(fā)教師的工作，不斷地變革和改善學(xué)校組織
�。�5）作為管理者，要充分利用各種技巧提供一個(gè)有序和有效的環(huán)境，執行和維護文化價(jià)值、組織目標和既定規則
2、確立科學(xué)創(chuàng )新的管理觀(guān)
�。�1）把握時(shí)代脈搏，善于分析和整合各方面的信息，準確而周全地做出判斷，確立目標，保證決策的正確性和先行性
�。�2）在工作中園長(cháng)要把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛(ài)換心，真心真意的去尊重每位教師
�。�3）對年輕教師，在實(shí)際工作中應十分重視對不同能力的教師進(jìn)行不同的指導
�。�4）要把握好骨干教師培養和全體教師共同成長(cháng)之間的關(guān)系，更多關(guān)注教師隊伍整體素質(zhì)的提高，使每位教師的工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性及聰明才智得到最大程度的發(fā)揮
�。�5）在實(shí)施管理中將原來(lái)的靜態(tài)評價(jià)向動(dòng)態(tài)評價(jià)轉變，力求在評價(jià)方法的多元化、評價(jià)的全面化、評價(jià)標準的個(gè)性化等方面做出有益探索
�。�6）必須樹(shù)立法律意識，增強安全意識
3、讓每一位教職工成為自己的得力助手
�。�1）把握好用人藝術(shù)，具備知人善任的能力
�。�2）布置工作分工明確、責任到位
�。�3）學(xué)會(huì )放心和放手，發(fā)揮教職工的特長(cháng)，發(fā)掘教職工的潛力
�。�4）多讓教師進(jìn)行園本培訓
4、總覽全局的能力
�。�1）樹(shù)立正確的辦園思想，把握辦園方向
�。�2）必須堅持貫徹、落實(shí)黨和國家的教育方針，有正確的辦園思想，能夠帶領(lǐng)教職工認真學(xué)習有關(guān)幼教工作的行政法規和規章，并努力付諸實(shí)施
�。�3）能夠及時(shí)糾正重教輕保、重智輕德、保教分離等違背教育規律、偏離教育目標的傾向，牢牢把握正確的辦園方向
5、開(kāi)拓創(chuàng )新的能力
�。�1）在改革與發(fā)展的大潮中，必須具備開(kāi)拓創(chuàng )新的精神與能力
�。�2）關(guān)注“兒童全面和諧發(fā)展”，是幼兒教育創(chuàng )新的出發(fā)點(diǎn)與歸宿
�。�3）突破與超越原有思維定勢與原有教育文化，是最本質(zhì)的創(chuàng )新
�。�4）以園本教研為依托，積極組織和指導全體教師開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)，將自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的園本教研活動(dòng)引向深入
6、做好好朋友的角色
�。�1）處理好人際關(guān)系的紐帶，應該用積極的情感加強聯(lián)系，了解教職工在精神上的需要
�。�2）了解教職工在物質(zhì)方面的需要，如改善衣食住行的條件，園所環(huán)境的條件，福利待遇等
�。�3）在交往中要做到心中有數，并及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導及部門(mén)反映，盡可能的創(chuàng )造條件給予滿(mǎn)足
�。�4）建立良好的人際關(guān)系，從而促進(jìn)園長(cháng)與教職工之間的相互合作，協(xié)調共事，團結奮進(jìn)，榮辱與共
7、思考和建議
�。�1）不斷完善幼兒園的規章制度，各項規章制度要細，責任要明，措施要可行
�。�2）要不斷利用各種渠道進(jìn)行學(xué)習以提高幼兒園整體水平
�。�3）堅持“以人為本，開(kāi)拓創(chuàng )新，共同提高”的原則，讓全園教職工都有“終身學(xué)習”的思想，提高教職工的思想認識，只有教職工的思想認識到了一定水平，園長(cháng)才能不斷地將自己的知識授予園內的教職工，達到共同的進(jìn)步。
【如何提升園長(cháng)領(lǐng)導力】相關(guān)文章：
領(lǐng)導力如何提升03-19
如何提升領(lǐng)導力？03-18
如何提升領(lǐng)導力03-03
女性如何提升領(lǐng)導力11-29
如何提升團隊領(lǐng)導力03-18
如何快速提升領(lǐng)導力03-14
如何個(gè)人提升領(lǐng)導力03-22
如何提升女性領(lǐng)導力03-10