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培養物流管理專(zhuān)業(yè)人才方法

時(shí)間:2024-09-14 06:38:39 物流師 我要投稿
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培養物流管理專(zhuān)業(yè)人才方法

  職業(yè)教育逐漸走出了傳統高等教育的學(xué)科教育體系,取而代之的是更加重視培養學(xué)生職業(yè)技能、就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力。下面是小編為大家詳細介紹培養物流管理專(zhuān)業(yè)人才方法,希望對大家能有所幫助!

  "培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要,能夠從事區域物流系統優(yōu)化、企業(yè)物流控制和經(jīng)營(yíng)管理、為客戶(hù)提供滿(mǎn)意的物流服務(wù)、可持續發(fā)展的中、高級物流管理人才"。具有扎實(shí)的物流管理專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,熟悉相關(guān)法律法規,了解現代物流的運作流程,掌握現代物流管理的基本理論和信息技術(shù),集倉儲、運輸、包裝、配送、流通加工、營(yíng)銷(xiāo)、信息處理等實(shí)務(wù)能力于一體的,基于工學(xué)結合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式能增強物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì),根據物流業(yè)務(wù)崗位的任職要求,對物流專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行改革和整合是職校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的新趨勢。物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革必須從崗位工作任務(wù)分析入手,打破學(xué)科體系,建設基于工作任務(wù)的核心課程,特別是要建設完善針對某一領(lǐng)域基層管理崗位的課程內容,改革教學(xué)方法,構建突出崗位技能培養的實(shí)踐教學(xué)體系,使學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習和頂崗實(shí)踐交叉進(jìn)行,保證與本專(zhuān)業(yè)的培養目標相一致,增強學(xué)生的職業(yè)能力,實(shí)現學(xué)生就業(yè)時(shí)與企業(yè)的"零距離"。

  1.建立與專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革目標相適應的實(shí)踐教學(xué)體系

  以培養學(xué)生的技術(shù)業(yè)務(wù)能力、社會(huì )能力、方法能力和個(gè)人發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的實(shí)踐教學(xué)體系包括入學(xué)軍訓、課程教學(xué)中案例模擬、第二課堂活動(dòng)(包括課程學(xué)生社團活動(dòng)和社會(huì )服務(wù)活動(dòng))、假期社會(huì )調查和實(shí)踐活動(dòng)、物流公司見(jiàn)識實(shí)習、畢業(yè)頂崗實(shí)習。

  1.1 建設物流實(shí)訓基地。物流實(shí)訓基地的建設是為了給學(xué)員提供實(shí)踐環(huán)境,而且要具備不同層次不同范圍的實(shí)踐功能,包括物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)訓,物流企業(yè)人員短期培訓,物流職業(yè)資格認證培訓等,目的是向社會(huì )培養和輸送實(shí)踐性強的復合型物流人才。

  1.2 加強培養學(xué)生的適應能力。職校應與企業(yè)建立良好的校企合作關(guān)系,確立為企業(yè)服務(wù)的理念,不斷帶動(dòng)教學(xué)內容、教學(xué)方法的變革,帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)設備的更新、師資隊伍的建設、學(xué)生實(shí)踐能力的培養和整體素質(zhì)的提高,才能適應社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。

  2.加快高素質(zhì)的教師隊伍建設,推動(dòng)課程體系改革

  職校應加大教師素質(zhì)能力的提升力度,重視鼓勵教師在教學(xué)中課程體系改革的實(shí)踐。隨著(zhù)現代物流業(yè)的迅猛發(fā)展,物流從業(yè)人員也應與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習新知識和新技能,這就要求職校必須重視教師的素質(zhì)能力,應從物質(zhì)上與精神上重視鼓勵教師,多方面為教師創(chuàng )造條件,靈活調整教師的授課方式方法,對積極上進(jìn)分子給予適當補貼,提倡教師對物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行多層次、多方面的專(zhuān)業(yè)知識教育和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培訓,在職校內部形成學(xué)習物流專(zhuān)業(yè)知識與技能、提高學(xué)生物流管理與運作水平的熱潮。

  同時(shí),可以聘用其他職校專(zhuān)家、物流咨詢(xún)公司專(zhuān)家、培訓機構講師為本校的資深物流顧問(wèn)與培訓講師,為這些專(zhuān)家提供靈活的工作機制,就本校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革發(fā)展中出現的問(wèn)題,共同探討,從而為教學(xué)改革方案的落實(shí)奠定堅實(shí)的人才基礎。

  3.重視推動(dòng)物流管理專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結合

  物流是一門(mén)應用性、理論性極強的科學(xué),同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性極強的產(chǎn)業(yè),它離不開(kāi)產(chǎn)學(xué)研的結合。物流教學(xué)要與物流研究中心與物流研究所結合起來(lái),把研究成果用于教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校在教學(xué)中要重視案例教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,形式可以多樣化,采用講授或研討,又或者是座談、交流,按照不同的教學(xué)層次分不同的深度進(jìn)行授課,不僅要重視培養學(xué)生的動(dòng)手能力,更要重視培養學(xué)生具有較強的研究能力、使其能夠駕馭物流日常業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)和決策,形成產(chǎn)學(xué)研相結合的良性循環(huán)。

  4.建立健全"培訓和從業(yè)資格認證制度"以及相應的認證體系

  為了提高物流從業(yè)人員的理論水平和實(shí)際操作能力,開(kāi)設物流證書(shū)培訓,如物流領(lǐng)域的行業(yè)協(xié)會(huì )開(kāi)設的職業(yè)資格認證培訓,已是物流人才培養的必要補充。目前,我國的物流認證成果有:中國交通運輸協(xié)會(huì )2002引進(jìn)英國皇家物流與運輸學(xué)會(huì )(ILT)的國際物流資質(zhì)認證體系、中國物流與采購聯(lián)合會(huì )的物流職業(yè)經(jīng)理管理證書(shū),以及中國商業(yè)技師協(xié)會(huì )的物流職業(yè)資格認證等。當然,我國的勞動(dòng)與社會(huì )保障部也已經(jīng)制定了物流師國家職業(yè)標準。這些認證制度和認證體系的建立,既使得物流教育面極大拓寬,又在一定程度上形成了一種制度激勵,促成從業(yè)人員甚至學(xué)生實(shí)現具體的階段目標。

  5.積極發(fā)揮相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì )的作用

  企業(yè)畢竟是具體的實(shí)業(yè)單位,他們往往無(wú)法實(shí)時(shí)地全局把握整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向,從而出現短時(shí)盲目,這就必然會(huì )影響到其人員培訓。同時(shí),為了自身利益,個(gè)別企業(yè)很可能進(jìn)行一些違規操作而不顧忌員工乃至行業(yè)的整體利益。為了解決上述問(wèn)題,需要積極發(fā)揮物流行業(yè)協(xié)會(huì )的指導和協(xié)調作用。美國物流比較注重企業(yè)物流,尤其開(kāi)始注重全球物流戰略,但也是以企業(yè)為核心的。相應地,作為非官方機構,美國物流管理協(xié)會(huì )始終堅持企業(yè)家辦會(huì )原則,不受政府影響,但可以與政府合作。其主要責任就是協(xié)調物流企業(yè)關(guān)系、為企業(yè)教育和培訓合適的從業(yè)人員,而相應的費用及會(huì )費則又是協(xié)會(huì )的主要經(jīng)濟來(lái)源。我國的物流與采購聯(lián)合會(huì )同美國物流管理協(xié)會(huì )屬于同級別單位,其功能、目標也同美國物流管理協(xié)會(huì )類(lèi)似。因此,充分發(fā)揮它的職能作用,必將對物流人才的培養產(chǎn)生重要的積極影響。

  6.提高物流人才學(xué)歷教育的培養質(zhì)量

  職校是培養中級物流人才的主要陣地,要培養符合時(shí)代要求的合格人才,各職校應根據自身的特點(diǎn)及市場(chǎng)對物流人才規格的要求,進(jìn)一步優(yōu)化培養模式,在人才培養的目標設計、課程體系的構建及培養方式等方面體系出自己的特色。

  準確定位,做好培養目標設計。職校的人才培養目標設計是以各學(xué)校的辦學(xué)定位為依據的。目前國內職校在辦學(xué)定位方面各有側重,有的培養研究型人才,有的培養應用型人才,有的培養復合型人才。但就物流專(zhuān)業(yè)人才培養而言,由于物流學(xué)科的綜合性,物流產(chǎn)業(yè)的跨行業(yè)、跨部門(mén)性,物流人才必須是符合型的。這類(lèi)人才一方面應該具有比較扎實(shí)的理論基礎,比較寬泛的知識面和比較強的適應性;另一方面還要具有有效組織物流活動(dòng)的實(shí)際操作能力。因此一般而言,職校物流專(zhuān)業(yè)的培養目標應該是:培養有扎實(shí)的經(jīng)濟與管理理論基礎,掌握信息科學(xué)技術(shù)方法與手段,具備使用現代信息技術(shù)開(kāi)展物流活動(dòng)的能力,從事物流運作與管理的復合型人才。

  搞好物流學(xué)科建設,構建合理的課程體系,F代物流學(xué)科是一門(mén)新興學(xué)科,正處在不斷研究和完善的過(guò)程之中。作為一門(mén)交叉學(xué)科,它與管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工程學(xué)、交通運輸工程等息息相關(guān),但又不同于這些學(xué)科。因此要開(kāi)展對物流學(xué)科的研究,搞好物流學(xué)科建設。在物流專(zhuān)業(yè)課程設置方面,必須根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),著(zhù)眼于拓寬基礎、突出創(chuàng )新、注重能力,按照"厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應"的原則建構課程體系。

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