高中英語(yǔ)閱讀的技巧
要提高閱讀理解題的分數，學(xué)生在平時(shí)要養成良好的英語(yǔ)閱讀習慣并大量閱讀，除此之外，掌握一些解題技巧也很重要。為了幫助大家，小編分享了一些閱讀理解解題技巧，希望能幫到大家!
高中閱讀及解題技巧
主旨大意題
閱讀理解首先要做到的就是掌握所讀材料的主旨和大意，它是全文的概括與總結。能否抓住這個(gè)中心，取決于讀者的總結能力。每篇短文都有其主題思想，而作者表現主題思想的手法各不相同。這就需要我們挖掘相同點(diǎn)，尋找解題的方法。
常見(jiàn)題型
1.主題型：What’s the main idea of this passage ?
What does this passage mainly discuss?
What’s the topic of this passage ?
2.標題型：What’s the best title?
The best title for this text is (to tell ) ______.
3.目的型：The main purpose of this text is ________.
The author’s purpose of writing this text is to _______.
What’s the main purpose of the passage?
解題指導：
1.抓住主題句。它們一般位于文章的開(kāi)頭或結尾。同時(shí)，也可以貫穿各段中心句進(jìn)行總結。
2.抓住文章邏輯線(xiàn)索，理清發(fā)展脈絡(luò )。作者往往會(huì )采取舉例、比較、分類(lèi)、歸納等不同方法來(lái)組織文章。
3.把握文章的體裁，分清文體，確定思維方向。
4.體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖和所要表達的思想感情，辨清褒貶態(tài)度。
主旨大意題干擾項特點(diǎn)。
(1)雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統;
(2)其內容太窄，不能覆蓋全文內容，只是文章內容的一部分，或只是文章內容的一個(gè)細枝未節;
(3)與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖。
綜合推理判斷題
綜合推理判斷題是通過(guò)文章提供的多處已知信息得出未知結論，或由文章中某一細節或某一描述方式推導出答案的題型。要求學(xué)生綜合考慮上下文，通過(guò)文章表面文字信息推測文章隱含意思。
常見(jiàn)題型
1.直接型：直接提問(wèn)從文章所提供的信息，我們可以推測出什么，可以了解到什么。這結論往往是文章中沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)的，但通過(guò)全文，我們可以得出相應的結論。
From the passage we can draw the conclusion that ______-.
We can infer ( conclude ) from the passage that ________.
Where can you read this passage ?
2.間接型：題目中未要求，但只有綜合上下文多處細節才能解決問(wèn)題。
On the whole, this story is about _________.
What can we learn about Brampton ?
解題指導
1.抓住關(guān)鍵詞句，利用詞義和句意理解技巧來(lái)弄清其內在含義。
2.利用表示因果、轉折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的.連詞，準確把握句與句之間的關(guān)系。聯(lián)系各項信息，綜合推斷結論。
3.辨清總—分、總—分—總、倒證等文章結構關(guān)系。
4.特別注意一般信息與最終結論之間的區別，避免以偏概全。
5.排除文中已出現、無(wú)需再度推測的事實(shí)，以及與文意明顯不符的選項。
概括歸納題
在詞義與句義理解的基礎上，結合上下文總結歸納某一段或幾段的大意，對于把握文章主旨，分析全文結構都是至關(guān)重要的。此類(lèi)題型考查了讀者段落或文章某一版塊的理解概括能力。
常見(jiàn)題型
1.單段型：要求歸納某一段大意。
What can we learn from the last paragraph ?
According to the third paragraph ,the Britons think that ___.
In paragraph 2, the writer uses the example of the ancient Greek athletes to show that _____.
2.多段型： 要求歸納多段大意或多段細節總結某一非全文主旨的觀(guān)點(diǎn)。
解題指導
1.通過(guò)審題，縮小范圍，鎖定相關(guān)段落。
2.利用詞義及字意理解技巧，透徹把握段落關(guān)鍵詞的含義。
3.抓住文章中連詞(如表轉折、因果、遞進(jìn)、承接、讓步等關(guān)系的詞語(yǔ))、 序數詞(如First …Second …)等提示性詞句，辨清段落之間的邏輯關(guān)系
句意理解題
句意理解題是常見(jiàn)的閱讀題型。它不僅考查對句子表層意思的理解能力。有時(shí)還需要讀者結合上下文和平時(shí)的知識積累、生活常識和人生閱歷來(lái)判斷或推斷句子的深層含義。
常見(jiàn)題型
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型：?jiǎn)?wèn)題中直接要求讀者對文中某一句進(jìn)行理解。
The underlined sentence may tell us that ______.
What does the underlined sentence mean?
2.隱含理解型：題目中未直接點(diǎn)出考查句，需要我們根據題干和選項信息找到并理解該句。
�、俸�(jiǎn)單理解：通過(guò)理解句中關(guān)鍵詞，明確句內關(guān)系以獲得正確答案。
�、诰C合理解：需要結合語(yǔ)境、分析上下文關(guān)系，獲得正確答案。
解題指導
1.根據題干，縮小并鎖定相關(guān)句段。
2.挖掘選項異同點(diǎn)尋找提示。
3.利用各類(lèi)詞義理解技巧逐一突破關(guān)鍵詞。
4.抓住表示因果、轉折、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的連詞，準確把握句內各分句以及該句所在段落各句間的邏輯關(guān)系。
觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題
觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題從某種意義上來(lái)說(shuō)要求考生具有較高層次的閱讀技能，包括在復雜的語(yǔ)境條件下，把握作者的思路;在較高深的措辭中，探索作者的隱藏思想及真正的寫(xiě)作意圖。常見(jiàn)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題用以考查文章的寫(xiě)作意圖和作者主觀(guān)態(tài)度的把握;分析作者對某些細節描述的意圖。
常見(jiàn)題型
What’s the writer’s /author’s attitude towards to wards …?
The writer /author believes(implies, suggests) that ______.
The writer /author seems to agree(think ) that _________.
The writer / author tries to tell us _______.
The writer’s / author’s tone would be best described as _______.
解題指導
1.抓住文章和選題中反映態(tài)度、語(yǔ)氣的關(guān)鍵詞，特別是其中的形容詞和副詞，分清褒貶。
2.利用概括歸納題與主旨大意題的解題技巧，準確把握文章中心思想與段落結構。
3.務(wù)必忠實(shí)原文，切忌將自己的觀(guān)點(diǎn)強加于作者。
觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題干擾項特點(diǎn)。
縱觀(guān)歷屆閱讀理解試題在考查學(xué)生揣測作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度時(shí)，正確選項要么是肯定、贊揚、褒義性的(如positive,support, useful, interesting, admiring等)要么是否定、批評、貶義性的(如disgust,critical, negative, disappointment等)而又以否定、貶義性居多。所以此類(lèi)題型中的中性詞(如indifferent,ambivalent, neutral, humor, disinterested, impassive)一般均為干擾項。
詞義理解題
詞義理解是閱讀理解能力的重要指標。無(wú)論一個(gè)人的詞匯量有多大，都會(huì )在閱讀中碰到生詞。對詞義的理解往往會(huì )影響到對全文的準確把握。閱讀過(guò)程中，為保證適當的閱讀速度，一般不必頻繁的停下查字典。對于不妨礙全文理解和出現頻率較低的生詞，跳過(guò)即可。詞義理解包括：生詞詞義和熟詞新義。
解題指導
1.利用語(yǔ)境、常識和語(yǔ)法關(guān)系推斷詞義。
�、僮プ∷柰茢嘣~匯前后的“mean”或系動(dòng)詞或破折號等直接定義該詞的部分。
�、谧プ∥恼轮髦寂c該段所表達的中心。特別對于議論文要牢記論點(diǎn)與論據的相互支撐關(guān)系。
�、弁ㄟ^(guò)例證、比喻、對照、插入語(yǔ)等語(yǔ)法結構推斷詞義。
2.利用詞根、前后綴與合成詞推斷詞義。
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