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企業(yè)內訓師與職業(yè)培訓師區別
近幾年，培訓師這一職業(yè)被越來(lái)越多的職場(chǎng)人關(guān)注，職業(yè)培訓師也如雨后春筍般層出不窮，但真正被企業(yè)認可的具備高水準的培訓師仍是鳳毛麟角。那么，下面是小編為大家分享企業(yè)內訓師與職業(yè)培訓師區別，歡迎大家閱讀瀏覽。
企業(yè)內訓師VS職業(yè)培訓師
近幾年，培訓師這一職業(yè)被越來(lái)越多的職場(chǎng)人關(guān)注，職業(yè)培訓師也如雨后春筍般層出不窮，但真正被企業(yè)認可的具備高水準的培訓師仍是鳳毛麟角。如此一來(lái)，不少企業(yè)內訓師紛紛轉型成為職業(yè)培訓師，然而并非所有企業(yè)內訓師都能成為職業(yè)培訓師，兩者對能力素質(zhì)的要求還是同中有異的。
企業(yè)內訓師有“先天優(yōu)勢”
不可否認，企業(yè)內訓師轉型成為職業(yè)培訓師的確比一般人更為順理成章，但同時(shí)我們也應該清楚地認識到，做一位企業(yè)內訓師要比成為一名職業(yè)培訓師要容易得多。
期望值不同
相比于企業(yè)內訓師，學(xué)員對職業(yè)培訓師的期望值更高。學(xué)員通常會(huì )對職業(yè)培訓師的閱歷、學(xué)識、授課水平及理論聯(lián)系實(shí)際等各方面的能力有更高的要求，而企業(yè)內訓師如果能將某一課題講得生動(dòng)清晰，往往就能得到身為同事的學(xué)員們的認可。
信任度不同
企業(yè)內訓師更容易贏(yíng)得學(xué)員的信任，也更容易激發(fā)學(xué)員們的參與感。企業(yè)內訓師在培訓期間的身份是講師，平時(shí)則是學(xué)員們的同事，只要平時(shí)與同事相處融洽，講課水平也不錯，自然會(huì )比外聘的職業(yè)培訓師更容易獲得學(xué)員的青睞。
針對性不同
與外請的職業(yè)培訓師相比，企業(yè)內訓師對企業(yè)更熟悉，培訓內容更容易做到針對性強，且能快速地吸引學(xué)員的注意力。
發(fā)揮的空間不同
企業(yè)內訓師對培訓時(shí)間的把控可以更加靈活。譬如，企業(yè)內訓師如果發(fā)現學(xué)員對內容掌握的速度很快，縮短培訓時(shí)間會(huì )被學(xué)員認為水平高�？擅鎸ν瑯拥那闆r，職業(yè)培訓師若提前下課，很可能會(huì )令企業(yè)和學(xué)員對其能力或準備的充分程度產(chǎn)生質(zhì)疑。
企業(yè)內訓師不可或缺的五種素質(zhì)
基于廣泛的培訓實(shí)踐，我們總結了企業(yè)內訓師的五條基本素質(zhì)要求，但這不意味著(zhù)具備這五個(gè)素質(zhì)就能成為優(yōu)秀的企業(yè)內訓師。因為意愿是做好任何工作的基礎，所以，這五條基本素質(zhì)要求是建立在抱有成為企業(yè)內訓師意愿的基礎之上的標準。
親和力
培訓師首先應該是令學(xué)員信任的人。企業(yè)內訓師平時(shí)應當讓同事感到容易接近，善于打開(kāi)同事的心扉，傾聽(tīng)他們的心聲，這樣才能更深入地了解和理解學(xué)員在工作中的困惑與他們對培訓的需求和期望，從而使培訓更具針對性和吸引力。
應變力
企業(yè)內訓師的培訓對象可能不僅包括本專(zhuān)業(yè)的同事，還會(huì )有其他部門(mén)的員工，這就要求內訓師具備與不同職業(yè)背景和性格特點(diǎn)的人進(jìn)行有效溝通的能力，這樣培訓才能獲得更多學(xué)員的認可。當然，天生具備這種能力的人不一定很多，但要成為企業(yè)內訓師的人，一定要有這樣的意識，并愿意通過(guò)學(xué)習獲得這樣的能力。
開(kāi)放度
培訓應該是一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，培訓師應該是一個(gè)樂(lè )于分享的人。企業(yè)內訓師應該不屑于“教會(huì )徒弟，餓死師傅”這樣的邪說(shuō)，而是堅守“分享越多，收獲越多”的信念。企業(yè)內訓師只有敢于開(kāi)放自己，傾盡所有地分享，學(xué)員們才愿意交流，培訓也能獲得更好的效果。
專(zhuān)業(yè)度
專(zhuān)業(yè)度既包括與培訓課題相關(guān)的專(zhuān)業(yè)程度，也包括企業(yè)內訓師的培訓授課水平。沒(méi)有把專(zhuān)業(yè)度放在第一條，是因為我們都明白什么叫“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”的道理。專(zhuān)業(yè)度固然重要，但相比于前三條來(lái)說(shuō)，具備這一素質(zhì)的人，其實(shí)在企業(yè)中更容易發(fā)現或培養。
學(xué)習力
善于學(xué)習，這是企業(yè)內訓師保持培訓工作動(dòng)力和勝任力的關(guān)鍵。學(xué)習力是創(chuàng )新的前提。只有不斷學(xué)習，企業(yè)內訓師才能充實(shí)新的內容，學(xué)員也能與時(shí)俱進(jìn);只有不斷學(xué)習，企業(yè)內訓師才能開(kāi)闊自己的視野，擴展自己的培訓領(lǐng)域。
職業(yè)培訓師的六項基本條件
隨著(zhù)企業(yè)培訓的迅速發(fā)展，企業(yè)培訓師作為一個(gè)新興的職業(yè)日漸走俏�？墒�，職業(yè)培訓師不同于企業(yè)內訓師，職業(yè)培訓師是可以為不同企業(yè)提供培訓的專(zhuān)業(yè)培訓講師，其職業(yè)資格無(wú)論從個(gè)人綜合素質(zhì)方面還是資歷方面都要求頗高。
成為職業(yè)培訓師需要具備六項基本條件：
1.具有管理、經(jīng)濟等專(zhuān)業(yè)較高的學(xué)歷，通常在碩士以上。
2.對主講的課程有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗，特別是知名企業(yè)的任職資歷。
3.具有專(zhuān)業(yè)培訓經(jīng)驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案等能力。
4.學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，在課程中充實(shí)新的理論和案例。
5.善于課程實(shí)施，能調動(dòng)課堂氣氛，設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲等方法有效實(shí)施授課。
6.擁有從事咨詢(xún)顧問(wèn)等方面的工作經(jīng)歷，有條件接觸大量的實(shí)務(wù)案例，從而開(kāi)闊教學(xué)思路，確保課程的實(shí)用性。
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